G. Stanley Hall: ชีวประวัติและทฤษฎีของผู้ก่อตั้ง APA

เมษายน 4, 2024

นักจิตวิทยาและนักการศึกษา Granville Stanley Hall (1846-1924) เป็นหนึ่งในผู้บุกเบิกด้านจิตวิทยาในสหรัฐอเมริกาซึ่งจะกลายเป็นศูนย์กลางของวิทยาศาสตร์ในทศวรรษต่อ ๆ มา เขาไม่เพียง แต่ได้รับการฝึกฝนนักจิตวิทยาที่มีชื่อเสียงหลายคน แต่ยัง เขาก่อตั้งห้องทดลองวารสารและสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน .

ในขณะที่ทฤษฎีและมุมมองของ Stanley Hall ไม่ได้ขัดขวางความคืบหน้าของระเบียบวินัยผู้เขียนคนนี้เป็นเครื่องมือในการสร้างจิตวิทยาทางวิทยาศาสตร์ที่เรารู้จักในปัจจุบันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการพัฒนาเยาวชน มาดูกันว่ามีส่วนร่วมอะไรบ้าง

บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติศาสตร์จิตวิทยา: ผู้เขียนและทฤษฎีหลัก"

ชีวประวัติของ Granville Stanley Hall

Granville Stanley Hall เกิดใน Ashfield, Massachusetts ในปีพ. ศ. 2389 เขาเรียนที่ Harvard University กับ William James ในหลักสูตรแรกของจิตวิทยาในสหรัฐอเมริกาและเป็นคนอเมริกันคนแรกที่ได้รับปริญญาเอกสาขานี้

เขาอาศัยอยู่ที่เยอรมันเป็นระยะเวลาหนึ่งซึ่งเขาเรียนที่มหาวิทยาลัยเบอร์ลินและได้ร่วมงานกับ Wilhelm Wundt ในห้องทดลองของเขาที่เมืองไลพ์ซิก หลังจากนั้นเขาก็กลับไปยังประเทศบ้านเกิดของเขาซึ่งเขาสอนปรัชญาและภาษาอังกฤษจนกระทั่งได้รับการว่าจ้างให้เป็นศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและการเรียนการสอนที่ Johns Hopkins University

ใน 1,883 เขาก่อตั้งห้องปฏิบัติการแรกของจิตวิทยาในประเทศสหรัฐอเมริกา, ในปี พ.ศ. 2430 เขาได้สร้างวารสารจิตวิทยาอเมริกัน และยังมีอิทธิพลสำคัญในการสร้างสมาคมจิตวิทยาอเมริกันซึ่งเขาเป็นประธานาธิบดีเป็นเวลา 31 ปี เขายังเป็นประธานาธิบดีคนแรกของมหาวิทยาลัยคลาร์กซึ่งก่อตั้งขึ้นเมื่อปีพ. ศ. 2432

ในช่วงชีวิตที่ยาวนานและมีชีวิตชีวา มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาตลอดวงจรชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเริ่มต้นและในการศึกษาของคนหนุ่มสาว เขาสนใจในทฤษฎีวิวัฒนาการและคำอธิบายทางจิตวิทยาเกี่ยวกับความเชื่อเหนือธรรมชาติรวมทั้งศาสนาและลัทธิเชื่อผี

ทฤษฎีการสรุป

ในระดับแนวความคิดการมีส่วนร่วมที่ดีที่สุดของสแตนลีย์ฮอลล์คือทฤษฎีการสรุปของเขาซึ่งระบุว่า การพัฒนา ontogenetic จำ phylogenetic . ซึ่งหมายความว่าการเปลี่ยนแปลงที่ผู้คนประสบตลอดวัฏจักรชีวิตจะเทียบเท่ากับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับวิวัฒนาการของสายพันธุ์ของเรา

ตามที่ผู้เขียนคนนี้ในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตมนุษย์แตกต่างจากสัตว์อื่นเล็กน้อย แต่เมื่อถึงวัยผู้ใหญ่ (และด้วยความช่วยเหลือของการศึกษา) เราจะเข้าถึงศักยภาพทางความรู้ความเข้าใจทั้งหมดของสายพันธุ์ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการให้เหตุผลอย่างถูกต้อง .

Stanley Hall อธิบายลักษณะที่แตกต่างกันของ การพัฒนาในช่วงแรกของชีวิต ใครเป็นคนที่ให้ความสำคัญกับความสนใจของพวกเขาถึงแม้ในช่วงท้ายสุดของชีวิตเขาก็ยังให้เหตุผลเกี่ยวกับวัยชรา

บทความที่เกี่ยวข้อง: "9 ขั้นตอนของชีวิตมนุษย์"

1. วัยเด็ก

ในระยะแรกของชีวิตประมาณ 6 หรือ 7 ปีที่ผ่านมาเด็ก ๆ จะรับรู้ถึงโลกเหนือความรู้สึก เหตุผลก็ยังไม่บรรลุนิติภาวะและอิทธิพลของการขัดเกลาทางสังคมค่อนข้าง จำกัด

สแตนลีย์ฮอลล์คิดว่าในช่วงนี้คน เรามีความคล้ายคลึงกับสัตว์มาก โดยเฉพาะลิงที่เขาเห็นว่าเป็นบรรพบุรุษของมนุษย์ ในเด็กปฐมวัยเด็กมีพลังงานเป็นจำนวนมากและร่างกายของพวกเขาพัฒนาขึ้นอย่างรวดเร็ว

ขั้นตอนนี้จะมีลักษณะเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่มีการประมวลผลโดยข้อมูลที่มาถึงในโลกโดยนำข้อมูลเหล่านั้นมาใช้เมื่อมาถึง นั่นคือจะไม่มีการคิดเชิงนามธรรม

2. เด็กปฐมวัย

เมื่ออายุได้ 8 ขวบสมองของเด็กมีขนาดเท่ากันกับสมองของผู้ใหญ่ อยู่ในวัยนี้เมื่อ ต้องเริ่มต้นการศึกษาอย่างเป็นทางการ ตาม Stanley Hall อย่างไรก็ตามเขารู้สึกว่าการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาควรจะเป็นการเตรียมการสำหรับชีวิตในสังคมแทนการมุ่งเน้นไปที่วิชาดั้งเดิมเช่นคณิตศาสตร์

ผู้เขียนคนนี้ยืนยันว่าการพัฒนาเหตุผลที่ไม่สมบูรณ์ทำให้วัยรุ่นหัวเฉียวและมีแนวโน้มที่จะโหดร้าย บทบาทของผู้ใหญ่ในช่วงนี้ควรมุ่งเน้นการดูแลสุขภาพร่างกายของเด็กแทนที่จะพยายามพัฒนาจิตสำนึกทางศีลธรรมหรือได้รับทักษะและความรู้

3. วัยรุ่น

เช่นเดียวกับ Freud Stanley Hall เป็นหนึ่งในนักจิตวิทยาคนแรกที่ปกป้องตัวเองในวัยรุ่น ความสัมพันธ์ทางเพศกลายเป็นประเด็นสำคัญของชีวิต . ด้วยเหตุนี้เองเขาจึงให้ความสำคัญกับการศึกษาแยกตามเพศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้เรื่องศีลธรรมและเครื่องมือเพื่อชีวิตในสังคมซึ่งเป็นไปได้ในตอนนี้ด้วยการให้เหตุผล

นี่คือหนึ่งในสถานการณ์เหล่านั้นซึ่งจิตวิทยาผสมกับการเมืองและแน่นอนการวิพากษ์วิจารณ์มากมายเกิดขึ้นเนื่องจากรากฐานที่ไม่ดีของความคิดที่เกิดจากจิตวิเคราะห์และผลการศึกษาที่เกิดขึ้นจากการแยกลักษณะเหล่านี้

มรดกของ Stanley Hall

G. Stanley Hall เป็นตัวตัดสินสำหรับ พื้นฐานของจิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์และวิชาชีพ เช่นเดียวกับการเกิดขึ้นของจิตวิทยาพัฒนาการ มุมมองของเขาและเหนือสิ่งอื่นใดการโปรโมตของเขาในการศึกษาในสาขานี้มีอิทธิพลต่อผู้เขียนเช่น Jean Piaget ผู้ซึ่งได้อธิบายทฤษฎีที่เกี่ยวกับขั้นตอนการพัฒนาอย่างหนึ่งอย่างใดอย่างหนึ่ง

ในช่วงระยะเวลาที่ยาวนานของเขาในฐานะอาจารย์ Stanley Hall ได้สอนและให้คำปรึกษานักจิตวิทยาและนักปรัชญาหลายคนที่จะมีความสำคัญในความคืบหน้าของจิตวิทยาซึ่งโดดเด่นมากในช่วงทศวรรษต่อ ๆ ไป ในบรรดาพวกเขาคือ James McKeen Cattell, Lewis M. Terman, John Dewey, Henry Goddard และ Arnold Gesell

ในทางตรงกันข้าม Stanley Hall ยังเป็นกุญแจสำคัญในการมาถึงของจิตวิเคราะห์การปฐมนิเทศด้วยซึ่งเขาได้แบ่งปันมุมมองที่แตกต่างไปสู่ประเทศสหรัฐอเมริกา ในปีพ. ศ. 2452 เชิญซิกมุนด์ฟรอยด์และคาร์ลจุงเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยคลาร์ก ที่พวกเขาให้ชุดของการบรรยายที่มีอิทธิพลมากในด้านจิตวิทยาอเมริกันแม้จะมีการปฏิเสธของผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากเพื่อวิธีการทางวิทยาศาสตร์ของนักจิตวิเคราะห์

นอกเหนือจาก American Journal of Psychology แล้วสแตนลีย์ฮอลล์ยังได้ก่อตั้งวารสารอีก 3 เล่มซึ่งเขายังเป็นบรรณาธิการ: วิทยาลัยสอนภาษาอเมริกันวารสารจิตวิทยาศาสนาและการศึกษาและวารสารการพัฒนาเรซซิ่ง เกี่ยวกับหลังนี้ควรสังเกตว่า Stanley Hall ปกป้องมุมมองที่โดดเด่นและความเหนือกว่าของการแข่งขันสีขาว

Granville Stanley Hall เป็นที่จดจำเหนือสิ่งอื่นใดสำหรับบทบาทของเขาในการก่อตั้งสมาคมจิตวิทยาอเมริกันและระยะยาวของเขาในฐานะประธานบทบาทของเขานับตั้งแต่ก่อตั้ง APA ในปีพ. ศ. 2435 จนกระทั่งเสียชีวิตในปี 2467 ปัจจุบัน องค์กรนี้ถือว่าเป็นชุมชนที่ใหญ่ที่สุดของนักจิตวิทยา และอิทธิพลของโลก