yes, therapy helps!
วิธี Montessori: 8 หลักการทางการศึกษา

วิธี Montessori: 8 หลักการทางการศึกษา

มิถุนายน 2, 2020

วิธีการศึกษา Montessori ซึ่งได้รับการพัฒนาขึ้นในช่วงต้นศตวรรษที่ยี่สิบเพื่อใช้ในเด็กและวัยรุ่นได้รับความนิยมแพร่หลายและขยายขอบเขตมากขึ้นนับตั้งแต่เกิดขึ้น

ในบทความนี้เราจะอธิบาย 8 หลักการพื้นฐานของวิธี Montessori ในระหว่างที่เราสามารถเน้นการเตรียมสภาพแวดล้อมและการศึกษาด้วยตนเอง

  • บางทีคุณอาจสนใจ: "9 นายที่ดีที่สุดในด้านการศึกษา"

วิธี Montessori คืออะไร?

Maria Montessori (1870-1952) เป็นแพทย์และนักการศึกษาชาวอิตาเลียนที่ทำงานส่วนใหญ่เน้นปรัชญาการศึกษาและการเรียนการสอนซึ่งถือเป็นก่อนสมัยนิยมและยังคงมีอิทธิพลต่อไปในปัจจุบัน


วิธีการศึกษาที่ Montessori เสนอ เน้นถึงความต้องการที่จะสนับสนุนการพัฒนาธรรมชาติของความถนัดของนักเรียนโดยการสำรวจด้วยตนเองการสำรวจการค้นพบการปฏิบัติการทำงานร่วมกันการเล่นความเข้มข้นลึกจินตนาการหรือการสื่อสาร

ปรัชญาการสอนนี้ก้าวไปไกลจากวิธีการศึกษาแบบดั้งเดิมตั้งแต่ ขึ้นอยู่กับความเป็นธรรมชาติและการเลือกเรียนของนักเรียนแทนระบบที่เข้มงวด และขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามเกณฑ์การประเมินผลทางวิชาการบางอย่าง สำหรับ Montessori ความสำคัญและการส่งเสริมความเป็นอิสระของเด็กเป็นสิ่งสำคัญ

ในทางกลับกันข้อเสนอ Montessori ถือเป็นแบบจำลองทางทฤษฎีของการพัฒนามนุษย์ ในแง่นี้เราต้องกรอบหลักการของส่วนต่อไปนี้ในหลักสมมุติฐานของทฤษฎีของเขา: คน เราสร้างจิตใจขึ้นมาโดยการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม และเรามีแนวโน้มโดยธรรมชาติในการพัฒนาตนเอง


  • บางทีคุณอาจสนใจ: "Waldorf Pedagogy: คีย์การศึกษาและปรัชญาพื้นฐาน"

หลักการพื้นฐานทางการศึกษา

แม้ว่าวิธีการ Montessori ได้ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในรูปแบบต่างๆเนื่องจากความนิยมของมัน แต่ก็สามารถหาหลักการพื้นฐานอย่างน้อย 8 ประการในรูปแบบการสอนนี้ขึ้นอยู่กับผลงานของ Montessori เองและการพัฒนาที่เป็นที่นิยมในภายหลัง

1. การเรียนรู้โดยการค้นพบ

ปรัชญาการศึกษาของ Montessori มีลักษณะเป็นตัวสร้างที่เด่นชัด เป็นที่เข้าใจกันว่าคนทั่วไป เราเรียนรู้ได้ดีขึ้นจากการติดต่อโดยตรงการปฏิบัติและการค้นพบ มากกว่าการสอนโดยตรง อย่างไรก็ตามบางวิชาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออายุ 6 ปีต้องเรียนปริญญาโทที่เฉพาะเจาะจง

2. การเตรียมสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

ในวิธี Montessori ใช้ "สภาพแวดล้อมที่จัดเตรียมไว้" หมายความว่ามีวัตถุประสงค์เพื่อให้เหมาะสมกับความต้องการของนักเรียนตามอายุ นอกจากนี้ยังต้องส่งเสริมการเคลื่อนไหวและการสำนึกของกิจกรรมทำความสะอาดและมีระเบียบเรียบร้อยเป็นที่น่าสนใจ aesthetically และมี องค์ประกอบทางธรรมชาติเช่นพืชทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน .


  • บางทีคุณอาจสนใจ: "ความแตกต่างระหว่างนักจิตวิทยาและนักจิตวิทยาด้านการศึกษา"

3. การใช้วัสดุเฉพาะ

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของสภาพแวดล้อม Monte Montessori คือการรวมวัสดุบางอย่างที่พัฒนาขึ้นโดย Montessori และผู้ทำงานร่วมกันของเธอ เป็นที่นิยมใช้วัสดุจากธรรมชาติเช่นไม้กว่าคนอื่น ๆ

4. ทางเลือกส่วนตัวของนักเรียน

แม้ว่าสภาพแวดล้อมที่จัดทำขึ้นจะมีข้อ จำกัด ในช่วงของกิจกรรมที่นักเรียนสามารถเข้าถึงได้ แต่ก็ยังคงสูงกว่าการศึกษาแบบดั้งเดิมและในช่วงเวลาเรียนส่วนใหญ่ คุณมีสิทธิ์เลือกเนื้อหาเกมหรือเนื้อหาทางการศึกษาได้ ในหมู่ผู้ที่มีอยู่ในห้องเรียน

Montessori พูดถึง "การศึกษาด้วยตนเอง" เพื่ออ้างถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักเรียนในการเรียนรู้ของตนเอง ในแง่นี้บทบาทของครูมีความสัมพันธ์กับการเตรียมการการกำกับดูแลและการช่วยเหลืออย่างที่เราจะเห็นในภายหลัง

5. ห้องเรียนสำหรับกลุ่มอายุ

สิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับวิธี Montessori ก็คือห้องเรียนมีนักเรียนเป็นจำนวนมากและมีอายุต่างกัน พวกเขาจะแบ่งตามกลุ่มอายุเนื่องจากความจำเพาะของการพัฒนา ในแต่ละช่วงเวลา โดยทั่วไปการแยกจะดำเนินการในกลุ่ม 3 ปี (เช่น 6-9)

เนื่องจาก Montessori แย้งว่ามีช่วงเวลาที่สำคัญซึ่งเด็ก ๆ มีสถานที่ที่ดีกว่าในการได้รับทักษะและความรู้ประเภทอื่น ๆ หรือบางส่วน ดังนั้นในวัยเด็กเป็นสิ่งสำคัญที่จะพัฒนาภาษาหรือความรู้สึกในขณะที่ความคิดนามธรรมได้รับการสนับสนุนโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากอายุ 6

6. การเรียนรู้ร่วมกันและการเล่น

เนื่องจากนักเรียนมีอิสระในการเลือกวิธีที่ได้รับการศึกษาพวกเขาจึงมักตัดสินใจที่จะร่วมมือกับเพื่อนของตนเอง นี้ช่วยให้การสอนแบบ peer มีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเกม (ซึ่งทำหน้าที่สำคัญในการพัฒนาสังคมและวัฒนธรรม) และต้องได้รับการส่งเสริมโดยอาจารย์ผู้สอน

  • บทความที่เกี่ยวข้อง: "30 เกมที่น่าสนใจที่จะเรียนรู้ที่จะอ่าน"

7. ชั้นเรียนโดยไม่หยุดชะงัก

อีกหนึ่งคุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของวิธีการ Montessori คือการปรากฏตัวของชั้นเรียนเป็นเวลา 3 ชั่วโมงโดยไม่หยุดชะงัก เนื่องจากพวกเขาส่วนใหญ่มุ่งไปที่ทิศทางตนเองในส่วนของนักเรียนพวกเขาควรจะเบื่อหน่ายน้อยกว่าในการสอนแบบดั้งเดิม สิ่งที่ต้องการคือการสนับสนุนให้เกิดความเข้มข้นของรัฐที่ช่วยเพิ่มการเรียนรู้

8. ครูเป็นผู้ชี้นำและผู้บังคับบัญชา

ในวิธี Montessori ครูแนะนำการเรียนรู้ของนักเรียนหลีกเลี่ยงการขัดขวางกระบวนการของตนเองการศึกษา . บทบาทของพวกเขาเกี่ยวข้องกับการจัดทำสภาพแวดล้อมทางวิชาการการสังเกตเด็กเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เป็นรายบุคคลการแนะนำเนื้อหาการศึกษาใหม่หรือการให้ข้อมูล


การศึกษาแบบมอนเตสซอรี (Montessori) (มิถุนายน 2020).


บทความที่เกี่ยวข้อง