yes, therapy helps!
การลงโทษทำจริงๆหรือไม่?

การลงโทษทำจริงๆหรือไม่?

กุมภาพันธ์ 28, 2024

ลูกชายวัยหกขวบของเขายืนยันว่าเขาต้องการเล่นฟุตบอลในห้องนั่งเล่นของเขาด้วยความเป็นไปได้ที่อาจทำลายแจกันและหน้าต่างได้ แล้วคุณยืนมั่นและมีใบหน้าของคุณเป็นอย่างที่กล้ามเนื้อใบหน้าของคุณให้มันขู่ว่าจะลงโทษคุณ

วันรุ่งขึ้นลูกน้อยของเขาจากนรกปฏิเสธที่จะทำบ้านและ คุณอีกครั้งขู่ว่าจะลงโทษเขา . ต่อมาดูเหมือนว่าเขาตั้งใจจะทำให้น้องสาวของเขาน่ารำคาญและคุณเป็นคนแปลกใหม่ขู่ว่าจะลงโทษเขา

ทุกกรณีเหล่านี้แน่นอนเป็นเรื่องโกหก แต่พวกเขาเป็นตัวอย่างที่ดีสำหรับระเบียบวินัยที่ผู้ปกครองใช้ แต่ การลงโทษมีประสิทธิภาพจริงหรือไม่? คำตอบขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณตั้งใจจะบรรลุกับบุตรของท่าน


  • บทความที่เกี่ยวข้อง: "การลงโทษบวกและการลงโทษเชิงลบ: พวกเขาจะทำงานอย่างไร?"

มันทำงานลงโทษ?

หากสิ่งที่คุณต้องการคือการปฏิบัติตามคำสั่งซื้อทันที กลยุทธ์ส่วนใหญ่จะประสบความสำเร็จ แต่ในกรณีนี้บุตรของท่านจะเข้าถึงสิ่งที่ท่านขอออกจากความกลัวด้วยความกลัวที่จะถูกลงโทษ ไม่ใช่เพราะเขาเคารพเขาเป็นพ่อหรือเพราะเขาเชื่อว่าการดำเนินการในลักษณะนี้เป็นสิ่งที่ถูกต้องในการทำ

โดยนัยคุณจะสอนเด็ก ปัญหาที่เกิดขึ้นได้รับการแก้ไขโดยการข่มขู่หรือการออกกำลังกาย . และวิธีที่ดีที่สุดในการทำให้ผู้คนทำสิ่งต่างๆคือการทำให้ความกลัวอยู่ใต้ผิวหนัง

  • บางทีคุณอาจสนใจ: "8 หนังสือจิตวิทยาการศึกษาที่มีประโยชน์มากที่สุดสำหรับบิดาและมารดา"

การทดลองของ Jonathan Freedman

นักจิตวิทยาที่ชาญฉลาดชื่อ Jonathan Freedman ทำการทดลองที่น่าสนใจซึ่งแสดงให้เห็นถึงจุดก่อนหน้านี้ เขาเข้าเรียนที่โรงเรียนซึ่งเขาพาเด็ก ๆ ไปและพาพวกเขาทีละคนไปยังห้องพิเศษที่มีของเล่นราคาถูกและระเบิดมากมายในระหว่างที่มีหุ่นยนต์ที่น่าอัศจรรย์เต็มไปด้วยแสงไฟและอุปกรณ์ต่างๆที่ดำเนินการโดยรีโมทคอนโทรล . ในบริบทนี้, ฉันบอกเด็กว่าต้องออกจากห้องไม่กี่นาทีและในขณะเดียวกันฉันสามารถเล่นกับของเล่นใด ๆ ยกเว้นหุ่นยนต์


"ถ้าคุณได้รับการสัมผัสหุ่นยนต์แล้วฉันจะหาและฉันจะเป็นอย่างมากโกรธมาก" เขากล่าวด้วยใบหน้าที่ดีที่สุดของเขาปิศาจ จากนั้นเขาก็ออกจากห้องและเฝ้าดูสิ่งที่เด็กกำลังทำผ่านกระจก เห็นได้ชัดว่าเกือบทุกคนที่ผ่านการทดลองพยายามที่จะควบคุมแรงกระตุ้นของพวกเขาและหลีกเลี่ยงการเข้าใกล้หุ่นยนต์

ในสภาพที่สองของการทดลองเดียวกัน Freedman บอกเด็กว่าในขณะที่พวกเขาขาดไปสักครู่พวกเขาสามารถสนุกสนานด้วยการเล่น แต่ "ไม่เหมาะสำหรับพวกเขาที่จะเล่นกับหุ่นยนต์" ในกรณีนี้เขาไม่ได้ใช้คำข่มขู่ใด ๆ เขาก็มั่นใจได้ว่าไม่ถูกต้องในการสัมผัสหุ่นยนต์ ในโอกาสนี้เช่นเดียวกับในก่อนหน้านี้เด็ก ๆ ทุกคนหลีกเลี่ยงการเข้าไปใกล้หุ่นยนต์และ พวกเขาตัดสินสำหรับของเล่นอื่น ๆ ที่ปราศจากความน่าดึงดูดใจ.

ผลของการขาดอำนาจ

แต่สิ่งที่น่าสนใจคือสิ่งที่เกิดขึ้นน้อยกว่าเดือนต่อมา Freedman ได้ส่งผู้ทำงานร่วมกันไปที่โรงเรียนเดียวกันเพื่อทำซ้ำลำดับเดียวกันกับเด็กคนเดียวกันทั้งจากกลุ่มหนึ่งและอีกกลุ่มหนึ่ง เฉพาะครั้งนี้เมื่อผู้หญิงต้องออกจากห้องเธอก็ไม่ได้ทำอะไรกับเด็ก กล่าวได้ว่าพวกเขามีอิสระที่จะทำสิ่งที่ตนพอใจ


เกิดอะไรขึ้นอย่างน่าทึ่งและเปิดเผย เด็กชายกลุ่มแรกที่เดือนก่อนได้หลีกเลี่ยงการเล่นกับหุ่นยนต์โดยการปรับให้เข้ากับคำสั่งภายนอกที่ออกโดยผู้ใหญ่ที่กำลังถกเถียงกันอยู่, ไม่ได้อยู่ตอนนี้ที่ผู้ใหญ่ และหายตัวไปเป็นผลให้ภัยคุกคามที่พวกเขารู้สึกอิสระที่จะเล่นกับของเล่นที่ต้องห้าม

ในทางตรงกันข้ามเด็กชายกลุ่มที่สองซึ่งยังไม่ได้เป็น Freadman อยู่ทำเหมือนครั้งก่อน ๆ และอยู่ห่างจากหุ่นยนต์ที่โดดเด่น ในกรณีที่ไม่มีภัยคุกคามจากภายนอกในตอนแรกดูเหมือนว่าพวกเขาได้พัฒนาอาร์กิวเมนต์ภายในของตัวเองซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาไม่ควรเล่นกับหุ่นยนต์

บางทีอาจจะ เชื่อว่ามันคือการตัดสินใจของเขาและไม่ใช่การบังคับใช้โดยพลการของคนอื่น พวกเขารู้สึกมีแนวโน้มที่จะทำในลักษณะที่สอดคล้องกับความเชื่อของพวกเขา เด็กเหล่านี้ปราศจากแรงกดดันจากภายนอกสันนิษฐานว่าเป็นความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเองอาจรู้สึกว่าพวกเขาเป็นคนที่สมัครใจเลือกสิ่งที่พวกเขาต้องการทำ

  • คุณอาจสนใจ: "Operant conditioning: concepts and main techniques"

ความสำคัญของแรงจูงใจ

จริยธรรมมีความชัดเจนทั้งการลงโทษและผลตอบแทนเป็นแรงจูงใจภายนอกที่ไม่ก่อให้เกิดความมุ่งมั่นในระยะยาวหายตัวไปตามพฤติกรรมที่ต้องการทันทีที่ผลลัพธ์ที่ต้องการหายไป

ในชีวิตประจำวันฉันมักสังเกตด้วยตาของฉันเองเนื่องจากพ่อแม่บางคนเลวร้ายลงโทษเด็ก บังคับให้พวกเขาทำการบ้านหรืออ่านหนังสือ การสร้างความคิดที่ผิดว่ากิจกรรมเหล่านี้อยู่ในตัวเองไม่ดีไม่พอใจและคุ้มค่าที่จะหลีกเลี่ยง ในทางกลับกันพวกเขาจะได้รับรางวัลด้วยเวลาอีกหลายชั่วโมงในการทำรายการโทรทัศน์และวิดีโอเกมเสริมสร้างความคิดว่ากิจกรรมเหล่านี้เป็นสิ่งที่พึงปรารถนาและมีพลังแห่งความพึงพอใจ

ใช่ผู้อ่านที่รัก เป็นเรื่องปกติในครั้งนี้ที่เด็ก ๆ ของเราเติบโตขึ้นเชื่อว่าการอ่านเป็นสิ่งที่ไม่สำคัญและควรหลีกเลี่ยงค่าใช้จ่ายทั้งหมดและการดูโทรทัศน์เป็นหนทางสู่ความสุขและความสำเร็จส่วนบุคคล ถ้าคุณเป็นบิดาของเด็กเล็กหรือวางแผนที่จะให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ผมขอมอบหมายให้คุณทำสิ่งต่างๆตามความเหมาะสมให้ความรู้แก่เขาตามเกณฑ์ขั้นต่ำสุดของศีลธรรมหากเขาต้องการที่จะกลายเป็นผู้ใหญ่ที่ดี ไม่ใช้เวลามากกว่านั้น อย่าสอนให้เขาเชื่อฟังเพียงเพราะกลัวการลงโทษ .

ในบางจุดถ้าคุณโชคดีคุณจะแก่ตัวไป อย่าบ่นว่าถ้าลูกชายที่ข่มขู่ในอดีตของคุณตอนนี้กลายเป็นผู้ใหญ่ที่ไม่ดีและตัดสินใจที่จะมอบให้เขาเป็นคนหัวกะทิที่น่าสังเวชหรือส่งเขาไปเที่ยวเอธิโอเปียในช่วงกลางฤดูร้อน

บทความที่เกี่ยวข้อง