ความจำเสื่อมของทารก: ทำไมเราจำไม่ได้ในปีแรก ๆ ของชีวิต?
หน่วยความจำแรกของคุณคืออะไร? คำตอบสำหรับคำถามนี้จะเป็นในกรณีส่วนใหญ่สถานการณ์หรือภาพรวมของ บางเหตุการณ์หรือความรู้สึกที่เรามีประสบการณ์ในวัยเด็กของเรา ส่วนใหญ่ตรงกับเมื่อเราอยู่ระหว่างสามถึงห้าปี แต่ตอนนั้นฉันยังมีชีวิตอยู่มาหลายปี สมองของเราได้ประมวลผลข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมแล้วและยังสามารถเรียนรู้ทักษะข้อมูลและวิธีการแสดงได้อีกด้วย
เกิดอะไรขึ้นก่อนที่หน่วยความจำแรก? ทำไมเราไม่สามารถจำอะไรบางอย่างก่อนหน้านี้ได้เช่นเมื่อเราเรียนรู้ที่จะเดินหรือพูด? คำอธิบายถึงโมฆะของความทรงจำที่มีชื่อ: มันถูกเรียกว่า infantless amnesia .
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "Episodic memory: ความหมายและส่วนที่เกี่ยวข้องของสมอง"
อะไรคือความจำเสื่อมวัยทารก?
ความจำเสื่อมของทารกถูกกำหนดให้เป็น ไม่สามารถที่จะจำเหตุการณ์และสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในวัยเด็กของเราได้ ในระดับอัตชีวประวัติ กล่าวคือเราสามารถอนุรักษ์ตัวอย่างเช่นทักษะที่ได้รับในขั้นตอนนี้ (เช่นการเดินหรือการพูด) แต่ไม่ใช่วิธีการที่เราทำ
ความจำเสื่อมนี้มักจะมีผลต่อ ความทรงจำที่เกิดขึ้นก่อนสามปี . ในความเป็นจริงเมื่อพวกเขาถามเราเกี่ยวกับความทรงจำครั้งแรกของเราคนส่วนใหญ่มักจะระบุองค์ประกอบหรือสถานการณ์บางอย่างที่พวกเขาได้รับจากช่วงเวลานั้น บางครั้งก็เป็นไปได้ที่จะจำบางส่วนก่อน แต่ไม่บ่อยและจะ จำกัด เฉพาะบางปรากฏการณ์ที่สำคัญมากหรือความรู้สึกหรือภาพ
ได้แสดงให้เห็นว่า เด็กทารกมีความสามารถในการสร้างความทรงจำ แต่ลืมได้อย่างรวดเร็ว . แม้ในระดับอัตชีวประวัติ: เด็กวัย 5 ขวบสามารถจำแนกและจดจำสถานการณ์ที่เกิดขึ้นได้เมื่อพวกเขามีสองคนไม่ใช่เด็กที่อายุต่ำกว่าสามปีไม่มีความทรงจำ: พวกเขาสามารถจำได้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา ความทรงจำเหล่านี้หายไปเพียงครั้งเดียว ดังนั้นสิ่งที่จะเกิดขึ้นจะเป็นความทรงจำที่แท้จริงเพราะไม่ใช่ว่าพวกเขาไม่อยู่ แต่ที่พวกเขาจางหายไปกับเวลา
มีกรณีของผู้ที่อ้างว่าจำปรากฏการณ์ก่อนหน้าเต็มตา แม้ว่าในบางกรณีอาจเป็นเช่นนี้ ส่วนใหญ่เราจะไม่อยู่ก่อนหน่วยความจำที่แท้จริง (ตัวอย่างเช่นจากสิ่งที่พ่อแม่ของเราบอกเราว่าเกิดขึ้น) และในหลาย ๆ กรณีผู้ที่กล่าวว่าสิ่งนั้นไม่ใช่สิ่งที่เขาโกหก แต่ได้สร้างความทรงจำที่ผิด ๆ ขึ้นซึ่งอาศัยอยู่ตามความเป็นจริง
- บางทีคุณอาจสนใจ: "6 ขั้นตอนของวัยเด็ก (การพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ)"
มันปรากฏเมื่อไหร่?
ความจำเสื่อมครั้งแรกของเหตุการณ์ครั้งนี้ได้รับการสังเกตในผู้ใหญ่แล้ว แต่การวิจัยแสดงให้เห็นว่าความจำเสื่อมอยู่ในวัยเด็กแล้ว โดยเฉพาะการทดลองและการสืบสวนของ Bauer and Larkina ในปี 2556 ระบุว่าโดยทั่วไป ความจำเสื่อมของทารกปรากฏขึ้นประมาณเจ็ดปีหลังจากนั้น .
นอกจากนี้การตรวจสอบดังกล่าวช่วยให้เราสังเกตเห็นว่าเด็กเล็ก ๆ สามารถมีความทรงจำมากขึ้นได้ แต่ก็ยังไม่ชัดเจนและมีรายละเอียดมากนักในขณะที่คนที่มีอายุมากสามารถทำให้เกิดปรากฏการณ์ได้อย่างกว้างขวางมากขึ้นแน่นอนและละเอียดยิ่งขึ้น พวกเขาจำไม่ได้ว่าช่วงปีแรก ๆ
- "ความจำเสื่อมประเภทต่างๆ (และลักษณะเฉพาะของพวกเขา)"
ทำไมเราไม่ได้จำอะไรจากปีแรกของเรา?
สาเหตุของการหลงลืมในวัยเด็กเป็นสิ่งที่ทำให้นักวิจัยรู้สึกทึ่งในพื้นที่นี้และได้สร้างผลงานวิจัยมากมายในเรื่องนี้ แม้ว่า ยังไม่มีมติที่แน่ชัดเกี่ยวกับสาเหตุที่แท้จริง ซึ่งเราไม่สามารถจดจำสิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตได้เราก็มีสมมติฐานหลายประการในแง่นี้ บางส่วนของที่รู้จักกันดีที่สุดคือต่อไปนี้
1. สมมุติฐานทางภาษาศาสตร์
ผู้เขียนบางคนพิจารณาว่าความจำเสื่อมในวัยเด็กเกิดจากการขาดการเข้ารหัสที่ไม่เพียงพอ เนื่องจากขาดหรือขาดการพัฒนาภาษา เป็นโครงสร้างที่ช่วยให้สามารถจัดข้อมูลได้ จนกว่าจะมีการพัฒนาความสามารถนี้เราจะใช้สัญลักษณ์แทนซึ่งเราจะจดจำผ่านภาพ แต่เมื่อหน่วยความจำเริ่มประมวลและจัดระเบียบผ่านภาษาความทรงจำแรกเหล่านี้จะอ่อนลงและสูญเสียตัวเองไปในภายหลัง
2. สมมุติฐานทางระบบประสาท
นอกจากนี้ยังมีสมมุติฐานทางระบบประสาท ในแง่นี้การสำรวจล่าสุดบางอย่างบ่งชี้ว่าการขาดความทรงจำในครั้งนี้ อาจเชื่อมโยงกับความไม่สมบูรณ์ของสมองของเรา และการล้นเกินของเซลล์ประสาทที่เรามีในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิต
ในช่วงวัยเด็กของเรา hippocampus จมอยู่ใต้น้ำในกระบวนการสร้างเนื้องอกที่ผิดปกติทำให้จำนวนเซลล์ประสาทเพิ่มขึ้นอย่างมาก (โดยเฉพาะใน dentate gyrus) การเติบโตอย่างต่อเนื่องและการสร้างเซลล์ประสาททำให้ยากที่จะบันทึกข้อมูลอย่างต่อเนื่องและมีเสถียรภาพเสียข้อมูลอัตชีวประวัติ
เหตุผลสำหรับเรื่องนี้อาจเกิดขึ้น ความเสื่อมโทรมของความทรงจำโดยการแทนที่เซลล์ประสาทที่มีอยู่ก่อนการเชื่อมต่อ หรือในความจริงที่ว่าคนใหม่จะตื่นเต้นมากขึ้นและมีการเปิดใช้งานมากกว่าที่มีอยู่แล้วในสมอง
นอกจากนี้ยังอาจมีการเชื่อมต่อระหว่างการลืมเลือนและการตัดแต่งประสาทนี้ซึ่งส่วนหนึ่งของเซลล์ประสาทในสมองของเราได้รับการออกแบบมาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของระบบประสาทของเราและปล่อยให้มีการเชื่อมต่อที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดและเสริมเท่านั้น
3. สมมติฐานเกี่ยวกับการก่อตัวของ I
ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่ชี้ให้เห็นว่าเราไม่สามารถระลึกถึงช่วงเวลาแรกของเราได้เนื่องจากในยุคเหล่านั้นเรายังไม่มีแนวคิดหรืออัตลักษณ์: เราไม่ทราบว่าเราเป็นอยู่ที่ใด ไม่มี "ฉัน" ซึ่งเราสามารถอธิบายประวัติได้ .
- "อะไรคือ" ตนเอง "ในด้านจิตวิทยา?"
4. สมมติฐานอื่น ๆ
นอกจากนี้เราสามารถหาสมมติฐานอื่น ๆ อีกมากมายที่ได้รับการเอาชนะโดยการพัฒนาจิตวิทยา ตัวอย่างเช่นจากแบบจำลองทางจิตวิเคราะห์แบบคลาสสิกได้เสนอว่าการให้อภัยเป็นผลมาจากการปราบปรามสัญชาตญาณและความขัดแย้งของอีดั๊บ
บรรณานุกรมอ้างอิง:
- Bauer, P. J. & Larkina, M. (2013) การเริ่มต้นของการหลงลืมในวัยเด็กในวัยเด็ก: การตรวจสอบในอนาคตของหลักสูตรและปัจจัยกำหนดของการลืมเหตุการณ์ในช่วงต้นชีวิต หน่วยความจำ
- Josselyn, S. และ Frankland, P. (n.d) ความจำเสื่อมของทารก: สมมุติฐานทางระบบประสาท (neurogenic hypothesis) การเรียนรู้และความจำ 19 (9), 423-433
- Akers, K. G; Martinez-Canabal, A.; Restivo, L; Yiu, A. P .; จาก Cristofaro, A; Hsiang, H. L. L .; Wheeler, A.L.; Guskjolen, A; Niibori, Y; Shoji, H; Ohira, K .; Richards, B.A.; Miyakawa, T .; Josselyn, S.A. & Frankland, P. W. (2014) Hippocampal Neurogenesis ควบคุมการลืมระหว่างวัยและวัยทารก วิทยาศาสตร์ 344 (6184), 598-602
