จิตวิทยาเด็ก: คู่มือปฏิบัติสำหรับบิดาและมารดา
วัยเด็กเป็นขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงความเป็นเลิศที่เป็นเลิศ เพื่อให้การสนับสนุนเด็กที่ผ่านขั้นตอนที่วอกแวกนี้มีผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาชีพไม่เสมอกับพันหนึ่งองศาผู้เชี่ยวชาญและปีที่อุทิศให้กับการศึกษาที่สถาบันการศึกษาที่จะรู้วิธีที่จะเผชิญกับความท้าทายของการดูแลของคนเล็ก ๆ แต่ใน ส่วนใหญ่ของเวลา, พ่อแม่และมารดาย้ายตามความประสงค์ของพวกเขาความสามารถของพวกเขาสำหรับความพยายามและแน่นอนความรักและสิ่งที่แนบมาพวกเขารู้สึกสำหรับลูกหลานของพวกเขา . พวกเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงในเรื่องนี้
อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าบิดาและมารดาเหล่านี้ต้องละทิ้งความรู้ที่ว่า จิตวิทยาเด็ก ให้จำนวนชั่วโมงที่พวกเขาใช้จ่ายและเท่าใดเป็นเดิมพันในทางของพวกเขาเกี่ยวกับเด็กของพวกเขา นี่เป็นสาขาวิชาวิจัยและการแทรกแซงที่มีการเรียนรู้และค้นพบสิ่งต่างๆมากมายและเป็นประโยชน์อย่างมากเมื่อพูดถึงกระบวนการทางจิตและรูปแบบพฤติกรรมตามแบบฉบับของคนสุดท้อง
จิตวิทยาเด็กคืออะไร?
สาขาจิตวิทยาวิวัฒนาการ (เรียกว่าจิตวิทยาพัฒนาการ) มีส่วนรับผิดชอบในการศึกษาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของมนุษย์ตลอดช่วงชีวิตขั้นตอนของวัยเด็กเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะ ในขั้นตอนสำคัญนี้มีสถานการณ์มากมายที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางด้านหนึ่งเกิดขึ้นในร่างกายของเราและในอีกแง่หนึ่งเรามีความรู้สึกไวต่อการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในและด้านต่างๆที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมในด้านต่างๆ ที่เราเติบโตและเรียนรู้ นั่นคือเหตุผลที่วันนี้มันเป็นเรื่องปกติที่จะใช้ไม่เพียง แต่แนวคิดของจิตวิทยาพัฒนาการ แต่ยังโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ของ จิตวิทยาเด็ก.
จิตวิทยาเด็ก มีความสัมพันธ์กับชีววิทยาและจิตบำบัด เพื่อให้สาขาวิชาที่สำคัญที่สุดของพวกเขาในการศึกษาจะต้องเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและ neuroendocrine ที่เด็กจะต้องมีประสบการณ์และในทางกลับกันรูปแบบการศึกษาและกลยุทธ์การเรียนรู้ที่สามารถปรับตัวดีขึ้นกับพวกเขา
ด้านล่างนี้คุณสามารถดูข้อสรุปที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับจิตใจของเด็กที่ได้รับผ่านทางสายการวิจัยในด้านจิตวิทยาเด็ก
ทำความเข้าใจเกี่ยวกับเด็ก: 7 คีย์เกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก
1. ขั้นตอนที่มีการเปลี่ยนแปลงมากที่สุด
ขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจกับการทำงานในจิตวิทยาวิวัฒนาการ พวกเขาให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับช่วงเวลาที่เกิดขึ้นตั้งแต่เดือนแรก ๆ ของชีวิตจนถึงวัยรุ่น เนื่องจากอยู่ในช่วงอายุที่มีจำนวนขั้นตอนมากที่สุด นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นตัวอย่างเช่นในทฤษฎีการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของ Jean Piaget
นี้แน่นอนมีความหมายสำหรับจิตวิทยาเด็ก การพัฒนาความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจ (เช่นสติปัญญาความจำ ฯลฯ ) พัฒนาขึ้นหรือน้อยลงตามจังหวะเดียวกับการเปลี่ยนแปลงที่สังเกตได้มากที่สุดเมื่อมีผู้เติบโตขึ้น ซึ่งหมายความว่าเหนือสิ่งอื่นใดไม่ว่าใน 10 ปีแรกหรือสิบสองปีในชีวิตของเด็กบุคลิกภาพรสนิยมหรือนิสัยของเขาอาจมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงในบางแง่มุม
2. ช่วงเวลาของการปั้นที่ใหญ่ที่สุด
การศึกษาจำนวนมากแนะนำว่า วัยเด็กเป็นขั้นตอนสำคัญในการที่สมองมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนแปลงไปพร้อม ๆ กับสิ่งกระตุ้นภายนอกที่ไม่มีนัยสำคัญ . ซึ่งหมายความว่าการเรียนรู้บางอย่างสามารถทำได้ง่ายขึ้นในเดือนแรกหรือปีของชีวิต แต่ก็ยังเป็นไปได้ว่าปรากฏการณ์บางอย่างที่เกี่ยวข้องกับบริบทมีผลเสียต่อการพัฒนาองค์ความรู้ของเด็กและความมั่นคงทางอารมณ์ของพวกเขา
3. แนวโน้มสู่ความเป็นศูนย์กลาง
หนึ่งในข้อสรุปหลักที่ได้รับมาทั้งจากจิตวิทยาเด็กและจากระบบประสาทก็คือ เด็กชายและเด็กหญิงทุกคนมีแนวโน้มที่ชัดเจนต่อรูปแบบของ ความคิดที่เป็นศูนย์กลาง (egocentric thinking) ไม่ได้หมายความว่าศีลธรรมของคุณได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการและเป้าหมายของคุณเหนือความคาดหมายของคนอื่น แต่สมองของคุณไม่ได้เตรียมที่จะประมวลผลข้อมูลเกี่ยวกับสังคมหรือประโยชน์ร่วมกัน ความสามารถนี้จะปรากฏขึ้นพร้อมกับ myelination ของวงจรประสาทบางอย่างที่เชื่อมต่อกับกลีบหน้าผากกับโครงสร้างอื่น ๆ
4. มีเหตุผลหลายประการที่ไม่ใช้การลงโทษทางร่างกาย
นอกเหนือจากปัญหาภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกทางจริยธรรมว่าจะใช้การลงโทษทางร่างกายกับเด็กชายหรือเด็กหญิงหรือไม่การวิจัยมากขึ้นเรื่อย ๆ สนับสนุนสมมติฐานว่าตัวเลือกนี้มีผลเสียที่ควรหลีกเลี่ยง หากต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมคุณสามารถดูบทความได้ เหตุผลที่ 8 ไม่ใช้การลงโทษทางร่างกายต่อเด็ก.
5. การเรียนรู้ทั้งหมดไม่ได้เป็นความจริง
แม้ว่าเด็กเล็ก ๆ ไม่มีความสามารถในการเข้าใจภาษา subtleties ของภาษาได้อย่างถูกต้อง, เพียงส่วนเล็ก ๆ ของสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จะต้องเกี่ยวข้องกับคำแถลงที่ชัดเจนและคำแถลงเกี่ยวกับความเป็นจริง (โดยปกติจากพ่อแม่และครู) แม้ในวัยที่สั้นเช่นนั้นการกระทำจะสอนมากกว่าคำพูด
6. ชายและหญิงทำหน้าที่ตามวัตถุประสงค์
จิตวิทยาเด็กสอนเราว่าแม้ว่าพฤติกรรมของมันอาจดูเหมือนวุ่นวายและห่าม, มีตรรกะที่แนะนำการกระทำของคนสุดท้องอยู่เสมอ . ในทำนองเดียวกันพวกเขาอาจมีปัญหาในการปรับตัวให้เข้ากับบางบริบทหากพวกเขาไม่เข้าใจว่าทำไมบรรทัดฐานบางประการจึงควรได้รับการเคารพ ความเหมาะสมระหว่างวิสัยทัศน์ของความเป็นจริงคือการติดต่อสื่อสารที่ดีกับเด็กการปรับตัวให้เข้ากับความสามารถในการทำความเข้าใจแนวคิดที่เป็นนามธรรมมากหรือน้อย
7. เพิ่มเติมไม่ดีเสมอไป
แม้ว่ามันอาจดูเหมือน counterintuitive, พยายามที่จะให้เด็กเรียนรู้ทุกสิ่งทุกอย่างที่สามารถทำได้ในเวลาสั้นที่สุดที่เป็นไปได้ไม่แนะนำ . การพัฒนาสมองของคุณจะถูกกำหนดโดยเวลาที่ไม่ต้องไปพร้อมกับเส้นโค้งของความยากลำบากของบทเรียนที่คุณกำลังพยายามที่จะสอน ซึ่งหมายความว่าในบางช่วงอายุไม่เหมาะสำหรับพวกเขาที่จะได้รับบทเรียนที่เกี่ยวกับการแบ่งหรือการคูณแม้ว่าพวกเขาจะได้เรียนรู้ขั้นตอนก่อนหน้านี้ว่าคนผู้ใหญ่จะช่วยให้สามารถเรียนรู้เรื่องเหล่านี้ได้
