วิธีการให้ความรู้แก่เด็กจึงไม่แบ่งแยกเชื้อชาติ: 4 เคล็ดลับ

การเหยียดเชื้อชาติยังคงเป็นความจริงที่มีอยู่ในแทบทุกด้านของสังคม เกือบทุกประเทศต้องทนทุกข์ทรมานจากปรากฏการณ์นี้ซึ่งเป็นผลมาจากความเชื่อที่ไม่ลงตัวซึ่งฝังรากลึกมานานหลายศตวรรษและการต่อสู้กับการแบ่งแยกประเภทนี้เป็นเรื่องจำเป็นที่จะต้องเข้าสังคมเป็นอย่างดี

ในทางตรงกันข้ามการเหยียดสีผิวไม่ใช่สิ่งที่เป็นผู้ใหญ่ อาการของมันปรากฏขึ้นในช่วงวัยเด็กและในขั้นตอนชีวิตนี้สามารถนำไปสู่ตอนแห่งความโหดร้ายและความทุกข์ทรมานโดยไม่รู้สึกใด ๆ : การกลั่นแกล้งโรงเรียนการเล็ดลอดการเย้ยหยันอคติ ฯลฯ ในบทความนี้เราจะดูเคล็ดลับหลายประการเกี่ยวกับ วิธีการให้ความรู้เด็กเพื่อให้พวกเขาไม่เหยียดผิว .

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "8 ประเภทที่พบบ่อยที่สุดของการแบ่งแยกเชื้อชาติ"

ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เพื่อปฏิเสธการแบ่งแยกเชื้อชาติ

โปรดจำไว้ว่าการแบ่งแยกเชื้อชาติจะไม่มีอยู่จริงก่อนที่จะมีการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับเผ่าพันธุ์หรือว่าควรจะปฏิบัติตนอย่างไรให้มีประชากรผิวดำสีขาวหรือคล้ายกัน มันขึ้นอยู่กับพื้นฐาน อคติที่เกิดขึ้นจากการตีความคุณลักษณะบางอย่างเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ .

ซึ่งหมายความว่าเด็กสามารถเริ่มพัฒนาลัทธิการเหยียดผิวได้โดยธรรมชาติโดยไม่จำเป็นต้อง "จดจำ" อะไรก็ได้โดยเปิดเผยตัวเองเพื่อพลวัตของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการเหยียดผิว โต้ตอบพวกเขาเริ่มเรียนรู้ว่าผู้ที่มีลักษณะทางกายบางอย่างแต่งกายด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งหรือพูดอย่างเป็นรูปธรรมจะประพฤติในทางใดทางหนึ่ง

รู้เรื่องนี้แล้วเรามาดูกันว่าจะทำอย่างไรเพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ จากการเหยียดผิว

1. อย่าทำให้คนเห็นว่าคนที่มีเชื้อชาติไม่มีอยู่จริง

ขั้นตอนแรกในการต่อสู้กับการเหยียดสีผิวคือ ตระหนักว่ามีหลายลักษณะที่กลุ่มคนบางกลุ่มเลือกปฏิบัติ โดยปัจจัยที่เชื่อมโยงกับรูปร่างหน้าตาหรือที่มาของครอบครัว ไม่สามารถทำงานได้เพื่อทำให้ผู้คนเห็นตัวอย่างเช่นไม่มีสิ่งที่เรียกว่า "คนผิวดำ" หรือ "คนผิวขาว"

ประเด็นสำคัญคือการปฏิเสธการแบ่งแยกเชื้อชาติความแตกต่างระหว่างคนเหล่านี้ถูกมองว่าเป็นโครงสร้างทางวัฒนธรรมสิ่งที่เกิดขึ้นจากการตีความความเป็นจริงไม่ใช่เป็นสิ่งที่มีอยู่ในชีววิทยาของมนุษย์โดยไม่คำนึงถึงว่าเราคิดอย่างไร อยู่ในนั้นหรือไม่ นั่นคือแม้จะมีความจริงที่ว่าสำหรับชีววิทยาแนวคิดของเผ่าพันธุ์มนุษย์ไม่มีความหมาย, ใช่คุณมีมันสำหรับสังคมศาสตร์ .

ดังนั้นเพื่อแสดงออกโดยไม่ซับซ้อนว่ามีคนที่ถูกแบ่งแยกเชื้อชาติ (กล่าวคือผู้ที่ได้รับการเลือกปฏิบัติในอดีตเนื่องจากลักษณะเช่นสีผิวของพวกเขา) เป็นสิ่งจำเป็นที่จะก้าวไปสู่ขั้นตอนต่อไปเพื่อให้ความรู้ในการรับรู้ถึงการลงโทษการเหยียดผิว .

• บางทีคุณอาจสนใจ: "จิตวิทยาการศึกษา: นิยามแนวคิดและทฤษฎี"

2. สอนว่าทำไมมีกลุ่มคนที่มีลักษณะแตกต่างกัน

เห็นได้ชัดว่าสำหรับเด็กหญิงและเด็กเล็ก มันเป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบาย ins ลึกหนาบางของพันธุศาสตร์ แต่เป็นเรื่องที่ดีที่จะทำให้ชัดเจนว่าลักษณะเหล่านั้นซึ่งมีการตีความทางเชื้อชาติเป็นเหมือนลักษณะทางกายภาพอื่น ๆ เช่นการสูงหรือสั้นมีฟันขนาดใหญ่หรือน้อยเป็นต้น

นี่เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้พวกเขาเข้าใจว่าการปรากฏตัวนี้ไม่ได้บอกอะไรเกี่ยวกับบุคลิกภาพของคนโดยเฉพาะหรือเกี่ยวกับความสนใจภาษา ฯลฯ

3. อธิบายว่ามีวิสัยทัศน์ที่ขัดแย้งกัน

ไม่มีประโยชน์ที่จะพูดถึงเรื่องการเหยียดผิวกับเด็กราวกับว่าไม่มีปัญหาทางสังคมที่เชื่อมโยงกับเด็ก นั่นคือเหตุผลที่คุณต้องป้องกันไม่ให้พวกเขาด้วยการอธิบายว่าบางคนเชื่อว่าลักษณะที่เกี่ยวข้องกับเผ่าพันธุ์เพิ่มหรือลดความสำคัญจากผู้คนหรือแม้กระทั่งอธิบายถึงวิถีทางในการคิดและความรู้สึกของพวกเขาและในเวลาเดียวกัน แสดงว่าเหตุใดจึงผิด .

ความคิดที่ต้องได้รับการปกป้องคือบุคคลใด ๆ โดยไม่คำนึงถึงลักษณะหรือหากพอดีกับแบบแผนเชื้อชาติจะดีหรือไม่ดีขี้อายหรือเข้ากับคนไม่ไว้ใจหรืออบอุ่นหรือในรูปแบบอื่นใด เกี่ยวกับวิถีชีวิตและพฤติกรรม ชนชาติไม่ได้เกิดขึ้นจากร่างกายของคน แต่จากสถานการณ์ความไม่ยุติธรรมที่เกิดขึ้นมานานแล้ว (การเป็นทาสการพิชิต ฯลฯ ) และผลกระทบที่ยังคงมีอยู่ในความเชื่อของหลาย ๆ คน

เป็นความจริงที่ว่าการเหยียดผิวไม่เพียง แต่มีที่มาจากความเชื่อเท่านั้น แต่ยังมีปัจจัยอื่น ๆ ที่ให้อาหาร (เช่นบางประเภทของพรมแดน) แต่ ดีกว่าที่จะให้คำอธิบายที่ซับซ้อนดังกล่าว เพื่อให้ข้อความหลักเข้าใจได้ดีขึ้น

นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะให้ตัวอย่างข้อโต้แย้งตามปกติที่ถูกใช้โดยชนชั้นชนเผ่าเพื่อพยายามปกป้องทัศนคติของพวกเขาเพื่อให้พวกเขารู้วิธีรับรู้บางส่วนของพวกเขาในอนาคตและในขณะนั้นจำคำอธิบายเกี่ยวกับเหตุผลที่ไม่ได้กล่าว จริง

4. อย่าเชื่อมโยงการแข่งขันกับภูมิภาค

เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ เห็นได้ชัดว่าดินแดนไม่ได้มีเชื้อชาติและ เผ่าพันธุ์ไม่มีอาณาเขต . ตัวอย่างเช่นคนที่มีสายตาเอียงไม่ได้เป็น "เอเชีย" เพราะในเอเชียมีคนจำนวนมากอาศัยอยู่ที่ไม่มีลักษณะเช่นนี้และมีหลายคนที่มีลักษณะดังกล่าวอาศัยอยู่ที่นั่น

แน่นอนว่าการทำความเข้าใจว่าคุณลักษณะเหล่านี้เป็นเรื่องปกติในบางพื้นที่คุณสามารถสอนแนวคิดพื้นฐานบางอย่างเกี่ยวกับชีวิตไม่คงที่ได้อย่างไร แต่จะเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลาและวิวัฒนาการของพื้นที่ (migrations)