การกลั่นแกล้งเพื่อปรักปรำ: ผลกระทบที่เป็นอันตรายต่อสังคมและการศึกษา

ความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมชั้นเรียนซึ่งในตอนแรกเป็นเรื่องที่น่าสนใจที่สุดในบริบทของโรงเรียนและเป็นหนึ่งในแหล่งที่มาของการสนับสนุนด้านอารมณ์และสังคมที่สามารถกลายเป็นองค์ประกอบที่เป็นอันตรายและเจ็บปวดแก่เยาวชน

ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ที่นำโดย Olweus จะเห็นได้ว่า ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อการข่มขู่มักมีปัจจัยเสี่ยงหลายอย่าง ที่แตกต่างจากผู้รุกราน (เช่นเพศปีโรงเรียนชาติพันธุ์การตั้งค่าทางศาสนาสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมทักษะทางสังคมที่ขาดทักษะ "ทักษะทางสังคมที่เหนือกว่า" ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ลดลง ฯลฯ )

แต่น่าเสียดายที่ หนึ่งในองค์ประกอบที่ก่อให้เกิดความสนใจของผู้รุกรานมักเป็นความต้องการทางเพศ (หรือสงสัยเกี่ยวกับเรื่องนี้) ของวัยรุ่นที่ตกเป็นเหยื่อกับสิ่งที่เราจะเรียกว่า "การกลั่นแกล้งเพื่อต่อต้านพวกรักร่วมเพศ"

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การกลั่นแกล้งหรือกลั่นแกล้ง 5 ประเภท"

การกลั่นแกล้งเพื่อต่อต้านโรคหวั่นเกรงคืออะไร?

เราจะกำาหนดการข่มขู่ว่าจะเป็นพวกรักร่วมเพศเป็นชนิดใด การล่วงละเมิดทางร่างกายสังคมหรือทางวาจาที่กำกับและกำกับโดยตั้งใจที่จะสร้างความรู้สึกไม่สบายให้กับเหยื่อเนื่องจากการปฐมนิเทศของเขา . มีความไม่สมดุลของอำนาจระหว่างผู้รุกรานและผู้เสียหายและการล่วงละเมิดมักจะยืดเยื้อไปเรื่อย ๆ

ถือว่าเป็นความรับผิดชอบสำหรับปรากฏการณ์นี้ไม่ใช่แค่กับผู้รุกราน แต่กับสถาบันการศึกษาและสังคมโดยรวมเนื่องจากค่านิยมทางสังคมที่สำคัญในด้านความสัมพันธ์กับเรื่องเพศโดยทั่วไป นั่นคือแม้กระทั่งในปัจจุบันสังคมของเราก็ตีความเรื่องเพศตรงข้ามในแง่ของ "ภาวะปกติ" ในขณะที่ รักร่วมเพศ (และกะเทย) ถูกตีความว่าเป็น "ผิดปกติแปลกแปลกแปลก " ด้วยวิธีนี้การแสดงออกทั้งหมดที่แตกต่างจากเพศตรงข้ามมีตราเป็นความผิดปกติและผิดปกติ

เราจะไร้เดียงสาถ้าเราเชื่อว่าแนวคิดที่แพร่หลายในสังคมนี้ไม่ได้ถูกดูดซึมโดยเด็กและวัยรุ่นที่ทำซ้ำมาตรฐานทางสังคมเหล่านี้ในสภาพแวดล้อมเฉพาะของตน ได้แก่ โรงเรียนและสถาบันต่างๆ ทุกอย่างที่ถือว่าเป็น "ธรรมดา" หรือ "ธรรมดา" ในบริบทของโรงเรียนมักเป็นเรื่องของการเยาะเย้ยหรือการเยาะเย้ยและตามที่เราได้อธิบายไว้ก่อนหน้านี้รสนิยมทางเพศเป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้เกิดการรุกราน ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ

• บางทีคุณอาจสนใจ: "วิธีการ KiVa ความคิดที่จะยุติการกลั่นแกล้ง"

ผลของการรุกรานประเภทนี้

คน LGBT และ / หรือผู้ที่สงสัยเกี่ยวกับการกำหนดอารมณ์ความรู้สึกของพวกเขากำหนดค่าประชากรที่อ่อนแอต่อการประสบปัญหาสุขภาพจิตมากขึ้นกว่าที่อื่น ๆ ทำไม? ง่ายมาก: ประชากรกลุ่มนี้ เขามีแนวโน้มที่จะประสบความเครียดในระดับที่สูงขึ้นตลอดชีวิตของเขา .

ลองนึกถึงสิ่งที่คุณต้องเผชิญ ได้แก่ บูรณาการและรับปฐมนิเทศเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึกของคุณพูดคุยกับครอบครัวและเพื่อนกลัวที่จะถูกปฏิเสธและไม่ยอมรับยอมรับสถานการณ์ปรักปรำตรึงตราสังคมที่เกี่ยวข้อง ... สมมติว่าเป็นความเครียดโดยเฉพาะ ว่าคนรักเพศตรงข้ามไม่จำเป็นต้องทนทุกข์ทรมาน

ที่เราทุกคนรู้, วัยเด็กและวัยรุ่นเป็นช่วงเวลาที่บุคลิกของเรามีรูปร่างและอยู่ในภาวะที่เราอ่อนแอที่สุด และเป็นขั้นตอนที่ยากมากที่จะต้องผ่าน

ตอนนี้คิดว่าคุณควรจะเผชิญอะไรมากขึ้นไปอีกจุดหนึ่งคือคนรักร่วมเพศหนุ่มสาวหรือกะเทย ในกรณีที่ไม่เพียงพอกับการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมน / ค้นพบตัวตนของตนเอง / พยายามให้พอดีกับกลุ่มเพื่อน / ปฏิบัติงานในสถาบัน / จัดการกับการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพเป็นต้นตอนนี้ลองนึกถึงความเครียดที่คุณต้องรู้สึกเมื่อคิดถึงการปฏิเสธที่เป็นไปได้หรือการไม่ยอมรับ ในส่วนของคนที่คุณรักมากที่สุด: ครอบครัวและเพื่อนของคุณ

และถ้ายังมีสถานการณ์ที่ถูกกลั่นแกล้งเพื่อต่อต้านหวั่นเกรง (ด้วยการสูญเสียการสนับสนุนทางสังคมในหมู่คนรอบข้าง) ส่วนผสมที่ "สมบูรณ์แบบ" ถูกนำมาใช้ในการสร้างพื้นที่เพาะพันธุ์ซึ่งจะทำให้เกิดปัญหาทางจิตวิทยาที่จะเกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปเช่นการก่อสร้าง ของความนับถือตนเองต่ำรู้สึกอับอายต่อตนเองภาวะซึมเศร้าความวิตกกังวลความผิดปกติของบาดแผลความเครียดการแยกการบาดเจ็บด้วยตนเองเป็นต้น ในการศึกษาหนึ่ง (Rivers, 2004) ระบุว่า ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อการกลั่นแกล้งเพื่อต่อต้านพวกรักร่วมเพศมีแนวโน้มที่จะประสบภาวะซึมเศร้ามากขึ้น เมื่อเทียบกับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งเพศตรงข้าม

การศึกษาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่า (เช่น Bontempo และ D'Augelli, 2002) ระดับการตกเป็นเหยื่อการศึกษาในนักเรียน LGBT สูงกว่าหรือว่าพวกเขามีข้อสงสัยเกี่ยวกับการปรับตัวทางอารมณ์ - อารมณ์ในประเภทของการตกเป็นเหยื่อโดยทั่วไปพวกเขามีแนวโน้มที่จะตกเป็นเหยื่อได้มากขึ้นด้วยวาจา (ดูถูกชื่อเล่นความคิดเห็นที่เสียหาย ... )

• บางทีคุณอาจสนใจ: "กลั่นแกล้ง: วิเคราะห์การกลั่นแกล้งผ่านทฤษฎีเลียนแบบ"

การแทรกแซงในปัญหานี้

แม้ว่าจะเป็นกระบวนการที่ยาวนานซึ่งจำเป็นต้องผ่านไปหลายชั่วอายุคน, จำเป็นต้องให้ความรู้แก่สังคม เพื่อขจัด dichotomy ของ "ปกติ = heterosexual", "ผิดปกติ = เกย์เลสเบี้ยนกะเทย transgender หรือเพศ"

โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนควรให้การศึกษาทางเพศที่มีคุณภาพและครอบคลุมซึ่งครอบคลุมประเด็นต่างๆเช่นการรักร่วมเพศและการแปลงเพศ (และไม่เพียง แต่ระบุโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์หรือการตั้งครรภ์) ทักษะทางสังคมเพื่อหยุดการล่วงละเมิด ...

วัตถุประสงค์หลักคือ ปรับทัศนคติเชิงลบต่อกลุ่มชนกลุ่มน้อยเช่น LGTB และนำวิสัยทัศน์ที่ครอบคลุมมากขึ้นด้วยค่านิยมเช่นการยอมรับความเท่าเทียมเสรีภาพและการเอาใจใส่ต่อผู้ที่มีส่วนร่วม ถ้าในโรงเรียน / สถาบันปัญหานี้ไม่ได้รับการกล่าวถึงเป็นธรรมชาติทิ้งประเด็น "ข้อห้าม" ไว้จะทำให้ประชากร LGBT ถูกมองว่าเป็นสิ่งที่แปลกและยังคงมีอยู่ต่อไป

หลังจากที่ทุกโรงเรียนเป็นองค์ประกอบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพมากในสังคมและถือเป็นหนึ่งในตัวแทนหลักของการขัดเกลาทางสังคมกับครอบครัวดังนั้นจึงควรส่งเสริมให้เกิดความคิดที่อดกลั้นในเยาวชนของเราส่งเสริมการเกิดของ คุณค่าทางบวกต่อรูปแบบต่างๆของการแสดงออกทางเพศและความหลากหลายทางเพศ