yes, therapy helps!
Howard Gardner: ชีวประวัติของนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน

Howard Gardner: ชีวประวัติของนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน

ธันวาคม 6, 2021

Howard Gardner (สหรัฐอเมริกา, 1943) เป็นนักจิตวิทยาชาวอเมริกันและนักการศึกษาที่อุทิศส่วนใหญ่ในชีวิตของเขาเพื่อการวิจัย Gardner เป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลายสำหรับเขา ทฤษฎีหลายข่าวกรอง .

ในขณะที่นักทฤษฎีเขาคิดว่าวิสัยทัศน์ของสติปัญญาที่มีอยู่จนกระทั่งแล้ว (ในขณะที่เขาเสนอทฤษฎีของเขา) ไม่ได้อธิบายถึงสติปัญญาของมนุษย์อย่างครบถ้วนและการวัดผลของ Intellectual Quotient (CI) ไม่ได้คำนึงถึงความเฉลียวฉลาดที่ต่างกัน คนสามารถเป็นเจ้าของและพัฒนาได้

ผลงานหลักของพระองค์ "โครงสร้างของจิตใจ: ทฤษฎีของความฉลาดหลาย (1983)", อธิบายถึงวิธีการทางทฤษฎีและสติปัญญา 8 ประเภท . ความคิดของเขาเกี่ยวกับการสร้างครั้งนี้มีผลกระทบอย่างมากไม่เพียง แต่ในด้านจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงสาขาการศึกษาซึ่งทำให้เขาได้รับแรงบันดาลใจจากครูและนักการศึกษาหลายพันคนที่ค้นคว้าวิธีการสอนใหม่ ๆ ด้วยความฉลาดที่แตกต่างกันเหล่านี้ ในคำพูดของ Gardner ตัวเอง: "มนุษย์ทุกคนมีการรวมกันของความฉลาด นี่คือความท้าทายด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน "


  • เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับทฤษฎี Howard Gardner ในบทความโดยนักจิตวิทยาและนักเขียน Bertrand Regader: "ทฤษฎีของการ์ดเนอร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจหลายประการ"

ชีวประวัติของ Howard Gardner

Howard Gardner เกิดเมื่อปีพ. ศ. 2486 ในเมือง Scranton รัฐเพนซิลเวเนีย (สหรัฐอเมริกา) เขาเป็นบุตรชายของครอบครัวชาวยิวที่ตั้งรกรากอยู่ในสหรัฐอเมริกาที่หนีจากนาซีเยอรมนีและตั้งแต่เด็กหนุ่มมักเป็นคนกระตือรือร้นในการอ่านหนังสือและเปียโน ในฐานะนักเรียนเขายืนหยัดเพื่อความสามารถของเขาและได้รับการยอมรับจากมหาวิทยาลัย Harvard อันทรงเกียรติ ที่เขาเริ่มมีความสนใจในจิตวิทยาของการพัฒนาเนื่องจากอิทธิพลของ Erik Erikson และ Jerome Bruner

หลังจากได้รับปริญญาเอกด้านจิตวิทยาจาก Harvard University และจบการวิจัยดุษฎีบัณฑิตในสาขาโรคประสาทวิทยา (neuropsychology) การ์ดเนอร์มีส่วนอย่างมากต่อด้านการศึกษาและจิตวิทยา . ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว Gardner ในยุค 80 เสนอและพัฒนาทฤษฎีเกี่ยวกับความฉลาดหลาย ๆ อันโดยอาศัยผลงานเชิงประจักษ์ของเขา


การสอนและโครงการ

นอกจากนี้เขายังคงมีอาชีพเป็นครูซึ่งทำให้เขาเป็นส่วนหนึ่งของสถาบันการศึกษาเดียวกันในมหาวิทยาลัยที่เขาศึกษา ปัจจุบัน Howard Gardner เป็นศาสตราจารย์ด้านความรู้และการศึกษา John H . & Elisabeth A. Hobbs ที่ Harvard Graduate School of Education และผู้อำนวยการ Harvard Project Zero ซึ่งเป็นกลุ่มวิจัยที่ก่อตั้งขึ้นในปีพ. ศ. 2510 โดย Harvard School of Education ซึ่งเป็นวัตถุประสงค์ของการศึกษาคือกระบวนการเรียนรู้ของเด็กและผู้ใหญ่

นอกจากนี้จากยุค 90 โดยได้รับความร่วมมือจาก William Damon และนักจิตวิทยาชื่อดัง Mihaly Csikszentmihalyi ซึ่งเป็นที่รู้จักกันดีว่าเป็นผู้เขียนแนวคิดเรื่องสถานะการไหล) ก่อตั้ง The Good Project การ์ดเนอร์ยังคงเป็นผู้กำกับมูลนิธินี้ซึ่งประสานงานกับกลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่ส่งเสริมความเป็นเลิศและจริยธรรมในด้านการศึกษาซึ่งเกี่ยวข้องกับประเด็นต่างๆ ได้แก่ การมีส่วนร่วมของประชาชนความร่วมมือในองค์กรหรือการใช้สื่อดิจิทัลอย่างถูกต้อง .


ขอบคุณที่ทำงานของเขาเขาได้รับรางวัลที่แตกต่างกันหรือได้รับรางวัลโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับทฤษฎีของเขาของความฉลาดหลาย เขาเป็นหมอกิตติมศักดิ์ Causa โดยมหาวิทยาลัยหลายแห่งในหมู่ผู้ที่ Tel Aviv, Princeton หรือ Mc Gill โดดเด่น เขาได้รับรางวัลจากมูลนิธิ John D. และ Catherine T. MacArthur และนอกจากนี้เขายังได้รับรางวัลเกียรติคุณมากกว่า 20 ชื่อ ในปี 2011 เขาได้รับรางวัล Prince of Asturias Award for Social Sciences

ผลงานอันยิ่งใหญ่ของพระองค์: ทฤษฎีแห่งความฉลาดหลายประการ

หลังจากใช้เวลาทำงานกับกลุ่มบุคคลที่แตกต่างกัน (เด็กที่มีและไม่มีความบกพร่องและผู้ใหญ่ที่มีความเสียหายต่อสมอง) Gardner ได้เริ่มพัฒนาทฤษฎีที่สังเคราะห์งานวิจัยและข้อสังเกตของเขา

ทฤษฎีของคุณคือ ถ่วงน้ำหนักให้กับกระบวนทัศน์ของปัญญาที่มีเอกลักษณ์ เพราะหลังจากการสืบสวนและประสบการณ์ของเขาเขาได้ข้อสรุปว่าชีวิตมนุษย์ต้องการการพัฒนาสติปัญญาหลายประเภทไม่ใช่หน่วยข่าวกรองรวม ดังนั้นตรงกันข้ามกับทฤษฎีปัญญาแบบดั้งเดิมซึ่งมุ่งเน้นไปที่หน่วยสืบราชการลับเดี่ยว ๆ หรือหน่วยสืบราชการลับทั่วไปเขาจึงเสนอว่าผู้คนมีวิธีการเรียนรู้และการคิดที่แตกต่างกันและระบุและอธิบายถึงสติปัญญาทั้ง 8 ชนิด

  • คุณสามารถคลิกที่ชื่อเรื่องของปัญญาแต่ละอันเพื่อเข้าถึงข้อมูลโดยละเอียดมากขึ้น

1. ปัญญาทางภาษา

เป็นความสามารถในการใช้ภาษาและการสื่อสาร . ไม่เพียง แต่รวมถึงภาษาพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเขียนหรือท่าทางด้วย

2. ปัญญาเชิงตรรกะทางคณิตศาสตร์

เป็นความสามารถในการเหตุผลในทางที่อนุมานและตรรกะ และความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ มันมักจะเกี่ยวข้องกับนักวิทยาศาสตร์และความเร็วในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เป็นตัวบ่งชี้ที่กำหนดจำนวนหน่วยสืบราชการลับตรรกะทางคณิตศาสตร์ที่มีอยู่

3. ข่าวกรองอวกาศ

หรือที่เรียกว่าปัญญาเชิงภาพ - อวกาศก็คือความสามารถในการสังเกตโลกและวัตถุจากมุมมองที่แตกต่างกัน เช่นเดียวกับความสามารถในการจัดการหรือสร้างภาพจิตเพื่อแก้ปัญหาความสามารถนี้ไม่ จำกัด เพียงการมองเห็นเนื่องจากปัญญาเชิงพื้นที่ยังพัฒนาในคนตาบอด สติปัญญาเชิงพื้นที่มีความโดดเด่นในผู้เล่นหมากรุกและผู้เชี่ยวชาญด้านทัศนศิลป์ (จิตรกรนักออกแบบนักแกะสลัก ... )

4. ปัญญาทางดนตรี

สำหรับ Gardner มีความฉลาดทางดนตรีในทุกคนโดดเด่นด้วย ความสามารถในการรับรู้และแต่งโทนดนตรีและจังหวะ . มีผู้คนที่มีความสามารถมากขึ้นในด้านสติปัญญาประเภทนี้ผู้ซึ่งสามารถเล่นเครื่องดนตรีและอ่านหรือแต่งเพลงได้อย่างสะดวก

5. สติปัญญาของร่างกายและคิเนสเชียล

เป็นความสามารถในการใช้ความสามารถในการประสานงานการเคลื่อนไหวของร่างกาย . สติปัญญาประเภทนี้เป็นการแสดงออกถึงความเชื่อมโยงระหว่างจิตใจ (และอารมณ์) กับการเคลื่อนไหว โดดเด่นในสติปัญญาของร่างกาย: นักเต้นนักแสดงหรือนักกีฬา

6. สติปัญญายอดเยี่ยม

สติปัญญาประเภทนี้เป็นลักษณะความสามารถในการทำความเข้าใจและควบคุมทรงกลมภายในของตัวเอง คนที่มีอำนาจเหนือสติปัญญาของบุคคลภายในสามารถเข้าถึงความรู้สึกและอารมณ์และสะท้อนความรู้สึกเหล่านั้นได้ โดยทั่วไปบุคคลประเภทนี้จะสนุกกับอารมณ์และจิตใจที่ดีขึ้น

7. สติปัญญาระหว่างบุคคล

สติปัญญาระหว่างบุคคลหมายถึงความสามารถในการแยกแยะอารมณ์และความตั้งใจของผู้อื่น กล่าวคือช่วยให้สามารถแปลคำหรือท่าทางหรือเป้าหมายและเป้าหมายของคนอื่นได้ ปัจจุบันถือเป็นส่วนสำคัญของความฉลาดทางอารมณ์

8. ความฉลาดทางธรรมชาติ

ปัญญาประเภทนี้คือความสามารถในการแยกแยะสั่งการจำแนกประเภทเข้าใจและใช้องค์ประกอบของสิ่งแวดล้อม , วัตถุ, สัตว์หรือพืช ดังนั้นปัญญาประเภทนี้หมายถึงความสามารถในการสังเกตการทดลองการสะท้อนและการตั้งคำถามเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางกายภาพ นักชีววิทยาพฤกษศาสตร์หรือนักล่ามักจะมีสติปัญญาในการทำ

ฐานของปัญญาหลาย

Gardner ระบุว่า มีทั้งทางชีวภาพและวัฒนธรรมในหลาย ๆ ด้าน . การสืบสวนทางระบบประสาทระบุว่าการเรียนรู้เป็นผลมาจากการปรับเปลี่ยนในการเชื่อมต่อ synaptic ระหว่างเซลล์ประสาท องค์ประกอบหลักของความฉลาดที่แตกต่างกันจะพบได้ในบริเวณสมองที่มีการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้

การ์ดเนอร์อธิบายว่าวัฒนธรรมยังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความฉลาดเหล่านี้และวัฒนธรรมที่แตกต่างกันด้วยคุณค่าของความฉลาดแตกต่างกันไป ดังนั้น คุณค่าทางวัฒนธรรมที่จะดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับความฉลาดเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจในการพัฒนาพวกเขา .

บรรณานุกรมอ้างอิง:

  • Gardner, H. (2006) Schaler เจฟฟรีย์เอ. เอ็ด "อวยพรอิทธิพล" ใน Howard Gardner Under Fire. อิลลินอยส์: เปิดศาล
  • Gardner, H. (1989) เพื่อเปิดใจ: ข้ออ้างจีนกับภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของการศึกษาอเมริกัน. New York: หนังสือพื้นฐาน

Beyond Wit and Grit: Rethinking the Keys to Success | Howard Gardner | TEDxBeaconStreet (ธันวาคม 2021).


บทความที่เกี่ยวข้อง