yes, therapy helps!
การประนีประนอมระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา: ตัวแทนและผลกระทบ

การประนีประนอมระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา: ตัวแทนและผลกระทบ

กุมภาพันธ์ 29, 2024

หากมีบางอย่างที่บ่งบอกถึงเผ่าพันธุ์มนุษย์ก็คือเราเป็นสัตว์สังคมและการพัฒนาส่วนบุคคลของเราจะได้รับการปรับอากาศอย่างมากตามระดับของการขัดเกลาทางสังคมที่เราประสบความสำเร็จ นี้ไม่ได้เกี่ยวข้องกับความสำเร็จของจำนวนมากของความสัมพันธ์ แต่ทักษะที่เราพัฒนาเพื่อให้บรรลุพวกเขา

กระบวนการที่มีเป้าหมายเพื่อรวมเข้ากับสังคมและปฏิสัมพันธ์ที่ประสบความสำเร็จกับคนอื่น ๆ เรียกว่า socialization กระบวนการนี้สามารถแบ่งออกเป็นสองขั้นตอนตามระยะชีวิตของบุคคล: การขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นและการขัดเกลาทางสังคมในชั้นมัธยมศึกษา .

  • บางทีคุณอาจสนใจ: "ทฤษฎีทางนิเวศวิทยาของ Urie Bronfenbrenner"

สังคมคืออะไร?

กระบวนการของการขัดเกลาทางสังคม หมายถึงการติดต่อระหว่างคน ผ่านที่เราเรียนรู้และยอมรับและบูรณาการชุดของรูปแบบพฤติกรรมและปรับให้เข้ากับพวกเขา กระบวนการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปลูกฝังจิตสำนึกด้านองค์ประกอบทางสังคมวัฒนธรรมของสภาพแวดล้อมองค์ประกอบเหล่านี้ถูกกำหนดโดยประสบการณ์ส่วนตัวและตัวแทนทางสังคมและรวมเข้ากับบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล


ผ่านการขัดเกลาทางสังคมบุคคลพัฒนาและเสริมสร้างทักษะที่จำเป็นสำหรับการบูรณาการที่ถูกต้องและมีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมสร้างรูปแบบของพฤติกรรมและพฤติกรรมที่จัดขึ้นตามสังคม

แต่กระบวนการทั้งหมดของการขัดเกลาทางสังคม มันจะเป็นไปไม่ได้หากไม่มีตัวแทนทางสังคม . บุคคลหรือสถาบันที่เกี่ยวข้องกับบุคคลเหล่านี้ถือเป็นตัวแทนทางสังคม หากปราศจากพวกเขาไม่มีการขัดเกลาทางสังคมใด ๆ

ครอบครัวโรงเรียนเพื่อนและเท่าเทียมเช่นเดียวกับสถาบันและผู้มีอิทธิพลอยู่ในประเภทของตัวแทนทางสังคม เป็นครอบครัวที่สำคัญที่สุดเพราะเป็นการติดต่อทางสังคมครั้งแรกของบุคคลและโรงเรียนเนื่องจากเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้หลัก


แต่สังคมนี้ไม่ได้เกิดขึ้นในช่วงเวลาเดียวของชีวิต แต่มันกินเวลานานหลายปี ดังนั้น ขึ้นอยู่กับระยะเวลาที่บุคคลนั้นอยู่ เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมระดับประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษา

  • บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาการศึกษา: นิยามแนวความคิดและทฤษฎี"

การขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นและตัวแทน

ขั้นตอนแรกของการขัดเกลาทางสังคมจะเกิดขึ้นในบริบทครอบครัวของบุคคล แล้วมันเกิดขึ้นจะเกิดขึ้นในสถาบันการศึกษา ซึ่งแต่ละตัวจะเริ่มสร้างความสัมพันธ์อื่น ๆ กับเพื่อนฝูงและเท่ากับอยู่นอกนิวเคลียสของครอบครัว

ไม่มีเหตุการณ์ที่เป็นรูปธรรมหรือสัญญาณที่ทำหน้าที่เป็นจุดสิ้นสุดของขั้นตอนนี้เนื่องจากอาจมีการเปลี่ยนแปลงไปตามบุคคลบริบททางสังคมและวัฒนธรรมที่พัฒนาขึ้น ตัวแทนสังคมในขั้นตอนนี้และก่อให้เกิดความสัมพันธ์ครั้งแรกกับบุคคล ได้แก่ ครอบครัวโรงเรียนและสื่อ


1. ครอบครัว

ครอบครัว, โดยเฉพาะกลุ่มนิวเคลียสครอบครัวใกล้เคียงและใกล้เคียงที่สุด มีความรับผิดชอบในการเข้าร่วมทั้งความต้องการทางร่างกายของแต่ละบุคคลรวมถึงความต้องการด้านจิตวิทยา ในทำนองเดียวกันพลวัตของครอบครัวจะเป็นตัวกำหนดวิวัฒนาการของบุคคลทั้งในระดับบุคลิกภาพตลอดจนระดับความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรม

ความสัมพันธ์กับพ่อแม่และพี่น้องให้ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับเด็กเกี่ยวกับวิธีการโต้ตอบกับคนอื่น ๆ , จึงสร้างรูปแบบพฤติกรรมพื้นฐาน ที่จะช่วยให้คุณปรับตัวเข้ากับสังคมได้ดีขึ้นในอนาคต

2. โรงเรียน

ในทางตรงกันข้ามเมื่อเด็กเริ่มต้นขั้นตอนการศึกษาแล้วโรงเรียนก็กลายเป็นอีกหนึ่งตัวแทนทางสังคม โรงเรียนให้โอกาสในการโต้ตอบทุกวันกับเพื่อนและเพื่อนฝูง ทำให้เด็กตระหนักว่าอาจมีความแตกต่างระหว่างการดำเนินการในปัจจุบันและความคิดของผู้อื่น

นอกจากนี้ความสัมพันธ์ระหว่างคณาจารย์และนักศึกษาให้ความรู้ว่ายังมีลำดับชั้นของสถาบันและวิธีการโต้ตอบกับพวกเขา

3. สื่อ

ในที่สุดตัวแทนทางสังคมที่มีความสำคัญมากขึ้นคือสื่อมวลชน นอกเหนือจากสื่อแบบดั้งเดิมเช่นโทรทัศน์หนังสือพิมพ์หรือวิทยุ ความก้าวหน้าของอินเทอร์เน็ตและเครือข่ายทางสังคมมีผลอย่างมาก เกี่ยวกับวิธีการเพื่อสังคมคน

เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สนใจการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในทางสังคมโดยได้รับอิทธิพลจากเครือข่ายทางสังคม ซึ่งมีการจัดการเพื่อเปลี่ยนแปลงพลวัตและรูปแบบพฤติกรรมของผู้คนที่เกี่ยวข้องกับการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

  • บทความที่เกี่ยวข้อง: "9 ขั้นตอนของชีวิตมนุษย์"

socialization รอง

ขั้นที่สองนี้จะได้รับ ในช่วงสุดท้ายของวัยรุ่น หลังจากที่คนเริ่มต้นในวัยผู้ใหญ่และนำไปปฏิบัติทุกอย่างที่ได้เรียนรู้ในบ้านและในบริบทการศึกษาในการสังสรรค์ครั้งต่อไปนี้บุคคล (ซึ่งมีทักษะทางสังคมมาก่อน) รวมอยู่ในภาคอื่น ๆ ของสังคมซึ่งทำให้เขาสามารถเรียนรู้แหล่งข้อมูลใหม่ ๆ ในพื้นที่อื่นที่ไม่รู้จักในตอนแรก

ผ่านขั้นตอนนี้คน assimilates ว่ามีบริบทและความเป็นจริงอื่น ๆ ที่แตกต่างจากสิ่งที่เป็นที่รู้จักในระหว่างการขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้น ในกรณีนี้, มหาวิทยาลัย, หน่วยงานด้านแรงงานและสถาบันทางการเมือง และการออกกำลังกายของรัฐบาลมีอำนาจในการขัดเกลาทางสังคมอย่างมาก

นอกจากนี้ไม่เหมือนการสนุดสังคมขั้นต้นในขั้นตอนรองผู้มีขอบเขตกว้างในการดำเนินการซึ่งเขามีอิสระที่จะตัดสินใจว่าจะทำอย่างไร

มีการขัดเกลาทางสังคมระดับอุดมศึกษาหรือไม่?

แน่นอนว่ามีการขัดเกลาทางสังคมในระดับอุดมศึกษาด้วยความแตกต่างว่าแทนที่จะเป็นเวทีที่แตกต่างกันไปของการขัดเกลาทางสังคมซึ่งคนเหล่านั้นที่มีประสบการณ์การเบี่ยงเบนจากสิ่งที่ถือเป็นบรรทัดฐานทางสังคมมีโอกาสที่จะรวมเข้าด้วยกันอีกครั้ง สังคม

กรณีเหล่านี้เกิดขึ้นในคนที่มีพฤติกรรมทางอาญาความผิดทางอาญาหรือถูกลงโทษ; ซึ่งผ่านกระบวนการ resocialization readaptan พฤติกรรมของพวกเขา ในกรณีสุดท้ายนี้ตัวแทนทางสังคมจะเชื่อมโยงกับเจ้าหน้าที่และแม้แต่คุก

บทความที่เกี่ยวข้อง