วิธีกระตุ้นการอ่านในเด็ก: 5 เคล็ดลับและรหัสที่จำเป็น

การอ่านเป็นกิจกรรมที่มีผลกระทบที่สำคัญมากสำหรับการพัฒนามนุษย์ เหนือสิ่งอื่นใดก็ช่วยให้เราสามารถเข้าใจองค์ประกอบที่ล้อมรอบเราเช่นเดียวกับการโต้ตอบกับพวกเขา

นอกจากนี้ยังเป็นนิสัยที่สามารถได้มาจากวัยเด็ก ในบทความนี้เรานำเสนอบางส่วน เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ในการส่งเสริมให้เด็กอ่าน ตลอดจนความสำคัญของการส่งเสริมความสนใจในกิจกรรมนี้

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "Dyslexia: สาเหตุและอาการของปัญหาการอ่าน"

ความสำคัญของการอ่านในวัยเด็ก

เด็กปฐมวัยถือเป็นช่วงอายุตั้งแต่ 0 ถึง 6 ปี ภายในระยะเวลานี้เด็ก ๆ จะผ่านขั้นตอนต่างๆที่สิ่งเร้าบางตัวดึงดูดพวกเขาได้มากกว่าคนอื่นซึ่งหมายความว่าพวกเขามีนิสัยชอบเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างหรือผ่านเทคนิคบางอย่าง

ตัวอย่างเช่น ตั้งแต่ 0 ถึง 2 ปีการเรียนรู้เป็นสื่อกลางโดยการปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อผู้ที่เป็นผู้ดูแลหรือนักการศึกษาของพวกเขา นอกจากนี้ขั้นตอนนี้มีความสำคัญเนื่องจากมีการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการสื่อสาร

ระหว่างอายุ 3 ถึง 4 ปีการขัดเกลาทางสังคมเริ่มเกิดขึ้นนอกเขตนิวเคลียสของครอบครัวโดยทั่วไปเนื่องจากเด็ก ๆ เริ่มเข้าสู่ขั้นตอนการเรียน หลังจาก 4 ปีการเรียนรู้เกิดขึ้นในรูปแบบที่มีโครงสร้างมากขึ้น การอ้างอิงที่สำคัญในเวลานี้คือระบบการศึกษาเสมอภาคกับครอบครัวหรือนิวเคลียสที่ใกล้เคียงที่สุด

ในทุกขั้นตอนเหล่านี้, ภาษามีบทบาทสำคัญในการพัฒนาเด็ก ทั้งสำหรับกระบวนการทางความรู้ความเข้าใจและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ภาษาในแง่นี้ไม่ได้ จำกัด เฉพาะการใช้คำพูดโดยวาจา แต่เป็นกระบวนการที่เด็ก ๆ ให้ความหมายและความหมายกับสิ่งที่ล้อมรอบพวกเขา สิ่งที่ทำให้พวกเขาสามารถสร้างอัตลักษณ์ส่วนบุคคลและสร้างการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่นได้

หนึ่งในแนวทางที่ส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาภาษาเช่นเดียวกับการสื่อสารและความรักคือการอ่าน ดังนั้นการอ่านหนังสือตั้งแต่เด็กปฐมวัยจึงมีความสำคัญเนื่องจากช่วยให้เด็ก ๆ เข้าใจและมีปฏิสัมพันธ์กับคนทั่วโลก และเข้าใจสถานที่ที่อยู่ภายในนี้

• บางทีคุณอาจสนใจ: "6 ขั้นตอนของวัยเด็ก (การพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ)"

วิธีกระตุ้นการอ่านในเด็ก?

การอ่านไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการถอดรหัสสัญลักษณ์ทางภาษา แต่มันเกี่ยวข้องกับการแสดงออกที่แตกต่างกันของวัฒนธรรมที่อยู่รอบ ๆ ป้ายเหล่านั้นและเรื่องเล่าที่พวกเขาสร้าง (Ramírez and de Castro, 2013) นี่เป็นสิ่งสำคัญในการโต้ตอบและเพื่อสร้างความปรารถนาอารมณ์และความรู้สึกตลอดจนทำให้เกิดความแตกต่าง

1. ให้อ่านการเผชิญหน้าที่มีความหมาย

เมื่อจัดการกับเด็กเล็ก (โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่าง 0 ถึง 2 ขวบ) การอ่านควรได้รับการสนับสนุนตราบเท่าที่ยังเป็นอยู่ กิจกรรมที่ยังตอกย้ำความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ดูแล .

นั่นคือการอ่านต้องหมายถึงบางสิ่งบางอย่างที่ใช้ร่วมกันเพราะที่เราได้เห็น, เด็กเล็กเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ . การกระตุ้นให้การเผชิญหน้าที่มีความหมายด้วยการอ่านเป็นสิ่งที่กระตุ้นให้เกิดการอ่านตัวเองเนื่องจากมีอิทธิพลต่อความรู้สึกของเด็ก ๆ และรู้สึกว่ากิจกรรมนี้เป็นอย่างไรและดังนั้นพวกเขาจะได้รับอะไรบ้างหรือแสวงหาในภายหลัง

สิ่งที่ง่ายมากคือการอ่านกับพวกเขาก่อนนอนหรือก่อนที่จะมีกิจกรรมที่ต้องใช้เวลาพักผ่อน การทำเช่นนี้ในระยะยาวยังช่วยให้พวกเขาเชื่อมโยงการอ่านกับช่วงเวลาแห่งการผ่อนคลาย

2. ใช้วัสดุที่น่าสนใจและสีที่โดดเด่น

เด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัส (สายตาฟังสัมผัสกลิ่นรส) จึงเป็นเรื่องสำคัญในการเลือกเรื่องราวและวัสดุที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่น มีหนังสือหลายเล่มที่มีพื้นผิวหรือมีเสียงอยู่ และสิ่งสำคัญคือต้องมองหาผู้ที่ไม่มีคำหรือวลีที่ซับซ้อน

เมื่อเล่าเรื่องราวให้ตัวเองเป็นเรื่องสำคัญที่ต้องรักษาระดับเสียงและระดับเสียงที่โดดเด่นและมีการเปลี่ยนแปลงตามเรื่อง ด้วยวิธีนี้เราขอแนะนำให้จดจำอารมณ์และดึงดูดความสนใจของเด็กในการอ่าน

กิจกรรมที่เกี่ยวข้องอีกอย่างหนึ่งก็คือการสร้างเรื่องราวกับเด็กคนเดิมโดยเฉพาะเมื่อเด็กอายุน้อยกว่า ตัวอย่างเช่นสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ที่มีภาพที่เด็กคนเดิมเลือกหรือรูปภาพของครอบครัว ในแง่เดียวกันให้นำเสนอชิ้นส่วนหรือองค์ประกอบที่มีหนังสือ (ใบไม้ปกหนังสือภาพวาด ... ) ในลักษณะที่น่าสนใจ

3. อนุญาตให้เด็กเลือกได้อย่างอิสระ

หลายครั้งที่เด็ก ๆ สนใจหนังสือเล่มเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำอีก เป็นสิ่งสำคัญที่จะให้พวกเขามีอิสระในการเลือกสำหรับตัวเอง เรื่องที่ดึงดูดความสนใจของพวกเขามากที่สุดเพื่อให้ความสนใจในการอ่านไม่ขัดจังหวะ

เป็นสิ่งสำคัญ เสนอประเภทการอ่านที่แตกต่างกัน . มีวรรณกรรมที่เขียนขึ้นโดยเด็ก ๆ และมีวรรณกรรมที่เขียนขึ้นหรือเหมาะสำหรับเด็ก สิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อเด็กในการอ่านคือการมีตัวเลือกหลายอย่างพร้อมกันและนำเสนอทีละตอนเพื่อให้เราสามารถสำรวจความสนใจของตนเองและเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้อย่างอิสระ

4. จัดพื้นที่พิเศษและสะดวกสบายสำหรับการอ่าน

ในขณะที่การอ่านไม่ใช่กิจกรรมที่ลดความเข้าใจในคำพูดหรือภาพวาด แต่อารมณ์ความต้องการความต้องการหรืออารมณ์ความรู้สึกของเราถูกวางเดิมพัน สิ่งสำคัญคือต้องอ่านในสถานที่ที่สะดวกสบาย

สิ่งที่น่าประทับใจสำหรับเด็กก็คือการจัดสรรพื้นที่พิเศษสำหรับการอ่านซึ่งอาจเป็นไปได้ว่าอาจเป็นเช่นโซฟาตามขนาดหมอนขนาดเล็กหรือพรมพร้อมกับตะกร้าลิ้นชักหรือตู้หนังสือพร้อมหนังสืออื่น

5. สร้างความมั่นใจว่ากิจวัตรประจำวันรวมถึงการอ่าน (สร้างนิสัย)

การอ่าน อาจกลายเป็นนิสัย และเป็นเช่นนั้นก็คือการปฏิบัติที่สามารถเสริมแรงผ่านการทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงเด็กที่มีอายุมากขึ้นคุณควรอ่านนิสัยการอ่านด้วยหากเราอุทิศเวลารายวัน

ถ้าเด็กไม่ได้ใช้ในการอ่านด้วยความคิดริเริ่มของตัวเองเป็นสิ่งสำคัญที่จะทำร่วมกับเขาและเชิญเขาผ่านหนังสือที่โดดเด่น (แม้ว่าเราไม่ได้) และที่ก้าวที่มีความรอบคอบ ด้วยวิธีนี้คุณสามารถสำรวจการอ่านตามความสนใจของคุณเองได้ แทนการทำความเข้าใจว่าเป็นกิจกรรมที่น่าเบื่อ, บังคับหรือน่าเบื่อ .

บรรณานุกรมอ้างอิง:

• Ramírez, C. (2013) การอ่านหนังสือในวัยเด็ก จดหมายวินัยของ UCP, Pereira-Colombia, no. 20: 7-21.