Alfred Binet: ชีวประวัติของผู้สร้างการทดสอบความฉลาดครั้งแรก
ปัจจุบันส่วนใหญ่เราทราบว่าเป็นการทดสอบความฉลาด พนักงานในสาขาคลินิกโรงเรียนและโลกในการทำงานขอบคุณพวกเขาที่เราสามารถมีการวัดโดยประมาณของความสามารถทางปัญญาของแต่ละคนซึ่งจะช่วยให้ตัวอย่างเช่นการปรับการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของแต่ละวิชาที่มี ระดับดีกว่าหรือต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
อย่างไรก็ตามการทดสอบความฉลาดไม่เคยมีมาก่อนในความเป็นจริงแล้วเป็นสิ่งประดิษฐ์ล่าสุด คนแรกของทั้งหมดถูกสร้างโดยอัลเฟรดบิเน็ต ; จากนั้นเราจะทบทวนชีวประวัติสั้น ๆ ของเขา
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของการทดสอบความฉลาด"
ชีวประวัติของ Alfred Binet
จากพ่อแพทย์และแม่จิตรกร, อัลเฟรดบิทิเน่เกิดเมื่อวันที่ 8 กรกฎาคม ค.ศ. 1857 .
พ่อแม่ของเขาเร็ว ๆ นี้จะแยกออกจากกันย้ายไปอยู่กับแม่ของเขาไปปารีส เขาไปเรียนต่อที่ Liceo Louis-le-Grand ซึ่งเขาจะจบชั้นมัธยมปลาย หลังจากจบการศึกษาเหล่านี้แล้วเช่น Piaget ภายหลัง Alfred Binet ก็ตัดสินใจที่จะศึกษากฎหมายที่ Sorbonne อย่างไรก็ตามเขาก็จะพัฒนาความสนใจในด้านจิตวิทยาซึ่งเขาจะเริ่มเรียนด้วยตัวเอง
Binet แต่งงานในปี 1884 ลูกสาวของนักธรณีวิทยา Edouard-Gérard Balbiani ผู้สนับสนุนให้เขาศึกษาศาสตร์ธรรมชาติและหลังจากนั้นเขาก็จะได้รับการสนับสนุนโดย Ribot เพื่อดำเนินการต่อในการศึกษาด้านจิตวิทยา
- บางทีคุณอาจสนใจ: "12 ชนิดของสติปัญญา: คุณมีใคร?"
เริ่มต้นและวิจัยในพื้นที่ทางจิตวิทยา
ดึงดูดโดยการทำงานทางจิตวิทยาในการสะกดจิตและข้อเสนอแนะ, หัวข้อที่น่าสนใจมากในเวลา, ฉันจะจบลงด้วยการทำงานร่วมกับ Charcot ในSalpêtrièreในแง่มุมต่าง ๆ เช่นการสะกดจิตการเปลี่ยนและการรับรู้โพลาไรเซชัน เขายังคงอยู่ในโรงพยาบาลแห่งนี้จนกระทั่งปีพ. ศ. 2434 เมื่อเขาถูกบังคับให้ยอมรับในที่สาธารณะว่าเป็นข้อผิดพลาดทางระเบียบแบบแผนของเขาในฐานะผู้อำนวยการสืบสวนในระหว่างการสืบสวนเรื่องที่ถูกสะกดจิต หลังจากนั้นเขาก็จะออกจาก Salpetriere และพี่เลี้ยงของเขาไปตลอดจนการวิจัยเกี่ยวกับการสะกดจิตและข้อเสนอแนะ
การคลอด (ในปีพ. ศ. 2428 และ 2431) และการเติบโตของลูกสาวของเขาจะช่วยให้เขามุ่งความสนใจไปที่ด้านอื่น ๆ ของจิตวิทยาโดยมีส่วนอย่างมากในการมุ่งเน้นการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาวิวัฒนาการ เขาจะทำการสังเกตการณ์จำนวนมากเกี่ยวกับการเติบโตของเขาซึ่งจะนำพาเขาไปสู่การพัฒนาแนวคิดเรื่องสติปัญญาและแม้กระทั่งการเริ่มต้นพัฒนาฐานสำหรับการเกิดความแตกต่างของจิตวิทยา
กับเนื้อเรื่องของกาลเวลา ช่วยในการค้นพบห้องปฏิบัติการวิจัยทางจิตวิทยาแห่งแรกในประเทศของเขา ในปี พ.ศ. 2432 เขาจะเป็นผู้อำนวยการห้องปฏิบัติการดังกล่าวดำรงตำแหน่งนี้จนกว่าจะถึงแก่กรรม
ในระหว่างปี ค.ศ. 1892 เขาจะได้รับการติดต่อจากจิตแพทย์Théodore Simon ผู้ซึ่งจะร่วมมือกับเขาในการสร้างหน่วยสืบราชการลับครั้งแรก Binet จะสอนวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของเขาเกี่ยวกับเด็กพิการทางสติปัญญา
นอกจากนี้ในปี ค.ศ. 1895 Binet ได้สร้างวารสารจิตวิทยาฉบับแรกของฝรั่งเศสชื่อAnnée Psychologique
การวัดความฉลาด
ในเวลานั้นรัฐบาลฝรั่งเศสประกาศว่าได้รับการศึกษาภาคบังคับของเด็กทารกทุกคนที่มีอายุระหว่างหกถึงสิบสี่ปี อย่างไรก็ตามการเกิดขึ้นอย่างฉับพลันของกฎหมายฉบับนี้ทำให้เกิดปัญหาใหญ่ ความแตกต่างในระดับพื้นฐานของความรู้และทักษะของนักเรียน ซึ่งการบริหารงานตัดสินใจว่าจำเป็นต้องจัดให้มีนักเรียนที่มีปัญหาทางการศึกษาอย่างเป็นทางการ
รัฐบาลกัลลิกได้จัดตั้งคณะกรรมาธิการเพื่อศึกษาวิธีการทางวิทยาศาสตร์วิธีการระบุบุคคลเหล่านั้นที่มีปัญหาในการปฏิบัติตามการศึกษาทั่วไปรวมถึงวิธีการที่พวกเขาสามารถได้รับการศึกษาและมาตรการที่ควรดำเนินการกับพวกเขา Binet จะเป็นส่วนหนึ่งของค่าคอมมิชชั่นนี้ซึ่งท้ายที่สุดบอกว่าจำเป็นต้องสร้างวิธีการระบุนักเรียนที่มีความล่าช้าด้านการศึกษาและ / หรือทางปัญญา นอกจากนี้ยังจะกำหนดความจำเป็นในการแยกนักเรียนดังกล่าวออกจากชั้นเรียนธรรมดาด้วยการศึกษาพิเศษที่เกิดขึ้นใหม่
แม้ว่าในการจำแนกความสามารถของนักเรียนจำเป็นต้องใช้กลไกหรือเครื่องมือบางประเภทในเวลานั้นการวัดกายสิทธิ์เพียงอย่างเดียว พวกเขาขึ้นอยู่กับวิธีการไบโอเมตริกซ์ของ Galton ซึ่งได้ข้อมูลจากการวัดคุณสมบัติทางกายภาพและทางสรีรวิทยา อย่างไรก็ตามสติปัญญาเป็นตัวสร้างที่ไม่สามารถวัดได้ในลักษณะเดียวกันดังนั้น Binet จะถูกขอให้พัฒนาเครื่องมือชนิดหนึ่งเพื่อจุดประสงค์ดังกล่าว
- บางทีคุณอาจสนใจ: "ทฤษฎีฟรานซิสกัลตันเรื่องสติปัญญา"
ขนาด Binet-Simon
ด้วยความช่วยเหลือของไซมอน Binet จะพัฒนามาตรวัดความฉลาดระดับแรกในปี ค.ศ. 1905 ซึ่งเป็นขนาดของ Binet-Simon ระดับนี้จะใช้เกณฑ์ประเภทผู้บริหารที่เด็ก ๆ ต้องใช้ความสามารถในการแก้ปัญหาบางอย่าง การทดสอบเหล่านี้มีตั้งแต่การทดสอบทางประสาทสัมผัสจนเป็นนามธรรมมากขึ้นซึ่งบังคับให้ใช้ความสามารถทางสติปัญญา มันพยายามที่จะวัดสิ่งที่ Binet และ Simon เข้าใจว่าเป็นปัจจัยพื้นฐานของปัญญาการตัดสินใจในทางปฏิบัติหรือสามัญสำนึก (ขึ้นอยู่กับความสามารถในการเข้าใจตัดสินและเหตุผลอย่างถูกต้อง)
รวมสามสิบงานได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับด้านวาจาและการแก้ปัญหา วัตถุประสงค์หลักคือเพื่อให้สามารถ แยกแยะเด็กเหล่านั้นระหว่างสามถึงสิบสามที่มีปัญหา เพื่อให้สอดคล้องกับการศึกษาเชิงบรรทัดฐานเพื่อที่จะสามารถให้การสนับสนุนแก่พวกเขาได้ อายุของผู้ป่วยถูกนำเข้าสู่บัญชีเพิ่มความยากลำบากและระดับของการถอดแบบทดสอบด้วยอายุ ไม่มีการวัดระดับสติปัญญาอย่างถูกต้องเพื่อให้ในรุ่นเดิมระดับนี้ไม่ได้รวมถึงวิธีการให้คะแนนที่ถูกต้อง
นี้จะเปลี่ยนในปี 1908 เมื่อ Binet จะทบทวนระดับนี้ซึ่งจะรวมถึงแนวคิดเรื่องอายุความเข้าใจซึ่งเป็นยุคที่คนส่วนใหญ่ถือว่าเป็นบรรทัดฐานมีความสามารถในการแก้ปัญหาจำนวนเท่าเดิม อนุญาตให้ระบุว่ามีความล่าช้ามากหรือน้อยหรือไม่ เช่นเดียวกับการจัดหมวดหมู่ที่ดีขึ้นของบุคคล
Alfred Binet มันตรงกันข้ามกับความคิดที่ว่าความสามารถทางปัญญาเป็น unmodifiable , เพิ่มความต้องการสำหรับเด็กที่มีความสามารถต่ำกว่าค่าเฉลี่ยที่จะใช้หลักสูตรการฝึกอบรมพิเศษเพื่อเพิ่มพวกเขา เขาพิจารณาว่าสภาพแวดล้อมมีความสำคัญขั้นพื้นฐานในการพัฒนาขีดความสามารถโดยไม่เชื่อว่าความแตกต่างด้านสติปัญญาเกิดจากสาเหตุทางชีวภาพเท่านั้น
ขนาดนี้ได้รับความนิยมอย่างรวดเร็วเนื่องจากความต้องการใช้งานและความง่ายในการใช้งาน อีกไม่นานหลังจากที่เขาได้รับการตีพิมพ์บทความที่สามเนืองจากโรคหลอดเลือดสมอง 2454 ใน
มรดกของ Binet ในด้านจิตวิทยา
หลังจากการตายของเขาและก่อนหน้านี้ผู้เขียนอื่น ๆ อีกมากมายสนใจในขนาดที่สร้างขึ้นโดยร่วมมือกับไซมอน หนึ่งปีก่อนที่เขาจะเสียชีวิต ก็อดดาร์ดแปลว่าเป็นภาษาอังกฤษและพยายามนำมันไปยังประเทศสหรัฐอเมริกา แม้ว่าการปรากฏตัวของความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างชาวฝรั่งเศสและชาวอเมริกันที่เกิดจากความยากลำบากทางระเบียบวิธีการ
ไม่นานหลังจากนั้นในปี 1912 สเติร์นจะทำงานเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ได้จากมาตราส่วนและจะเน้นว่าการปรากฏตัวของความล่าช้าที่เฉพาะเจาะจงในแต่ละยุคต่างกันมีความหมายที่เกี่ยวข้องมากขึ้นและเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงที่มากหรือน้อยในบางช่วงอายุการสร้างแนวคิดของ Intelligence Quotient .
ตระหนักถึงความยากลำบากของการประยุกต์ใช้เนื่องจากความแตกต่างของประชากรและความรู้เกี่ยวกับแนวคิดที่ผู้เขียนคนอื่น ๆ เช่นสเติร์นซับซ้อน Terman จะดำเนินการแก้ไขระดับ Binet ซึ่ง จะได้รับชื่อ Stanford-Binet scale . ในระดับนี้มันจะรวมถึงการวัดความฉลาดของสเติร์นคูณด้วยร้อยเพื่อกำจัดเศษส่วน ดังนั้นจึงสร้างความฉลาดทางปัญญาที่เป็นที่รู้จักกันในปัจจุบันทำให้สามารถวัดระดับสติปัญญาได้อย่างแม่นยำมากขึ้น
มาตรวัด Stanford-Binet จะเป็นการทดสอบความฉลาดหลักมานานหลายทศวรรษจนกระทั่ง ที่จะคลั่งเมื่อเกิดเครื่องชั่งน้ำหนักของเวสเชอร์ .
สรุปผลงานทางจิตวิทยาของ Alfred Binet มีความสำคัญอย่างยิ่งผลงานของเขาเป็นแรงบันดาลใจสำหรับนักเขียนคนอื่น ๆ เช่น Weschler หรือ Piaget อย่างไรก็ตามงานของพวกเขาถูกนำมาใช้ในหลายโอกาสเพื่อแบ่งแยกฉลากและแยกเด็กออกจากกันด้วยความยากลำบากทางปัญญาการใช้มาตราส่วนของตนโดยมีจุดมุ่งหมายที่ขัดต่อเจตนารมณ์ของผู้แต่ง (เพื่อเสริมสร้างและช่วยเด็กที่มีปัญหา)
ผลงานอื่น ๆ
แม้ว่า Alfred Binet เป็นที่รู้จักกันดีว่าเป็นผู้สร้างการทดสอบหน่วยสืบราชการลับครั้งแรกงานของเขาไม่ได้มุ่งเน้นเฉพาะด้านนี้
ตัวอย่างเช่น Binet เขาทำงานเกี่ยวกับนิยามของสิ่งที่เราพิจารณา fetishism ความเข้าใจมันเป็นผลิตภัณฑ์ของหน่วยความจำของการกระตุ้นทางเพศที่เกิดขึ้นในช่วงวัยเด็กของวัตถุ fetish เป็นผู้กระตุ้นของหน่วยความจำที่ นอกจากนี้ฉันยังจะเสนอความแตกต่างระหว่างเครื่องรางขนาดเล็กและเครื่องรางที่ยอดเยี่ยมซึ่งเป็นพฤติกรรมที่น่าเบื่อของข้อที่สอง
นอกจากนี้เขายังมีส่วนร่วมในช่วงเวลาของเขาในSalpêtrièreขณะที่การศึกษาต่าง ๆ ในการสะกดจิตและความถูกต้องหรือความช่วยเหลืออื่น ๆ เช่นบางคนเรียกว่าการศึกษาบุคลิกภาพ
งานอื่น ๆ ที่น่าสนใจ ได้แก่ การศึกษาหลายหน่วยความจำและสติปัญญา ซึ่งฉันจะทำตามเกมหมากรุกแม้ว่าในขั้นแรกผู้เล่นที่ดีจะมีความจำในสายตาสูงและทำให้เขาสามารถเล่นได้อย่างถูกต้องบทสรุปของการศึกษาแสดงให้เห็นว่าจำเป็นต้องมีการสร้างสรรค์และประสบการณ์
สุดท้ายงานของเขาเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับภาพหรือวิธีการเขียนของบุคคลนั้นสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิถีชีวิตและการรับรู้ได้
บรรณานุกรมอ้างอิง:
- Binet, A. (1887) Le fétichisme dans l'amour Paris, Payot
- Gregory, R.J. (2001) การประเมินทางจิตวิทยา แนวคิดวิธีการและกรณีศึกษา เอ็ดพีระมิด: มาดริด
- Sanz, L.J. และÁlvarez, C.A. (2012) การประเมินผลทางจิตวิทยาคลินิก คู่มือการเตรียม CEDE PIR 05. CEDE: Madrid.
