บำบัดการเล่น: หลักการทฤษฎีการใช้และการประยุกต์ใช้

เมษายน 24, 2024

เมื่อเราเป็นผู้ใหญ่ประชากรส่วนใหญ่สามารถแสดงความกังวลความรู้สึกความคิดความเชื่อความกลัวและความไม่มั่นคงผ่านทางภาษา

เราสามารถทำเช่นนี้ได้เนื่องจากเรามีความสามารถในการรับรู้ความสามารถเพียงพอในการสร้างแนวคิดและพูดคุยเกี่ยวกับนามธรรมและเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นกับเรา นี้อาจไม่เกิดขึ้นในกรณีของเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิง เนื่องจากเป็นไปได้ว่าเขาเข้าใจความเป็นจริงอย่างสมบูรณ์หรือไม่ทราบหรือกล้าแสดงออกโดยตรง นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นตัวอย่างเช่นกับเด็กที่มีประสบการณ์ในสถานการณ์เช่นการล่วงละเมิดทางเพศหรือความรุนแรง intrafamily

โชคดีที่ เป็นไปได้ผ่านการบำบัดด้วยการเล่นที่ประชากรประเภทนี้สามารถแสดงความกลัวและความขัดแย้งของพวกเขาได้ ในทางอ้อม ต่อไปเราจะเห็นรูปแบบของการแทรกแซงทางจิตวิทยานี้ประกอบด้วยอะไรบ้าง

บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของการบำบัดทางจิตวิทยา"

เกมเป็นองค์ประกอบของการสื่อสารและการแสดงออก

ถ้าเราสังเกตกลุ่มสิงโตกลุ่มลิงหรือแม้แต่กลุ่มคนบ่อยครั้งเพื่อดูว่าบ่อยครั้งโดยเฉพาะในหมู่คนที่อายุน้อยที่สุดมีการกระทำและพฤติกรรมที่เห็นได้ชัดว่าไม่มีเจตนามุ่งเป้าไปที่วัตถุประสงค์ คอนกรีตนอกเหนือจากการมีความสนุกสนาน กล่าวอีกนัยหนึ่งในหลายสายพันธุ์มันเป็นเรื่องปกติที่จะเห็นพฤติกรรมการเล่น

ในขณะที่บางคนอาจคิดว่าการเล่นเป็นเพียงการเสียเวลาความจริงก็คือเกมมีความสำคัญขั้นพื้นฐานโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงการพัฒนา และประเภทของการกระทำนี้ทำให้เราสามารถออกกำลังกายและฝึกร่างกายและจิตใจของเราได้ พัฒนาความสามารถที่แตกต่างกันเช่นความรู้ความเข้าใจ, จิตเวชและการสื่อสารระหว่างบุคคล .

ในมนุษย์เกมจะช่วยลดระดับความตึงเครียดและเพิ่มความสามารถในการผูกมัดกับสภาพแวดล้อมของเราการช่วยในการเรียนรู้ที่จะเกี่ยวข้องและในเวลาเดียวกันใช้และปรับปรุงทักษะด้านความรู้ความเข้าใจอารมณ์และสังคมของเรา นอกจากนี้ยังช่วยให้เราสามารถแสดงเนื้อหาในใจของเราเช่นสิ่งที่เรามีชีวิตความกลัวและความไม่มั่นคงที่ยังคงอยู่ในใจความปรารถนาและแรงกระตุ้นของเรา

มีผู้เชี่ยวชาญหลายคนที่ได้สังเกตเห็นความเป็นจริงนี้และได้สร้างสิ่งนั้นขึ้น จากเกมมันเป็นไปได้ที่จะสร้างกลไกและเทคนิคที่ช่วยให้การวิเคราะห์และการช่วยเหลือในการรักษาปัญหาที่แตกต่างกัน . เทคนิคเหล่านี้สามารถใช้ในการเล่นบำบัดที่เรียกว่า

บางทีคุณอาจสนใจ: "13 เกมและกลยุทธ์ในการออกกำลังกายใจ"

การเล่นบำบัด

บำบัดการเล่นเป็นวิธีการที่ใช้ในด้านจิตวิทยา สำหรับการวิเคราะห์และการรักษาปัญหาของผู้ป่วยโดยทั่วไปในกรณีของเด็กหรือผู้ที่เป็นโรคพัฒนาการทางระบบประสาทหรือความพิการทางสติปัญญาอย่างรุนแรง

มันขึ้นอยู่กับการใช้ของเกมเป็นองค์ประกอบของการสื่อสารด้วยเหตุนี้ผู้ป่วยจะสามารถปรับเปลี่ยนอารมณ์และประสบการณ์ของตนได้อย่างเป็นสัญลักษณ์ มันไม่เพียง แต่ทำหน้าที่เป็นกลไกการแสดงออก แต่ยังช่วยให้เรื่อง กระบวนการและข้อมูลการทำงานในระดับสติ และแม้กระทั่งซับซ้อนและ / หรือเรียนรู้วิธีที่จะรับมือกับพวกเขา การดำเนินงานของมันดูเรียบง่าย แต่ต้องอาศัยการสังเกตการณ์ในระดับสูงโดยผู้เชี่ยวชาญและความสามารถของผู้เรียนที่รู้สึกปลอดภัยและได้รับการสนับสนุน

โดยทั่วไปจะใช้อย่างสม่ำเสมอและปิดมากหรือน้อยในเวลาเช่นการประชุมประจำสัปดาห์ในการให้คำปรึกษาโรงเรียนหรือแม้กระทั่งในบ้านของเรื่องในลักษณะส่วนบุคคลโดยทั่วไป นักบำบัดโรคสามารถดำเนินการตามแนวทาง (กำกับเกม) หรือไม่ปฏิบัติตามคำสั่งหากอนุญาตให้เล่นฟรีสำหรับผู้เยาว์ได้

ก่อนหน้านี้เลือกวัสดุและของเล่นไว้ อนุญาตให้ผู้เยาว์แสดงออกและเพื่อสร้างสัญลักษณ์ เช่นตุ๊กตาสัตว์บ้านของเล่นองค์ประกอบอาคารดินหรือเล่นแป้งหรือเครื่องดนตรี

ข้อมูลที่สามารถดึงออกมาจากเกมได้เป็นอย่างมาก นอกเหนือจากสัญลักษณ์ที่แสดงว่าแอ็คเซสเรื่องนั้นเป็นเรื่องเกี่ยวกับเกมด้านอื่น ๆ ที่อาจให้ข้อมูลที่น่าสนใจมีแนวโน้มที่จะใช้เฉพาะเกมหรือดำเนินการในลักษณะที่เฉพาะเจาะจงในระหว่างพวกเขาหากเด็กมีนักบำบัดโรคในเกมหรือละเว้นหรือถ้าเขาทำซ้ำ เกมของเซสชันก่อนหน้านี้หรือในทางตรงกันข้ามการเริ่มเกมใหม่อาจเป็นเรื่องของคุณค่า

หากใช้องค์ประกอบโฆษณาแล้วจะมีความเกี่ยวข้องด้วย ถ้าในตอนท้ายของเกมเขาพยายามที่จะรักษาพวกเขาหรือว่านักบำบัดโรครักษาพวกเขา หรือทำลายมัน ความสำคัญของทุกด้านจะขึ้นอยู่กับกรณี

บทความที่เกี่ยวข้อง: "พลังของเกม: ทำไมจึงจำเป็นสำหรับเด็ก?"

ฟังก์ชั่นและข้อดีของการเล่นบำบัด

โดยการบำบัดแบบนี้มีเป้าหมายเพื่ออำนวยความสะดวกในการแสดงออกของอารมณ์และสถานการณ์ที่เด็กพบได้ยากที่จะแสดงออกด้วยคำพูดไม่ว่าจะเกิดจากการบาดเจ็บที่พวกเขาเกี่ยวข้องหรือการขาดความสามารถทางด้านภาษาที่เพียงพอในการทำเช่นนั้น สำหรับเกมนี้จะใช้ผ่านเกม สามารถแสดงอารมณ์อารมณ์ความรู้สึกและประสบการณ์ในรูปแบบสัญลักษณ์ได้ .

บริบทของเกมยังสมมุติว่าสภาพอากาศในเชิงบวกที่สามารถสนับสนุนการปฏิสัมพันธ์ของนักบำบัดโรคกับผู้เยาว์เป็นการสร้างความสามัคคีที่เป็นบวกซึ่งจะช่วยให้ผู้ป่วยรู้สึกปลอดภัยและไว้ใจได้อย่างมืออาชีพ

นอกจากนี้การมีส่วนร่วมของมืออาชีพในเกม (ซึ่งจะต้องทำจากมุมมองและทิศทางของเด็ก) ช่วยให้ผู้ป่วยไม่เพียง แต่แสดงออกเท่านั้นเอง แต่สามารถสังเกตและรับพฤติกรรมใหม่ ๆ และวิธีการมองเห็นความเป็นจริงได้ด้วยตัวเอง มันไม่สามารถยกขึ้นได้ เป็นประโยชน์สำหรับการฝึกทักษะทางสังคมและอารมณ์ .

สุดท้ายนี้การบำบัดแบบนี้จะช่วยให้ผู้ป่วยไม่เพียง แต่จะแสดงสิ่งที่เกิดขึ้นเท่านั้น แต่ยังสามารถที่จะดำเนินการต่อไปเพื่อใช้ในภายหลังรวมทั้งเพื่อส่งเสริมความยืดหยุ่นและความต้านทานต่อความทุกข์ยากและช่วยให้พวกเขาใช้กลไกและกลยุทธ์ในการรับมือกับการปรับตัว

ประเภทของกิจกรรมที่ดำเนินการ

มีความหลากหลายมากในกิจกรรมที่อาจสิ้นสุดในช่วงการเล่นการเล่น ประเภทของกิจกรรมจะขึ้นอยู่กับความต้องการและความชอบของผู้เยาว์ ท่ามกลาง เทคนิคและกิจกรรมที่นิยมมากที่สุด เราสามารถหาวิธีการต่างๆได้ซึ่งมีตัวอย่างอยู่ด้านล่าง

1. ของเล่นตามนิพจน์สัญลักษณ์

การใช้บ้านตุ๊กตาหรือองค์ประกอบสัญลักษณ์เช่นห้องครัวมักทำให้เด็กเป็นตัวแทนของสถานการณ์คล้ายคลึงกับที่อาศัยอยู่ในบ้าน นอกจากนี้ยังมี การใช้ตุ๊กตาสัตว์และสัตว์เลื้อยคลานเป็นเรื่องธรรมดา จากที่เด็กสามารถเล่นได้อย่างอิสระและแนะนำนักบำบัดโรคในขณะที่อธิบายว่าเกิดอะไรขึ้น

2. Theatralization

นอกจากนี้บทบาทและการใช้เครื่องแต่งกายช่วยให้เด็กสามารถแสดงความกังวลภายในของตนโดยอาศัยการแสดงละคร เกมเลียนแบบหรือการจำลองสถานการณ์ที่เป็นรูปธรรมสามารถทำหน้าที่ไม่เพียง แต่เป็นกลไกในการแสดงออกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสัมผัสกับสถานการณ์ที่ขัดแย้งกันและเป็นแบบจำลองเพื่อเรียนรู้วิธีปฏิบัติต่อพวกเขา

3. วิธีการเชื่อมโยงกับการแสดงออกของร่างกาย

วิธีการเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของผู้ที่หลีกเลี่ยงหรือแสวงหาการติดต่อทางกายภาพที่มากเกินไป ภายในกลุ่มของเทคนิคนี้เราสามารถรวมการเต้นรำเลียนแบบหรือเกมที่ต่อสู้หรือการต่อสู้จะแสดง (ตัวอย่างเช่นการใช้ดาบของเล่น)

4. วิธีการเกี่ยวกับการสร้างสรรค์งานศิลปะและการก่อสร้าง

การวาดภาพการวาดภาพและการใช้ดินเหนียวหรือการเล่นแป้งเป็นเรื่องปกติในการใช้การบำบัดด้วยการเล่นการเสนอข้อมูลที่มีค่ามากและช่วยให้คุณสามารถแสดงออกถึงความคิดของคุณได้ เกมอื่น ๆ ที่มักใช้คือ ผู้ป่วยต้องทำอย่างละเอียดหรือสร้างบางสิ่งบางอย่าง .

คุณสามารถบอกเล่าเรื่องราวจากองค์ประกอบภาพที่นำเสนอแก่คุณ (ตัวอย่างเช่นนำเสนอวัตถุหรือภาพวาดบางอย่าง) ใช้เรื่องราวหรือการใช้งาน องค์ประกอบอาคารเช่นตัวเลข LEGO หรือปริศนา .

สถานการณ์และปัญหาที่เหมาะสม

Play บำบัดสามารถใช้ในหลากหลายปัญหาและความผิดปกติ หลายชนิดและในความเป็นจริงมันถูกใช้ในหลายพื้นที่ของการแทรกแซง

ความผิดปกติและสถานการณ์บางอย่างที่อาจมีประโยชน์มากคือในขณะที่มีการรบกวนทางอารมณ์ความวิตกกังวลตื่นตระหนกหรือต่ำต้อย เด็กที่ประสบกับเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจเช่นการล่วงละเมิดทางเพศ การข่มขู่หรือการเสียชีวิตของคนที่คุณรักสามารถแสดงออกและประมวลผลความรู้สึกและประสบการณ์ของพวกเขากับการบำบัดแบบนี้ นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการประมวลผลแสดงอารมณ์ที่ทำให้เกิดและปรากฏการณ์การทำงานเช่นการหย่าร้างของพ่อแม่การเปลี่ยนแปลงที่อยู่หรือความไม่แน่นอนทางเศรษฐกิจ

ในที่สุดมันก็เป็นประโยชน์ในเด็กที่มีปัญหาในการสื่อสารและเด็กที่มีความผิดปกติเช่นสมาธิสั้นหลงใหลออทิสติกการกินผิดปกติหรือความผิดปกติของอารมณ์เช่นภาวะซึมเศร้า

โดยทั่วไปแล้วการบำบัดแบบนี้ทำให้ความกลัวและความวิตกกังวลลดลงเพิ่มความรู้สึกในการควบคุมความมั่นใจในตนเองและทักษะทางสังคมและการสร้างใหม่ มุมมองและกลวิธีในการเผชิญความเครียด , นอกเหนือจากการปรับปรุงที่สำคัญในอารมณ์