การทารุณสัตว์ในผู้เยาว์: สิ่งของสำหรับเด็ก?

เมื่อกรณีของ ความโหดร้ายของสัตว์ ปรากฏในสื่อคนส่วนใหญ่ตั้งคำถามว่าทำไมใครบางคนถึงทำแบบนั้นแบบนั้นซึ่งน่าตกใจมากเมื่อผู้เขียนเป็น ผู้เยาว์ . ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่มีหลายสิ่งที่ไม่ทราบปรากฏในเรื่อง ทำไมเด็กบางคนถึงทำร้ายสัตว์? สิ่งที่จะผ่านหัวของพวกเขา? มันเป็นเกมสำหรับพวกเขา? พวกเขาเป็น "เด็ก" หรือไม่?

ในช่วง 40 ปีที่ผ่านมานักวิจัยจากหลายส่วนของโลกต่างพยายามที่จะตอบคำถามเหล่านี้ส่วนหนึ่งเนื่องจากความตระหนักในเรื่องสัตว์มากขึ้นในสังคมของเรา ในความเป็นจริงหลายคนยังไม่สามารถตอบได้อย่างแจ่มแจ้งเพราะในขณะที่การสืบสวนไม่เพียงพอที่จะเข้าใจมิติของปัญหาความจริงที่อาจนำมาประกอบกันได้ในแง่มุมอื่น ๆ ต่อข้อเท็จจริงที่ว่าการโจมตีเกิดขึ้นเฉพาะกับสายพันธุ์ที่แตกต่างกัน กับเราสิ่งที่สามารถเรียกได้ speciesism.

เราหมายถึงความโหดร้ายต่อสัตว์อย่างไร?

แต่ ... สิ่งที่แน่นอนสามารถมีคุณสมบัติเป็น "ความโหดร้ายของสัตว์"? คำนิยามที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์คือนักวิจัยชื่อดังอย่าง Frank R. Ascione: "พฤติกรรมที่ยอมรับไม่ได้กับสังคมที่จงใจทำให้เกิดความเจ็บปวดทุกข์ทรมานหรือความทุกข์ทรมานและ / หรือความตายของสัตว์ที่ไม่จำเป็น".

พวกเขาไม่ได้รวมถึงสัตว์เหล่านี้และแม้ว่าสัตว์เหล่านี้จะทำให้สัตว์มีความทุกข์ที่ไม่จำเป็นพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับมากขึ้นเช่นการทำฟาร์มปศุสัตว์ที่เข้มข้นในโรงฆ่าสัตว์การล่าสัตว์ตามกฎหมายการเลี้ยงสัตว์เพื่อให้ได้ผิวการทดลองทางวิทยาศาสตร์กับสัตว์ สัตว์ (bullfights, ละครสัตว์, สวนสัตว์ ... ) อย่างไรก็ตามความหมายของความโหดร้ายต่อสัตว์ควรรวมถึงตามที่ผู้เขียนหลายคนกระทำการทุจริตเนื่องจากประมาทเมื่อมีเจตนาที่จะก่อให้เกิดอันตราย

ทำไมเด็กบางคนถึงทำร้ายสัตว์?

หลังจากสัมภาษณ์ผู้รุกรานวัยรุ่นหลายคนนักวิจัย Ascione, Thompson และ Black พวกเขาเสนอในปี 1997 คำตอบที่แตกต่างกันสำหรับคำถามนี้ขึ้นอยู่กับแรงจูงใจพื้นฐานที่คนสุดท้องสามารถมีได้เมื่อโจมตีสัตว์ ในประเทศหรือป่า

ตามที่ผู้เขียนเหล่านี้, เด็ก / วัยรุ่นที่ทารุณสัตว์ทำเช่นนั้นโดยทั่วไปสำหรับเหตุผลเหล่านี้ :

• เพื่อตอบสนองความอยากรู้ / สำรวจของคุณ (เช่นสัตว์เสียหายหรือถูกฆ่าในระหว่างการตรวจสอบ)

• ความดันกลุ่มเพื่อน (เช่นกระบวนการของการริเริ่มพิธีกรรมเพื่อเข้าสู่กลุ่มคนหนุ่มสาวบางกลุ่ม)

• เพื่อยกระดับอารมณ์ (เช่นเพื่อต่อสู้กับความเบื่อหน่ายและ / หรือภาวะซึมเศร้า)

• ความพึงพอใจทางเพศ (ที่รู้จักในภาษาอังกฤษว่า "สัตว์ป่า")

• การบังคับใช้การละเมิด (เช่นเด็กถูกบังคับให้ทำร้ายสัตว์โดยคนอื่นและมีพลังอำนาจมากขึ้นในกรณีของความรุนแรงในครอบครัวซึ่งเด็ก ๆ อาจกลายเป็นสัตว์ก้าวร้าวเพื่อป้องกันการตายของสัตว์ที่เจ็บปวด / ช้าลง ส่วนหนึ่งของคนที่มีอำนาจ)

• ความหวาดกลัวสัตว์ (ผู้เยาว์ฆ่าหรือทำร้ายสัตว์เป็นนัดหยุดงาน)

• เกมโพสต์บาดแผล (ผู้เยาว์สร้างฉากที่มีค่าความรุนแรงสูงขึ้นเมื่อปล่อยอารมณ์)

• การฝึกอบรมความรุนแรงระหว่างบุคคลกับมนุษย์ (เช่นเด็กปฏิบัติเทคนิคของเขากับสัตว์ก่อนที่จะกล้าที่จะทำร้ายผู้คน)

• ยานพาหนะสำหรับการล่วงละเมิดทางอารมณ์ (เช่นทำลายสัตว์เลี้ยงของสมาชิกในครอบครัวให้ตกใจ)

คำอธิบายอื่น ๆ

ผู้เขียนอื่น ๆ เพิ่มแรงจูงใจจากการสัมภาษณ์นักโทษในแคนซัสและคอนเนตทิคัตที่ทำร้ายสัตว์ในวัยรุ่น / เยาวชน ตัวอย่างทั้งหมดเป็นจริง:

• เพื่อควบคุมสัตว์ (มีวัตถุประสงค์เพื่อขจัดพฤติกรรมของสัตว์ที่ไม่ชอบตัวอย่างเช่นการเตะลูกอัณฑะไปให้สุนัขเพื่อหยุดการเห่า)

• เพื่อแก้แค้นสัตว์ (เช่นการแก้แค้นของแมวที่มีรอยขีดข่วนที่นอนโดยการเผาไหม้ที่มีชีวิตอยู่)

• เพื่อตอบสนองความอคติต่อสายพันธุ์หรือเผ่าพันธุ์บางชนิด (ความเกลียดชังทั่วไปของแมว)

• เพื่อแสดงความก้าวร้าวของมนุษย์ผ่านทางสัตว์ (ตัวอย่างเช่นก่อให้เกิดความเสียหายต่อสัตว์เพื่อเตรียมสุนัขเพื่อต่อสู้กับสัตว์ชนิดอื่น

• เพื่อความสนุกสนานและทำให้ผู้อื่นตกใจ (เช่นผูกแมวสองตัวไว้ที่หางและเผาพวกเขาเพื่อดูว่าพวกมันทำงานอย่างหมดหวังได้อย่างไร)

• ไม่ระบุซาดิสม์ (ปรารถนาที่จะทำร้ายทรมานและ / หรือฆ่าสัตว์โดยที่ไม่ได้รับรู้ถึงการยั่วยุใด ๆ และโดยปราศจากความรู้สึกไม่เป็นมิตรกับสัตว์การฆ่าตัวตายเพื่อความเพลิดเพลินในการเสียชีวิต) เด็กเหล่านี้จะเป็นคนที่มีการพยากรณ์โรคแย่ที่สุด .

พวกเขาเป็น "ของเด็ก ๆ " หรือไม่?

ในระดับจิตวิทยา, การทารุณสัตว์บอกเราว่ามีความบกพร่องทางสติปัญญา (วิธีที่ผิดในการตีความอำนาจและการควบคุม) และ / หรือสิ่งแวดล้อมในผู้เยาว์ . ผู้เขียนหลายคนได้เตือนเกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้ตลอดประวัติศาสตร์ว่าเป็นตัวบ่งชี้ความไม่สมดุลทางจิตใจ (ตัวอย่างเช่น Pinel ในปี พ.ศ. 2352 หรือมาร์กาเร็ดมีดในปีพ. ศ. 2507)

ในความเป็นจริงสมาคมจิตวิทยาอเมริกันในปี 2530 รวมถึงความโหดร้ายของสัตว์เป็นหนึ่งใน 15 อาการของความผิดปกติทางพฤติกรรมเด็กที่รู้จักกันดี นอกจากนี้เด็ก ๆ ที่กระทำการทารุณสัตว์ก็มีแนวโน้มที่จะมีปัญหาทางพฤติกรรมรุนแรงกว่าผู้ที่มีอาการอื่น

การทารุณสัตว์และรูปแบบอื่น ๆ ของความขัดแย้ง

เป็นสิ่งสำคัญที่ควรทราบด้วยว่า ความโหดร้ายของสัตว์มีส่วนเกี่ยวข้อง ความรุนแรงในครอบครัวที่มีการล่วงละเมิดทางเพศเด็กและการกลั่นแกล้งหรือการข่มขู่ในโรงเรียนเป็นต้น

เด็กที่มีความรุนแรงในครอบครัวและ / หรือผู้ที่ถูกทารุณกรรม (ไม่ว่าจะเป็นทางร่างกายทางเพศหรือทางด้านจิตใจ) มีแนวโน้มที่จะมีความรุนแรงต่อสัตว์มากกว่าเด็กที่ไม่ได้ผ่านสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยเช่นนี้ เด็กเหล่านี้อาจแสดงความเจ็บปวดที่กระบวนการเหยื่อของตัวเองเกิดขึ้นจากการใช้เหยื่อผู้เคราะห์ร้ายที่เปราะบางที่สุดคือสัตว์

ในคำอื่น ๆ : ความโหดร้ายของสัตว์ในวัยเด็กอาจเป็นสัญญาณเตือนเนื่องจากสภาพแวดล้อมของครอบครัว / โรงเรียนกำลังเกิดความรุนแรงหรือไม่เหมาะสมสำหรับเด็ก ดังนั้นจึงขอแนะนำให้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเด็กทันทีที่สถานการณ์การทารุณสัตว์เกิดขึ้น

ดังนั้นการกระทำเหล่านี้ไม่ควรถือเป็นเกมผู้โดยสารที่เรียบง่ายของเด็กหรือลดความสำคัญของพวกเขา ที่อยู่เบื้องหลังตอนโหดร้ายเหล่านี้สามารถค้นพบสถานการณ์บาดแผลมากมายที่เด็กตกเป็นเหยื่อได้

การป้องกันการทารุณสัตว์สามารถทำได้อย่างไร?

การสืบสวนที่หลากหลายได้แสดงให้เห็นว่าการให้ความรู้แก่ผู้เยาว์ที่ส่งผ่านค่านิยมเชิงบวกต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดของดาวเคราะห์นั้นเป็นองค์ประกอบที่สำคัญมากในการป้องกันการกระทำที่โหดร้ายต่อสัตว์และการรักษาช่วยอำนวยความสะดวกในการพัฒนาการเอาใจใส่แม้กระทั่งต่อมนุษย์ .

โปรแกรมการศึกษาเหล่านี้ช่วยในการพัฒนาความรู้สึกของความรับผิดชอบของความกังวลสำหรับคนอื่น ๆ นอกเหนือจากการทำงานร่วมกันในการพัฒนาความนับถือตนเองการขัดเกลาทางสังคมและความร่วมมือ

ผลกระทบที่เกิดขึ้นในระดับโลกมีความชัดเจนว่าถ้าความโหดร้ายต่อสัตว์ถูกนำมาพิจารณาว่าเป็นวิธีการโจมตีและ / หรือแสดงพฤติกรรมต่อต้านสังคมอย่างมีนัยสำคัญยิ่งขึ้นความคืบหน้าจะเกิดขึ้นในการทำความเข้าใจและป้องกันความรุนแรงของเด็กและวัยรุ่น .

ลิงก์ที่น่าสนใจ:

"สามผู้เยาว์หนีออกจากใจกลาง Abegondo และฆ่า 40 กระต่าย" (La Voz de Galicia)
"กลุ่มคนเลี้ยงเด็กกลัวเพื่อนบ้านของ Marinaleda หลังจากฆ่าสัตว์เกือบ 30 ตัว" (El Correo de Andalucía)
"PACMA denounces เด็กที่เตะลูกแมวในเควงคา" (Huffington โพสต์)

บรรณานุกรมอ้างอิง:

• Arluke, Levin, J. , Luke, C. และ Ascione, F. (1999) ความสัมพันธ์ระหว่างการทารุณสัตว์กับความรุนแรงและรูปแบบอื่น ๆ ของพฤติกรรมต่อต้านสังคม วารสารความรุนแรงระหว่างบุคคล, 14 (9), 963-975 doi: 10.1177 / 088626099014009004

• Ascione, F. R. (1993) เด็กที่โหดร้ายต่อสัตว์: การทบทวนการวิจัยและความหมายสำหรับพยาธิวิทยาในพัฒนาการ Anthrozoös, 6 (4), 226-247 doi: 10.2752 / 0892793393787002105

• Ascione, F. R. , Thompson, T. M & Black, T. (1997) ความโหดร้ายของเด็กในวัยเด็ก: การประเมินความโหดร้ายและแรงจูงใจ Anthrozoös, 10 (4), 170-177 doi: 10.2752 / 0892793977787001076

• Ascione, F. R. (2001) การทารุณกรรมสัตว์และความรุนแรงในเยาวชนกระทรวงยุติธรรมสหรัฐฯสำนักงานโครงการยุติธรรมวอชิงตัน: ​​สำนักงานยุติธรรมเด็กและเยาวชนและการป้องกันอาชญากรรม

• Baldry, A. C. (2005) การทารุณกรรมสัตว์ในหมู่วัยรุ่นที่ตกเป็นเหยื่อในวัยหัดเดินและที่บ้าน พฤติกรรมทางอาญาและสุขภาพจิต 15 (2), 97-110 doi: 10.1002 / cbm.42

• ดันแคน, A. , โธมัส, J. C. , และ Miller, C. (2005) ความสำคัญของปัจจัยเสี่ยงครอบครัวที่มีต่อความโหดร้ายในวัยเด็กของวัยรุ่นที่มีปัญหาในการดำเนินงาน วารสารความรุนแรงในครอบครัว, 20 (4), 235-239 doi: 10.1007 / s10896-005-5987-9

• Hensley, C. และ Tallichet, S. E. (2005) แรงจูงใจโหดร้ายของสัตว์: การประเมินอิทธิพลทางด้านประชากรศาสตร์และสถานการณ์ วารสารความรุนแรงระหว่างบุคคล, 20 (11), 1429-1443 doi: 10.1177 / 0886260505278714

• Luk, E.S. , Staiger, P.K. , Wong, L. , และ Mathai, J. (1999) เด็กที่โหดร้ายต่อสัตว์: ทบทวน วารสารจิตเวชศาสตร์ของออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ 33, 29-36 doi: 10.1046 / j.1440-1614.1999.00528.x