โปรไฟล์บุคลิกภาพครอบงำ - ครอบงำถูกสร้างขึ้นอย่างไร?

เดิมคำว่า "ครอบงำจิตใจ" และ "การบังคับ" ถูกกำหนดไว้ในภาษาลาตินว่า "ถูกล้อมล้อมรอบถูกบล็อก" และ "ถูกบังคับให้ทำในสิ่งที่พวกเขาไม่ต้องการ" ตามลำดับ

เมื่อไม่นานมานี้คำอธิบายว่าจิตวิทยาใช้กับบุคลิกภาพครอบงำหมายถึงวิธีการที่จะให้ความสำคัญกับความสมบูรณ์แบบและความแข็งแกร่งในการให้เหตุผลทางปัญญาซึ่งบุคคลไม่สามารถหลบหนีได้ เช่นเดียวกับการดำเนินการตามคำสั่งสุดขีดข้อสงสัยบ่อยๆและความเฉื่อยชาที่สำคัญในการปฏิบัติงานใด ๆ (Rojas, 2001)

หลังจากการค้นพบว่าจิตวิทยาพฤติกรรมและความรู้ความเข้าใจทางจิตวิทยาได้รับสามารถดำเนินการได้ในทศวรรษที่ผ่านมาในสาขาการทดลองบุคคลครอบงำ - บังคับ ดูเหมือนจะนำเสนอคุณลักษณะทั่วไปต่อไปนี้ : การแทรกแซงที่วิตกอย่างมากทำให้ยากสำหรับพวกเขาที่จะสรุปการกระทำที่เริ่มขึ้นแล้วและเป็นประเภทของการบิดเบือนในระดับความรู้ความเข้าใจโดยอาศัยความคิดของประเภทขงจื๊อ (ซึ่งพวกเขาจัดประเภทความคิดไว้ใน absolutist, extremist และไม่ใช่วิธีที่เหมาะสมยิ่งกว่า "ทั้งหมดหรือไม่มีอะไร" )

การดำเนินการนี้ทำให้พวกเขามีความอดทนต่ำในการสมมติข้อผิดพลาดของตนเองและของผู้อื่นรวมถึงการสร้างภาระผูกพันและกฎระเบียบที่เข้มงวดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่ควรจะเป็น (และคนรอบตัว) โดยทั่วไป แต่นี่เป็นเพียงตัวอย่างของ กับบุคลิกภาพของตัวเองที่มีลักษณะครอบงำ - ครอบงำ . ลองดูสิ่งที่พวกเขาเป็น

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "Obsessive-Compulsive Disorder (OCD): มันคืออะไรและอย่างไร?

ลักษณะของบุคลิกภาพครอบงำ - บังคับ

บุคลิกที่ครอบงำ มักมุ่งเน้นความสนใจไปยังพื้นที่ที่เฉพาะเจาะจงมากและคั่นด้วยความสนใจ แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และความยากลำบากอย่างมากในการแฉในสถานการณ์ที่ไม่มีโครงสร้างเช่นความสัมพันธ์ทางสังคม พวกเขามีความโดดเด่นด้วยความกลัวที่จะผิดหรือไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรจึงเป็นเหตุให้พวกเขาแสดงความสนใจและความเกี่ยวข้องกับรายละเอียดที่ไม่สำคัญ

DSM-V (APA, 2014) กำหนดความผิดปกติของบุคลิกภาพที่ครอบงำและข่มขู่เป็น รูปแบบที่โดดเด่นของการหมกมุ่นอยู่กับการสวดอ้อนวอนการควบคุมใจและการควบคุมจิตใจ ที่ค่าใช้จ่ายของความยืดหยุ่นการเปิดกว้างและมีประสิทธิภาพซึ่งจะเริ่มขึ้นในช่วงเริ่มต้นของชีวิตผู้ใหญ่และมีอยู่ในบริบทส่วนบุคคลต่างๆ โปรไฟล์นี้มีลักษณะอย่างน้อยสี่ด้านดังต่อไปนี้:

• ความห่วงใยในรายละเอียดคำสั่งหรือรายการ
• ความสมบูรณ์แบบที่ช่วยป้องกันไม่ให้งานสำเร็จลุล่วง .
• การทุ่มเทมากเกินไปในการทำงานหรือเพื่อประสิทธิภาพการทำงานที่ไม่ได้รับความเสียหายจากการอุทิศเวลาว่างและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
• การดำเนินงานทั่วไปอย่างพิถีพิถัน มีสติและยืดหยุ่นในส่วนที่เกินกว่าจริยธรรมและคุณธรรมค่า
• ความยากลำบากในการกำจัดวัตถุไร้ประโยชน์
• ไม่ต้องการมอบหมาย
• Avaro ต่อตนเองและต่อผู้อื่น
• ประสิทธิภาพที่เข้มงวดและดื้อด้าน .

พัฒนาการของพฤติกรรมครอบงำ - บังคับ

ต้นกำเนิดสาเหตุของบุคลิกภาพครอบงำ - บังคับนอกจากนี้ยังดูเหมือนจะได้รับการอธิบายเช่นเดียวกับในโครงสร้างในด้านจิตวิทยาโดยปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบทางพันธุกรรมและลักษณะของสภาพแวดล้อมที่แต่ละพัฒนา

ดังนั้นการศึกษาจำนวนมากยืนยันว่าการปรากฏตัวของ ภาระทางพันธุกรรมบางอย่างในเรื่องนี้เป็นสิ่งที่ทำให้เขาก้าวร้าวอย่างนี้ ซึ่งจะมีการเพิ่มปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมซึ่งได้กำหนดไว้ข้างต้นทั้งหมดโดยบริบทเข้มงวดและกฎเกณฑ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสืบสวนที่ดำเนินการกับกลุ่มตัวอย่างของ homozygous และ dizygotic ฝาแฝดแสดงให้เห็นว่ามีนัยสำคัญมากขึ้นร้อยละของอาการครอบงำ - บังคับในกลุ่มแรกกับ 57 และ 22% ตามลำดับ (van Grootheest et al., 2005)

ในทางตรงกันข้ามในการศึกษาวิเคราะห์เมตาดาต้า 2011 เทย์เลอร์และทีมงานของเขาพบว่าระหว่าง 37 และ 41% ของความแปรปรวนของอาการครอบงำ - ครอบงำถูกอธิบายโดยปัจจัยทางพันธุกรรมเสริมในขณะที่ตัวแปรสภาพแวดล้อมที่ไม่ได้ใช้ร่วมกันจะอธิบาย 50 -52% ของความแปรปรวน ดังนั้นสมมุติฐานทางจุลชีววิทยาจึงเป็นตัวบ่งชี้ว่าเป็นปฏิสัมพันธ์ของทั้งสองปัจจัยที่ทำให้เกิดอาการทางจิตลักษณะนี้

• บางทีคุณอาจสนใจ: "Obsessive Compulsive Personality Disorder: มันคืออะไร?"

แบบจำลองของ Salkovskis

หนึ่งในผู้เขียนที่มีส่วนร่วมมากที่สุดในการศึกษาและลักษณะของการครอบงำความคิดครอบงำคือ Paul Salkovskis ผู้เสนอ หนึ่งในรูปแบบการอธิบายของการอ้างอิงเกี่ยวกับต้นกำเนิดและการบำรุงรักษา OCD ในปี 1985 ซึ่งได้รับการจัดรูปแบบและเสร็จสิ้นจากการวิจัยล่าสุด

รูปแบบดังกล่าวระบุอย่างชัดเจนว่าการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างการสัมผัสกับประสบการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมในช่วงเริ่มต้นเป็นการเพิ่มความจูงใจภายในของแต่ละบุคคลในการพัฒนารูปแบบส่วนบุคคลนี้หรือไม่ ดังนั้นบุคคลจะสร้างระบบความคิดและความเชื่อทั้งภายในและภายนอกเกี่ยวกับความรู้สึกของความรับผิดชอบส่วนบุคคลและคุณค่าทางศีลธรรมและการกระตุ้นให้เกิดความสนใจอย่างมากต่อสิ่งเร้าที่อาจเป็นอันตรายได้

ความเชื่อเหล่านี้ได้รับการยกเว้นในรูปแบบของความคิดครอบงำ (เช่นความทรงจำ) และภายนอก (ตัวอย่างเช่นการฟังรายการข่าวบนวิทยุ)

การรวมกันขององค์ประกอบเหล่านี้นำไปสู่การใช้งานสองปรากฏการณ์ใหม่ ๆ คือประการแรกการเพิ่มความสนใจในตัวกระตุ้นกระตุ้นและความถี่ในการดำเนินการพฤติกรรมเพื่อลดความวิตกกังวลและความรู้สึกไม่สบายที่เกิดจากความคิดครอบงำ (เช่นพิธีกรรมบังคับหรือพฤติกรรมหลีกเลี่ยงและ / หรือความมั่นใจ) และประการที่สองการตีความข้อเสนอแนะที่บิดเบี้ยวและการให้เหตุผลทางความคิดที่ผิดเพี้ยนโดยที่ความเกี่ยวข้องสูงมากจะได้รับความคิดครอบงำดังกล่าว

สุดท้ายนี้ทั้งหมด ส่งผลให้เกิดความทุกข์ใจความรู้สึกผิดความวิตกกังวลกังวลหรือเศร้าใจ . ผลที่ตามมานี้จะเป็นพื้นฐานในการเสริมสร้างระบบความเชื่อเบื้องต้นและเพิ่มการกระตุ้นให้เกิดความตั้งใจของเรื่องทำให้เกิดความคิดครอบงำในอนาคตมากขึ้นเมื่อเผชิญกับการปรากฏตัวของแรงกระตุ้นใหม่ ในระยะสั้นบุคคลที่ถูกขังอยู่ในวงกลมที่ไม่เหมาะสมซึ่งห่างไกลจากความรู้สึกไม่สบายจะช่วยในการหล่อเลี้ยงและเพิ่มคุณค่าให้กับความจริงที่บุคคลให้ความหลงใหลและบังคับให้เป็นปรากฏการณ์ที่ไม่สะดวก

ความบกพร่องทางสติปัญญา

การศึกษาบางชิ้นเช่นการวิเคราะห์เมตาของเมียในปี 2557 ได้มีการสังเกตการขาดดุลในกระบวนการทางความรู้ความเข้าใจในคนที่มีการทำงานที่ครอบงำโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความสามารถของหน่วยความจำแบบ visuospatial ก่อนที่จะมีงานที่ซับซ้อนหรือสิ่งเร้าในหน้าที่ของผู้บริหารในหน่วยความจำทางวาจา หรือพูดได้คล่องแคล่ว

จากผลการวิจัยเหล่านี้สรุปได้ว่าคนที่มีรายละเอียดเกี่ยวกับ OCD แสดงให้เห็นถึงปัญหาที่สำคัญในองค์กรและการรวมข้อมูลที่ได้รับ จากประสบการณ์ของตัวเอง กล่าวคือดูเหมือนว่าเรื่องที่นำเสนอ "ขาดความมั่นใจ" ในความทรงจำของเขาซึ่งเป็นสาเหตุและผลของการดำเนินการตรวจสอบในลักษณะที่ทำซ้ำ

Salkovskis et al. (2016) ยืนยันสิ่งที่ได้รับการปกป้องโดยผู้เขียนก่อนหน้านี้เพิ่มในการศึกษาล่าสุดที่พวกเขายังสามารถประกอบกับการขาดความเชื่อมั่นในผลของการตัดสินใจของพวกเขาซึ่งกระตุ้นการตรวจสอบซึ่งมีการเชื่อมโยงกับการขาดดุลในหน่วยความจำ ชัดเจนที่จะจำสิ่งเร้าที่คุกคาม

ปัจจัยที่ช่วยในการพัฒนา

ใน Rojas (2001) ชุดขององค์ประกอบที่มีการจัดตั้งขึ้นในระหว่างการพัฒนาบุคลิกภาพครอบงำ - บังคับในแต่ละสัมผัส, การสร้างแรงจูงใจในการนี้ได้มาขององค์ความรู้ดังกล่าวและรายละเอียดพฤติกรรมในทางโลกและถาวร:

1. สภาพแวดล้อมการพัฒนาเด็กเข้มงวดกับกฎที่ไม่ยืดหยุ่นหลายประการ

เหล่านี้สามารถกระตุ้นการเรียนรู้ของพฤติกรรมที่พิถีพิถันในส่วนที่เกินและ ระบบความเชื่อดันทุรังเกี่ยวกับความรับผิดชอบ ซึ่งเป็นแรงผลักดันที่มีความกังวลเป็นประจำเมื่อต้องเผชิญกับประสบการณ์ที่อาจเกิดขึ้นจากอันตรายหรืออันตรายและมีนัยสำคัญในการตีความเชิงลบที่ได้รับความคิดล่วงล้ำโดยทั่วไป

2. อารมณ์มีแนวโน้มที่จะมีความสามารถในการสื่อสารด้วยความสามารถในการสื่อสารและมีความสามารถในการสลายตัวที่สำคัญ

ซึ่งทำให้พวกเขาพัฒนารูปแบบพฤติกรรมที่ไม่โต้ตอบและมีแนวโน้มไปสู่การแยกทางสังคม

3 จำกัด และ จำกัด affectivity

พวกเขานำเสนอความเชื่อของ ต้องควบคุมและดูแลมากเกินไปว่าจะเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมอย่างไร ปฏิสัมพันธ์เหล่านี้เป็นธรรมชาติและเป็นธรรมชาติ พวกเขาเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในลักษณะลำดับชั้นการคิดในประเภทของความต่ำต้อยหรือเหนือกว่าแทนที่จะเห็นว่าเป็นสมมาตรหรือเท่ากัน

4. ความคิดครอบงำของแต่ละคนกระตุ้นพฤติกรรมการครอบงำจิตใจ

ความคิดไร้เหตุผลไร้เหตุผลไร้เหตุผลอย่างไม่สมเหตุสมผลเป็นเรื่องสำคัญแม้ว่าบุคคลนั้นจะพยายามสู้กับพวกเขาอย่างไม่ประสบผลสำเร็จเนื่องจากเขาสามารถสังเกตเห็นความรู้สึกที่ไร้สาระได้ ความคิดเหล่านี้ พวกเขามีลักษณะเป็นประจำรุนแรงถาวรและรบกวน และพวกเขาสร้างความรู้สึกไม่สบายทางอารมณ์ที่ดี

5. โลกัสควบคุมภายนอกและไม่เสถียร

จากนี้คนสรุปว่าการกระทำของตัวเองไม่มีนัยในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเป็นเหล่านี้เป็นผลมาจากโอกาสของการตัดสินใจของคนอื่นหรือของโชคชะตา ดังนั้นความเชื่อโชคลางกลายเป็นวิธีการตีความสัญญาณสถานการณ์ที่บุคคลสัมผัส, นำเขาไปสู่การปฏิบัติพิธีกรรม (การบังคับ) ที่จะช่วยบรรเทาความวิตกกังวลดังกล่าว

ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงมองหาสัญญาณที่คาดว่าจะมีอยู่ตลอดเวลาเพื่อให้พวกเขาตึงเครียดตื่นตัวและระมัดระวังในการ "เตรียมพร้อม" สำหรับสิ่งที่อาจเกิดขึ้นกับพวกเขา

ทั้งหมดนี้ ทำให้เกิดการเพิ่มขึ้นและการตอบสนองต่อความวิตกกังวล ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่อยู่ภายใต้พื้นฐานของบุคลิกภาพแบบนี้ สุดท้ายในจินตนาการคงที่ของสถานการณ์น่ากลัวที่อาจเป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายความอดทนต่อความไม่แน่นอนที่พวกเขานำเสนอเป็นที่หายากมาก

บรรณานุกรมอ้างอิง:

• สมาคมจิตแพทย์แห่งอเมริกา, Kupfer, D.J. , Regier, D.A. , Arango Lopez, C. , Ayuso-Mateos, J.L. , Vieta Pascual, E. , และ Bagney Lifante, A. (2014) DSM-5: คู่มือวินิจฉัยและสถิติเกี่ยวกับความผิดปกติทางจิต (ฉบับที่ 5) มาดริด [ฯลฯ ]: บรรณาธิการ Panamericana Medical
• Bados, A. (2015) ความผิดปกติครอบงำ: ลักษณะการประเมินผลและการรักษา ในDipòsitดิจิตอลของ Universitat de Barcelona //hdl.handle.net/2445/65644
• Rojas, E. (2001) คุณเป็นใคร? จากบุคลิกภาพไปจนถึงความนับถือตนเอง (4th ed.) สเปน: หัวข้อของวันนี้