ความฉลาดทางดนตรีความสามารถที่ถูกประเมินโดยนิรันดร์

เป็นเวลาหลายทศวรรษแล้วแนวคิดเรื่องความฉลาดมีผลกระทบอย่างมากต่อชีวิตมนุษย์

การทดสอบ IQ ใช้ในการเลือกบุคลากรและในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนความเป็นจริงในการได้รับคะแนนหรือคะแนนอื่นในหนึ่งในนั้นอาจมีผลกระทบอย่างมากต่อความนับถือตนเองและนอกจากนี้ มาตรการเหล่านี้เป็นตัวบ่งชี้ที่ดีของสถานะทางเศรษฐกิจและอายุขัยเฉลี่ย .

อย่างไรก็ตามนักจิตวิทยาบางคนเชื่อว่าไม่มีสติปัญญาเพียงรูปแบบเดียว แต่มีสติปัญญาอยู่หลายประเภทและบางส่วนมีคุณค่าน้อยมาก ปัญญาทางดนตรี มันจะเป็นตัวอย่างของเรื่องนี้

ปัญญาทางดนตรีคืออะไร?

ดนตรีเป็นหน่วยสืบราชการลับของปัญญาชนหลายคนเปิดเผยโดยนักจิตวิทยาอเมริกัน Howard Gardner และเป็นแนวคิดที่ alludes เพื่อความสามารถและความไวที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกทางดนตรีเมื่อมันมาถึงการผลิตและการรับรู้ว่ามันเป็นเช่นกับทุก ความแตกต่าง

เป็นอิสระจากความสามารถในการได้ยินทั้งหมด และดังนั้นจึงเกี่ยวข้องเฉพาะความสามารถในการประมวลผลข้อมูลเสียงของดนตรีที่เรียบง่ายหรือซับซ้อนมากและไม่จำเป็นต้องสะท้อนให้เห็นในแนวดนตรีที่เฉพาะเจาะจงเช่นกัน สิ่งที่กำหนดปัญญาดนตรีคือเสรีภาพทั้งหมดในการสร้างและชื่นชมเพลง

คนที่มีปัญญาทางดนตรีเป็นอย่างไร?

คนที่มีสติปัญญาทางดนตรี โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความเชี่ยวชาญในการตรวจสอบความแตกต่างในท่วงทำนองการคิดในแง่ของจังหวะเสียงและโทน และแยกแยะเสียงที่คล้ายกันซึ่งแยกออกจากกันหรือในเวลาเดียวกัน ในทางกลับกันพวกเขาก็จะพบว่ามันง่ายกว่าที่จะแสดงออกทางดนตรีด้วยการแต่งเพลงด้วยตัวเองหรือโดยการกำกับวงดนตรีที่มีองค์ประกอบหลายชิ้นที่ต้องการตีความต้องคำนึงถึง

ปัญญาทางดนตรีสามารถแบ่งออกเป็นหลายทักษะ . ความสามารถเหล่านี้มีขึ้นในระดับสัมพัทธ์และไม่ต้องเกี่ยวข้องกับความสามารถที่สมบูรณ์แบบและแน่นอนในการดำเนินการออก ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างบางส่วน

• ความไวเมื่อระบุ จังหวะ, โทน, เพลงและเสียงของเพลง
• สะดวกในการแต่งเพลงหรือเล่นดนตรี ต้นฉบับและเมื่อทำซ้ำหรือปรับแต่งให้เข้ากับเนื้อหาอื่น
• ง่ายต่อการหาแหล่งข้อมูลเพื่อแสดงสถานะทางอารมณ์ หรือความคิดผ่านทางดนตรี
• ง่ายต่อการจดจำชิ้นดนตรีที่สวมหน้ากาก พวกเขาดูเหมือนจะเป็นเสียงที่เรียบง่าย
• ความสามารถในการรับรู้แนวดนตรีที่แตกต่างกัน ที่มีอิทธิพลต่อชิ้นส่วนของเพลง
• ง่ายต่อการสร้างท่วงทำนองด้วยการเล่นวัตถุหลายแบบ ในทางที่ไม่ได้ชั่วคราว

ปัญญาทางดนตรีได้รับการศึกษา

ตาม Howard Gardner ดนตรีปัญญาเป็นหนึ่งในประเภทแรกของปัญญาที่จะปรากฏตลอดการพัฒนาและการเติบโตของคนที่มีอยู่ในเดือนแรกของชีวิต ดังนั้น การดำรงอยู่ของมันไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าเราได้รับการศึกษาอย่างเป็นทางการในด้านดนตรีหรือไม่ , และมากน้อยถ้าเรารู้ solfege. อย่างไรก็ตามหากใครอยากจะปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญทางด้านสติปัญญาดนตรีมีจุดที่ต้องฝึกและอุทิศชั่วโมงต่อสัปดาห์ให้เกิดขึ้นอย่างเป็นระบบ

นี้เพิ่มความจริงที่ว่าปัญญาดนตรีอาจจะเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสติปัญญาทางตรรกะทางคณิตศาสตร์และทักษะที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ทำให้บางกลุ่มเรียกร้องความต้องการสำหรับโรงเรียนที่จะอุทิศความพยายามที่จะช่วยปรับปรุงประเภทนี้ ของสติปัญญาโดยใช้โปรแกรมกระตุ้นความฉลาดทางดนตรี พยายามที่จะเปิดเผยการออกกำลังกายที่พ่อแม่สามารถให้ความรู้แก่หน่วยข่าวกรองที่อายุน้อยที่สุดและดนตรีตั้งแต่สัปดาห์แรกของพวกเขาและตามขั้นตอนของการเจริญเติบโตที่พวกเขาผ่านไป

การสะท้อนครั้งสุดท้าย

ความคิดที่ว่าโฮเวิร์ดการ์ดเนอร์นิยมใช้ความรู้ความเข้าใจหลายอย่างทั้งความรักและความเกลียดชัง ความจริงที่ว่ามันคือการจำแนกประเภทของความสามารถทางจิตที่แตกต่างกันทำให้เขาได้รับการวิพากษ์วิจารณ์จากบรรดาผู้ที่เชื่อว่าสติปัญญาสามารถอธิบายได้ด้วยการศึกษาปัจจัยด้านสติปัญญาเพียงอย่างเดียว (ปัจจัย G ของ Spearman) อย่างไรก็ตาม นอกจากนี้ยังเปิดประตูสู่การทำความเข้าใจสติปัญญาว่าเป็นสิ่งที่กว้างกว่าสิ่งที่ไอคิวทดสอบแบบธรรมดาวัดได้ .

ปัญญาดนตรีเป็นหนึ่งใน counterpoints ที่ดีที่รูปแบบความฉลาดหลายวางบนโต๊ะ: สติปัญญาที่ถูกต้องตามความเป็นจริงของการเป็นส่วนหนึ่งของด้านศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ แม้ว่าจะไม่สามารถใช้กับแรงงานและอุปกรณ์ที่มีประสิทธิผลในฐานะหน่วยสืบราชการลับทางตรรกะทางคณิตศาสตร์