รูปแบบ Lasswell: องค์ประกอบของการสื่อสาร
แบบจำลอง Laswell เป็นโครงสร้างที่ ได้รับอนุญาตให้ศึกษาการสื่อสารมวลชน รวมทั้งส่วนประกอบและผลกระทบในผู้ชมที่ต่างกัน ในขั้นต้นแบบจำลองนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสนอเป็นเครื่องมือในการจัดประเภทการศึกษาในการสื่อสารมวลชนรวมถึงการวิเคราะห์ตัวแปรที่กำหนดการส่งข้อความ อย่างไรก็ตามแบบจำลองนี้ได้สร้างแนวคิดที่เป็นประโยชน์ในการวิเคราะห์การสื่อสารโดยทั่วไปมากกว่าการสื่อสารมวลชน
ในบทความนี้ เราจะเห็นว่าเป็นแบบจำลอง Laswell ว่ามันมาถึงและสิ่งที่เป็นองค์ประกอบหลักของมัน
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "28 ประเภทของการสื่อสารและลักษณะของพวกเขา"
รูปแบบของ Lasswell: การสื่อสารคืออะไร?
ในยุค 40, นักสังคมวิทยาอเมริกัน Harold Lasswell พัฒนารูปแบบที่ช่วยให้เข้าใจกระบวนการสื่อสารในลักษณะที่เป็นนวัตกรรมสำหรับครึ่งปีแรกของศตวรรษที่ 20
การวิเคราะห์ช่องทางอย่างมากโดยที่การสื่อสารเกิดขึ้นและตระหนักว่าการส่งผ่านข้อความใด ๆ ผ่านทางอุปกรณ์ต่างๆตั้งแต่ ถูกฝังอยู่ในสังคมพหุสังคมที่มีผู้ชมหลายคน .
นอกจากนี้เขายังตั้งข้อสังเกตอีกว่าถึงแม้ว่าการสื่อสารมวลชนจะเกิดขึ้นในทิศทางเดียวกัน ผู้ชมยังสามารถมีบทบาทในกระบวนการนี้ได้อีกด้วย ซึ่งหมายความว่าเป็นไปได้ที่จะปิดรอบการสื่อสารที่ดูเหมือนจะเป็นฝ่ายเดียว
เมื่อ Lasswell ศึกษาข้อความที่แลกเปลี่ยนกันในช่องทางการสื่อสารต่างๆเขาถามตัวเองว่า "ใครพูดว่าอะไรในช่องทางอะไรบ้างและมีผลอะไรบ้าง?", "ใครได้อะไรบ้างและอย่างไร?"
- บางทีคุณอาจสนใจ: "การฟังที่กระตือรือร้น: กุญแจสำคัญในการสื่อสารกับผู้อื่น"
จุดเริ่มต้นและประวัติศาสตร์
แม้ว่าเขาจะไม่ได้จดสิทธิบัตรหรืออ้างว่าเป็นของตัวเอง แต่โมเดลนี้ก็มีชื่อขึ้นหลังจากได้รับความนิยมในปีพ. ศ. 2491 หลังจากการตีพิมพ์บทความเรื่อง "โครงสร้างและหน้าที่ของการสื่อสารในสังคม" ด้วยเหตุเดียวกันก็มักคิดว่าข้อความนี้เป็นผู้ก่อตั้งแบบจำลอง ในความเป็นจริง Laswell เป็นหนึ่งในบรรพบุรุษของจิตวิทยาทางการเมือง และเหนือสิ่งอื่นใดช่วยในการรวบรวมการศึกษาด้านการสื่อสารมวลชนรวมทั้งการเผยแพร่ข้อมูล
อย่างไรก็ตามสิ่งพิมพ์ที่นำหน้ามันคือสิ่งที่ได้รับอนุญาตให้วางฐานราก ในทำนองเดียวกันมีความเห็นแตกต่างกันเกี่ยวกับใครหรือใครเป็นคนที่พัฒนารูปแบบนี้ ตัวอย่างเช่น ผู้เขียนบางคนให้เหตุผลว่า John Marshall ; ผู้เขียนคนอื่นให้เหตุผลกับทั้ง Lasswell และ Marshall
ไม่ว่าในกรณีใดก็ตามทั้งในระดับทฤษฎีและระเบียบวิธีแบบนี้รูปแบบนี้มีผลกระทบต่อสาขาวิชาที่แตกต่างกัน ได้แก่ การสื่อสารการศึกษารัฐศาสตร์การสื่อสารกฎหมายปรัชญาจิตวิทยาเศรษฐศาสตร์มานุษยวิทยา โดยเฉพาะก็เป็นไปได้ที่จะรวมวัตถุประสงค์ของการวิจัยในการสื่อสารมวลชนซึ่งก็คือการกำหนดว่าใครและด้วยความตั้งใจอะไรได้กล่าวว่าอะไรและกับสิ่งที่ผลกระทบ
องค์ประกอบและกระบวนการสื่อสาร
หนึ่งในองค์ประกอบตามบริบทที่เป็นที่นิยมในรูปแบบนี้คือความตั้งใจของ ลดช่องว่างในการสื่อสารระหว่างภาคประชาสังคมกับรัฐบาล . นี้อาจเป็นไปได้ผ่านทางช่องทางอื่นที่ไม่เพียง แต่ทำหน้าที่เพื่อแจ้งให้ฝ่ายเดียว แต่เป็นประโยชน์ในการสร้างการสื่อสารซึ่งกันและกัน
แต่ช่องทางการติดต่อสื่อสารมีอะไรบ้าง? การแสดงผลภาพยนตร์โทรทัศน์วิทยุ ในระยะสั้นช่องทางที่สร้างการสื่อสารด้านเดียวกับสิ่งที่ไม่ได้ปิดรอบ ความคิดที่เกิดขึ้นแล้วที่ใหม่สามารถส่งเสริม: การวิจัยทางวิชาการ; ที่สามารถใช้เป็นสื่อหรือเป็นเวทีสื่อสารสำหรับสังคมได้
ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง Laswell เข้าร่วมในโครงการสื่อสารซึ่งเขาได้รับผิดชอบการศึกษาสุนทรพจน์ของฮิตเลอร์ในความสัมพันธ์กับผู้ชมของเขา การศึกษาครั้งนี้ได้รับความสนใจ องค์ประกอบการสื่อสารด้วยวาจาและไม่ใช่คำพูด , ต่อไปนี้บรรทัดของคำถามของสิ่งที่ใครวิธีการและมีผลกระทบอะไร
เป็นครั้งแรกที่ผู้ชมมีบทบาทอย่างแข็งขันในการวิเคราะห์กระบวนการสื่อสาร: จากการศึกษาการสนทนาเริ่มเห็นได้ไม่ใช่เรื่องเดียว แต่เป็นการกระทำที่ผู้ฟัง พวกเขายังมีผลในคำพูดเดียวกัน .
ตาม Lasswell การสื่อสารมวลชนไม่เพียง แต่มุ่งหวังที่จะถ่ายทอดความจริงอย่างจริงใจและเป็นประโยชน์ แต่ก็ไปไกลกว่านี้ ในวัตถุประสงค์ของมันคือ:
- รายงานเกี่ยวกับเหตุการณ์ระดับโลกและท้องถิ่นล่าสุด
- ตีความเหตุการณ์เหล่านี้ผ่านอุดมการณ์เฉพาะ
- ผลกระทบต่อการตีความของโลกของผู้ชม
ส่วนประกอบของการสื่อสารและระดับของการวิเคราะห์
ในส่วนของการสื่อสารมวลชนเป็นเรื่องปกติที่จะต้องวิเคราะห์ปรากฏการณ์ต่างๆโดยอิงจากชุดคำถามที่กล่าวถึงระดับการวิเคราะห์ที่แตกต่างกันโดยมีองค์ประกอบด้านการสื่อสารสำหรับหนึ่งคน และพวกเขาลุกขึ้นอย่างแม่นยำจากแบบจำลอง Laswell นอกจากนี้จากเหล่านี้ Laswell กล่าวว่ากระบวนการสื่อสารทุกคนมีองค์ประกอบที่แตกต่างกัน: emitter เนื้อหาช่องรับผล .
1. การวิเคราะห์เนื้อหา (อะไร)
การวิเคราะห์เนื้อหาสอดคล้องกับองค์ประกอบการสื่อสารของเนื้อหาหรือข้อความ มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับการกระตุ้นการสื่อสารที่ เกิดจากบุคคลที่ออกข้อความ .
2. การวิเคราะห์การควบคุม (ใคร?)
ระดับของการวิเคราะห์การควบคุมสอดคล้องกับองค์ประกอบการสื่อสาร "ใคร?" กล่าวคือผู้ส่ง: บุคคลที่สร้างข้อความหรือตัวกระตุ้นการสื่อสารและคาดว่าจะได้รับคำตอบจากผู้รับ
3. การวิเคราะห์สื่อ (อย่างไร?)
องค์ประกอบการสื่อสาร "อย่างไร" สามารถวิเคราะห์ได้ จากตรงกลางหรือช่องทางที่มีการส่งข้อความ . เป็นเนื้อหาที่เนื้อหาจากผู้ส่งถึงผู้รับ
4. การวิเคราะห์ผู้ชม (ใคร?)
มิติการวิเคราะห์ของผู้ชมช่วยให้สามารถตอบคำถามเกี่ยวกับผู้ที่รับ; นั่นคือบุคคลที่คาดว่าจะได้รับข้อความของผู้ส่ง . คำถามและมิติของการวิเคราะห์เป็นพื้นฐานในการศึกษาเกี่ยวกับการสื่อสารมวลชนเนื่องจากทั้งข้อความและช่องขึ้นอยู่กับขอบเขตของผู้รับ
5. การวิเคราะห์ผลกระทบ (สำหรับอะไร)
ในการวิเคราะห์ผลหรือผลของการสื่อสารนั้นจะมีการตรวจสอบโดยใช้คำถามว่าทำไม? เกี่ยวกับการวิเคราะห์ว่าวัตถุประสงค์ของการส่งข้อความบางอย่างได้รับการเติมเต็มหรือไม่ และถ้าไม่เช่นนั้นจะมีการศึกษาผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการส่งผ่านดังกล่าว สำหรับ Lasswell, การสื่อสารทั้งหมดมีผลไม่ว่าจะเป็นหรือไม่ก็ตาม และนั่นคือสิ่งที่กำหนดโครงสร้างของการสื่อสารมวลชน
บรรณานุกรมอ้างอิง:
- Rodríguez, A. (2018) แบบจำลอง Lasswell: สิ่งที่ประกอบไปด้วยองค์ประกอบข้อดีและข้อเสีย เรียกคืนในวันที่ 24 กรกฎาคม 2018 มีจำหน่ายที่ //www.lifeder.com/modelo-lasswell/
- Sapienza, Z. , Iyer, N. & Veenstra, A. (2015) การอ่านแบบจำลองการสื่อสารย้อนหลังของ Lasswell: ความเข้าใจผิดทางวิชาการสามประการ การสื่อสารมวลชนและสังคม 18: 5, 559-622
- Narula, U. (2006) โมเดลการสื่อสาร แอตแลนติก: อินเดีย
