Chaining: วิธีการใช้เทคนิคนี้และสิ่งที่มีอยู่ในประเภท
หนึ่งในเทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ Burrhus F. Skinner จัดให้มีระบบในกระบวนการพัฒนากระบวนทัศน์การเรียนรู้การดำเนินงานของเขาซึ่งขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของคำตอบบางประการกับการได้รับการสนับสนุนหรือการลงโทษ ในบทความนี้เราจะวิเคราะห์ โซ่คืออะไรใช้อย่างไรและมีชนิดอะไรบ้าง .
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "5 เทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม"
การผูกมัดคืออะไร?
ห่วงโซ่เป็นหนึ่ง เทคนิคพฤติกรรมที่เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนทัศน์การเรียนรู้การดำเนินการ . ใช้เพื่อพัฒนากลุ่มพฤติกรรมใหม่ ๆ (นั่นคือลำดับที่ซับซ้อนประกอบด้วยชุดของคำตอบง่ายๆ) จากพฤติกรรมอื่น ๆ ที่มีอยู่แล้วในเรื่องของละคร
บางตัวอย่างของการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผ่านเทคนิคนี้คือการอนุญาตให้มีพฤติกรรมที่ประณีตเช่นการเล่นเครื่องดนตรีหรือการขับขี่ยานพาหนะ มักใช้ Chaining สอนทักษะพื้นฐานให้กับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ , วิธีการใส่เสื้อผ้าหรือทำความสะอาดโดยไม่มีความช่วยเหลือ
การตอบสนองที่สร้างขึ้นจากการกระทำของโซ่อุปนิสัยเป็นตัวกระตุ้นที่มีเงื่อนไขของพฤติกรรมก่อนหน้านี้และเป็นตัวกระตุ้นการเลือกปฏิบัติต่อไป มีสองข้อยกเว้นตรรกะนี้: การตอบสนองแรกซึ่งไม่สนับสนุนอื่นใดและสุดท้ายซึ่งไม่ได้ทำหน้าที่เป็นสัญญาณสำหรับพฤติกรรมที่ตามมา
เทคนิคการผ่าตัดที่คล้ายกันคือการปั้นหรือที่เรียกว่า "แนวทางวิธีการต่อเนื่อง" ความแตกต่างที่สำคัญคือ ในการปั้นเป็นพฤติกรรมก้าวหน้าสมบูรณ์ ใช้การเสริมแรงที่แตกต่างกันในขณะที่การผูกมัดประกอบด้วยการรวมชุดคำตอบในลำดับหนึ่ง
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "Operant conditioning: แนวคิดและเทคนิคหลัก"
วิธีการใช้เทคนิคการทำงานนี้
เพื่อที่จะใช้การผูกมัดอย่างถูกต้องเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงคำแนะนำต่างๆ ประการแรกเท่าที่เป็นไปได้, เลือกพฤติกรรมที่ผู้เรียนได้เรียนรู้มาแล้ว เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการ; นอกจากนี้ควรเป็นไปอย่างเรียบง่ายที่สุดหรือแบ่งออกเป็นกลุ่มที่ง่ายกว่า
ต้องมีการพัฒนาพฤติกรรมหรือการเชื่อมโยงของห่วงโซ่ที่มีความจำเป็นและผู้ที่ไม่ครอบงำนั้นต้องได้รับการพัฒนาในระหว่างกระบวนการนี้ เทคนิคการทำงานบางอย่างที่สามารถเป็นประโยชน์ในเรื่องนี้คือการสร้างแบบจำลองการสร้างแบบจำลองคำแนะนำทางกายภาพและการสอนด้วยวาจา
เป็นที่นิยมว่าการเสริมกำลังมีลักษณะทางสังคม เป็นขอแสดงความยินดีและรอยยิ้มแทนวัสดุเพราะพฤติกรรมที่ได้มาด้วยประเภทของ reinforcers นี้จะยังคงอยู่ในระดับสูง สิ่งสำคัญคือการใช้การซีดจางเพื่อขจัดออกจากพฤติกรรมการสนับสนุนโซ่ที่อาจได้รับการเรียนรู้อย่างใกล้ชิด
- บางทีคุณอาจสนใจ: "พจนานุกรมจิตวิทยา: 200 แนวคิดพื้นฐาน"
โซ่ 5 แบบ
Chaining สามารถนำมาใช้ในหลายวิธี ก่อนอื่น เราต้องแยกความแตกต่างระหว่างการผูกมัดโดยงานทั้งหมดและบางส่วน ; ในหนึ่งฝึกงานต้องทำตามขั้นตอนทั้งหมดของลำดับพฤติกรรมในการทดลองแต่ละครั้งในขณะที่อีกสายหนึ่งจะถูกแบ่งออกเป็นหลายส่วนและจะได้รับการสอนแยกจากกันก่อนที่จะรวมเข้าด้วยกัน
ในเวลาเดียวกันการผูกมัดโดยงานบางส่วน สามารถแบ่งย่อยออกเป็นสี่ประเภท : ผูกมัดไปข้างหน้าห่วงโซ่ย้อนกลับส่วนที่เป็นของแข็งและมีความก้าวหน้าบางส่วน ลองดูสิ่งที่แต่ละคนประกอบด้วย
1. ผ่านงานทั้งหมด
ประเภทของการผูกมัดพื้นฐานสอดคล้องกับขั้นตอนที่เราได้อธิบายไว้ ในกรณีเหล่านี้บุคคลที่เรียนรู้จะดำเนินการตามลำดับเพื่อให้เกิดพฤติกรรมทั้งหมดที่ประกอบกันเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกซ้อมแต่ละครั้ง การเสริมแรงจะมีขึ้นเมื่อลำดับพฤติกรรมเสร็จสมบูรณ์แล้ว
2. ส่งต่อ
ในประเภทของพฤติกรรมการผูกมัดบางส่วนนี้จะได้รับการสอนทีละคำโดยเริ่มจากห่วงโซ่อีกครั้งในแต่ละครั้งที่มีการเพิ่มส่วนใหม่ จึง แรกที่ลิงค์แรกจะถูกดำเนินการและได้รับการเสริมแรง ; ต่อมาพฤติกรรมแรกของโซ่จะดำเนินการอีกครั้งแล้วที่สองและอื่น ๆ
3. ย้อนกลับ
การผูกมัดย้อนหลังบางส่วนจะดำเนินการในลักษณะตรงกันข้ามกับประเภทก่อนหน้าแม้ว่าโครงการจะคล้ายกันมาก: บุคคลที่ดำเนินการตอบสนองครั้งสุดท้ายของห่วงโซ่และได้รับการเสริมกำลัง หลังจากนั้นก็จะต้องทำแบบเดียวกันกับสุดท้ายก่อนและสุดท้ายจะได้รับการเสริมแรงอีกครั้งหนึ่ง
4. บริสุทธิ์บางส่วน
ในพฤติกรรมการผูกมัดบางส่วนที่เป็นของเหลวได้รับการสอนทีละคำโดยทั่วไปตามลำดับเชิงเส้น (เช่นเดียวกับการต่อสายโซ่) ในกรณีนี้ ไม่จำเป็นต้องดำเนินการตอบสนองใด ๆ ของโซ่ ยกเว้นคนที่กำลังทำงานเพื่อขอความช่วยเหลือแม้ว่าในที่สุดจะต้องมีการบูรณาการ
5. ส่วนที่ก้าวหน้า
ประเภทของการผูกนี้คล้ายกับก่อนหน้านี้แม้ว่าการเสริมกำลังจะค่อยๆมากขึ้นตามที่แนะนำชื่อ มันจะประกอบด้วยตัวอย่างเช่นในการให้รางวัลการดำเนินการของพฤติกรรมแรกของห่วงโซ่แล้วที่สองแล้วการรวมกันของทั้งสองแล้วว่าของที่สาม ... จนกว่าจะถึงการเสริมแรงของทั้งห่วงโซ่
- บางทีคุณอาจสนใจ: "Behaviorism: ประวัติศาสตร์แนวความคิดและผู้เขียนหลัก"
