คิดอนุมาน: สิ่งที่เป็นและวิธีการที่จะพัฒนามัน
เมื่อเราอ่านข้อความตลอดจนเมื่อสังเกตรอบ ๆ ตัวเราจิตใจของเราจะทำกิจกรรมหรืองานต่างๆที่ทำให้เราเข้าใจเนื้อหาของข้อมูลเหล่านี้นอกเหนือจากข้อมูลที่ชัดเจนที่เราได้รับจากพวกเขา
ขั้นตอนการรับรู้และการอธิบายรายละเอียดของข้อมูลที่มีอยู่ในฐานะที่เป็นผลิตภัณฑ์ในการผลิตสรุปข้อสรุป มันเป็นที่รู้จักกันในนามอนุมานความคิด . ในบทความนี้เราจะพูดถึงลักษณะของขั้นตอนนี้เช่นเดียวกับประเภทต่างๆที่มีอยู่และวิธีการปรับปรุงการพัฒนาของพวกเขา
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "9 ชนิดของความคิดและลักษณะของพวกเขา"
ความคิดเชิงอนุมานคืออะไร?
ด้วยความคิดเชิงอนุมานเราเข้าใจถึงความสามารถหรือความสามารถในการตีความรวมความคิดและพัฒนาชุดของข้อสรุปจากข้อมูลบางอย่างหรือข้อมูลที่รับรู้ ด้วยความสามารถนี้เราสามารถกำหนดหรือ ระบุข้อมูลบางอย่างที่ไม่ได้ระบุไว้อย่างชัดเจนในแหล่งข้อมูล .
สำหรับเรื่องนี้ผู้ใช้แผนความรู้ความเข้าใจของตนเองและประสบการณ์ก่อนหน้าเช่นเดียวกับชุดของสคริปต์และรูปแบบที่มีให้โดยวัฒนธรรมของตัวเอง
ระยะนี้ มาจากด้านจิตวิทยาศาสตร์ ซึ่งถือว่าเป็นระดับที่สองที่เข้าถึงบุคคลในกระบวนการอ่านความเข้าใจ ภายในช่วยให้ผู้อ่านสามารถสรุปผลนอกเหนือจากข้อมูลที่ได้รับโดยตรงจากข้อความ
ทักษะนี้ประกอบด้วยขั้นตอนที่ซับซ้อนมากในการที่ผู้อ่านสร้างรายละเอียดเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่ได้รับในข้อความซึ่งรวมเข้ากับแผนผังด้านจิตใจด้วยตนเองเพื่อให้เป็นตัวแทนของความหมายของการเขียน
อย่างไรก็ตามความรู้สึกที่ได้รับข้อมูลนี้ไม่ได้เริ่มต้นโดยตรงจากคำที่เป็นลายลักษณ์อักษร แต่จากความรู้ความเข้าใจของผู้อ่านเอง ซึ่งหมายความว่าการคิดอนุมาน เกินขีด จำกัด ของการทำความเข้าใจข้อมูลที่แสดงในข้อความอย่างชัดแจ้ง เนื่องจากบังคับให้ผู้อ่านใช้สคริปต์หรือแผนความรู้ความเข้าใจของตนเองเพื่อเข้าถึงความเข้าใจนั้น
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "10 ชนิดของเหตุผลลามกอนาจารและข้อโต้แย้ง"
องค์ประกอบของกระบวนการทางจิตวิทยานี้
เพื่อที่จะปฏิบัติตามขั้นตอนทั้งหมดของการคิดอนุมานบุคคลต้องมีการทำงานที่ถูกต้องของสามองค์ประกอบสำคัญ:
1. ระบบประสาท
ช่วยให้เราสามารถรับรู้และปฏิบัติต่อข้อมูลที่ได้รับผ่านสายตาและการได้ยิน
2. หน่วยความจำในการทำงาน
ดำเนินการและรวบรวมข้อมูล ขณะที่ได้รับ
3. ความจำระยะยาว
หน้าที่หลักของมันคือการจัดเก็บแผนการจิตที่เราสามารถดำเนินการคิดอนุมาน
สรุปได้ว่าความสำเร็จของการทำงานที่ถูกต้องของการคิดอนุมานไม่เพียง แต่ช่วยให้เราเข้าใจข้อมูลเท่านั้น แต่ยัง ช่วยให้เราเข้าใจโลกรอบตัวเรา . ทั้งหมดนี้โดยไม่ต้องอาศัยข้อมูลโดยตรงหรือชัดเจนว่าสิ่งนี้ให้เรา
มีชนิดอะไรบ้าง?
ตามที่เรากล่าวมาการคิดอนุมานช่วยให้เราสามารถแสดงหรือภาพองค์ความรู้ที่ละเอียดขึ้นจากข้อมูลทางประสาทสัมผัสและ ใช้แผนจิตของเราเอง . ผลิตภัณฑ์ของกระบวนการนี้เรียกว่าการอนุมานมีหลายประเภทตามความซับซ้อนของระดับเหล่านี้
1. การอนุมานแบบโกลบอล
หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า "การอนุมานแบบเชื่อมโยงกัน" พวกเขาเป็นผลิตภัณฑ์ของกระบวนการคิดอนุมานซึ่งข้อมูลจะถูกจัดเป็นหน่วยงานเฉพาะเรื่องที่มีขนาดใหญ่ซึ่งช่วยให้เราสามารถเชื่อมโยงข้อมูลต้นฉบับกับข้อมูลจากหน่วยความจำของเราได้
ซึ่งหมายความว่าผู้อ่าน สรุปข้อสรุปหรือมติทั่วไป ตามชุดของข้อความที่คุณเพิ่งอ่าน
ตัวอย่างของการอนุมานทั่วโลกสามารถพบได้ในความเข้าใจเรื่องจริยธรรมของเรื่องราวหรือเมื่อเราคิดเกี่ยวกับเจตนารมณ์ของผู้เขียนงาน
2. ข้อสรุปในท้องถิ่น
เรียกอีกอย่างว่าการอนุมานที่เหนียวแน่นการอนุมานเหล่านี้ พวกเขาช่วยให้เราเข้าใจและดึงข้อสรุปจากข้อความในขณะที่เรากำลังอ่านอยู่ . ในการตีความจะทำจากข้อมูลเฉพาะของวรรคหรือวลีที่เฉพาะเจาะจง,
ขอบคุณพวกเขาที่เราสามารถให้ความหมายกับข้อมูลที่อ่านในช่วงเวลาเดียวกันของการอ่าน
3. ข้อสรุปหลังการอ่าน
การอนุมานประเภทนี้จะได้รับเมื่อบุคคลอ่านข้อความเสร็จแล้วและหน้าที่หลักคือเข้าใจสาเหตุของเหตุการณ์หรือเหตุการณ์บางอย่างที่รายงานในข้อความ
ตัวอย่างเช่น พวกเขาอ้างถึงการตีความผลกระทบเชิงสาเหตุบางประการ ซึ่งอาจปรากฏในการเล่าเรื่อง นั่นคือบุคคลที่สามารถเข้าใจเหตุผลสำหรับเหตุการณ์ที่เป็นรูปธรรมที่เกิดขึ้นในข้อความ
เราจะพัฒนาได้อย่างไร?
เนื่องจากความคิดอนุมานเป็นทักษะมันพัฒนาไปตลอดชีวิตของบุคคลและเป็นเช่นนั้นมีความสามารถในการฝึกอบรมและพัฒนาผ่านชุดของเทคนิคหรือกลยุทธ์
ความจุนี้สามารถสังเกตได้ในเด็กเพียงสามปีเท่านั้น . ดังนั้นจากยุคนี้เราสามารถส่งเสริมการพัฒนาของการคิดอนุมานและทำให้ทั้งสองความเข้าใจในการอ่านของเด็กและความเข้าใจในสิ่งที่เกิดขึ้นรอบ ๆ ตัวเขา
ในกรณีนี้เราสามารถใช้เครื่องมือหรือกลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้นเพื่อพัฒนาความสามารถนี้ได้ อย่างไรก็ตามเนื่องจากเป็นความคืบหน้าอย่างค่อยเป็นค่อยไป เราต้องคำนึงถึงระดับของการพัฒนาของเด็ก และปรับใช้เทคนิคเหล่านี้กับความสามารถของพวกเขา
บางส่วนของเครื่องมือที่สนับสนุนการอนุมานคือ:
1. การเลือกข้อความที่เหมาะสม
การเลือกตำราที่มีระดับความยากลำบากเหมาะสมกับความสามารถของเด็กถือเป็นสิ่งจำเป็นขั้นแรกในการคิดเชิงอนุมาน
ข้อความควรเป็นความท้าทายเล็ก ๆ สำหรับผู้อ่าน นั่นคือพวกเขาสามารถก่อให้เกิดข้อสรุปในระดับหนึ่ง แต่ไม่ซับซ้อนเกินไปเพราะสามารถสร้างความรู้สึกหงุดหงิดหรือเบื่อได้
2. ถามคำถามเกี่ยวกับข้อความ
เตรียมคำถามเกี่ยวกับข้อความที่ต้องมีการอนุมานบางอย่างนั่นคือ อย่าถามเกี่ยวกับสิ่งที่ระบุไว้อย่างชัดเจน เช่นเดียวกับการขอให้นักเรียนทำข้อสังเกตของตนเองและสรุปข้อสรุปเกี่ยวกับการเล่าเรื่อง
3. คาดการณ์
อีกทางเลือกหนึ่งก็คือขอให้เด็ก ๆ ลองทำนายสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไปในขณะที่เขาอ่าน ขอให้เขาอธิบายทฤษฎีและสมมุติฐานของเขาเอง และอธิบายว่าข้อสรุปเหล่านี้เป็นพื้นฐาน
4. การเรียนรู้โดยการสร้างแบบจำลอง
ในที่สุดในเด็กที่มีขนาดเล็กหรือมีความสามารถน้อยกว่านักการศึกษาเองสามารถใช้เป็นแบบอย่างในการคิดเชิงวิเคราะห์ได้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้เขาต้องอธิบายกระบวนการทางจิตที่เขากำลังแสดงด้วยวิธีนี้เด็กจะได้รับตัวอย่างของรูปแบบที่เขาสามารถเลียนแบบได้
