ความหวาดกลัวในโรงเรียน: อาการและสาเหตุคืออะไร

แนวคิด "ความหวาดกลัวในโรงเรียน" ใช้เพื่ออ้างถึงสถานการณ์ที่เด็ก ๆ และวัยรุ่นปฏิเสธที่จะเข้าเรียนในโรงเรียน หลายครั้งความวิตกกังวลและความหวาดกลัวที่คาดว่าจะไปเรียนไม่ได้อยู่หรือไม่จำเป็นต้องมีความรุนแรงในการวินิจฉัยความหวาดกลัวที่เฉพาะเจาะจง ในกรณีใด ๆ ประเด็นสำคัญคือการหลีกเลี่ยงโรงเรียน

ในบทความนี้เราจะอธิบาย ความหวาดกลัวของโรงเรียนคืออะไรและมีอาการและสาเหตุอะไร . สำหรับเรื่องนี้เราจะเปรียบเทียบกับปัญหาอื่นที่คล้ายคลึงกันซึ่งอาจซ้อนทับกับความผิดปกติเช่นความวิตกกังวลการแยกและความเบื่อหน่ายที่เฉพาะเจาะจง อย่างไรก็ตามเราต้องจำไว้ว่าไม่มีเกณฑ์การวินิจฉัยอย่างเป็นทางการสำหรับความหวาดกลัวของโรงเรียน

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของ phobias: การสำรวจความผิดปกติของความกลัว"

ความหวาดกลัวในโรงเรียนคืออะไร?

ความหวาดกลัวในโรงเรียนสามารถกำหนดได้ว่าเป็นความกลัวที่รุนแรงและไม่หยุดหย่อนในการไปโรงเรียนแม้ว่าจะมีข้อตกลงบางอย่างเกี่ยวกับมุมมองนี้: ขณะที่ผู้เขียนบางคนเข้าใจความผิดปกตินี้ว่าเป็นความหวาดกลัวที่แท้จริง, คนอื่น ๆ เชื่อมโยงมันค่อนข้างกับความวิตกกังวลแยก . จุดสุดท้ายนี้เป็นมุมมองที่ปกป้อง DSM-IV

สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่าประเภทการวินิจฉัยที่ใช้กันมากที่สุดไม่รวมถึงข้อกำหนดสำหรับความหวาดกลัวในโรงเรียน กรณีที่มีความกลัวที่แท้จริงของโรงเรียนสามารถจำแนกได้ว่าเป็นโรคประสาทที่เฉพาะเจาะจงซึ่งเป็นฉลากที่ใช้ร่วมกันโดยความผิดปกติเช่นโรคตาบอดโรคกลัวความกลัวของแมลงเลือดหรือความสูง

เด็กหญิงและเด็กชายที่มีประสบการณ์เกี่ยวกับความหวาดกลัวในโรงเรียนรู้สึกถึงความรู้สึกวิตกกังวลเมื่ออยู่ในโรงเรียนตลอดจนโอกาสในการไปโรงเรียน หลายคนได้รับผลกระทบรายงานว่ารู้สึกไม่สบายเป็นเพราะความกลัวของพวกเขาจากความล้มเหลวทางวิชาการแม้ว่าสาเหตุสามารถที่หลากหลาย

จากมุมมองในทางปฏิบัติ ด้านพื้นฐานของความหวาดกลัวของโรงเรียนคือการปฏิเสธที่จะไปโรงเรียน ซึ่งบางครั้งนำไปสู่การขาดเรียนที่สามารถใช้งานได้เป็นเวลาหลายสัปดาห์หรือหลายเดือน การหลีกเลี่ยงนี้ลักษณะพิเศษของ phobias, entails ล่าช้าทางวิชาการสำหรับเด็กและ logistical ปัญหาสำหรับผู้ปกครอง

พ่อแม่ไม่ทราบว่าลูกสาวหรือลูกชายของพวกเขาไม่ได้เข้าชั้นเรียน พวกเขายังแสดงความปรารถนาของพวกเขาสำหรับสถานการณ์ที่จะแก้ไข; นี้แตกต่างจากโรงเรียนหวาดกลัวจากโรงเรียน dropout เกี่ยวข้องกับการละเลยของผู้ปกครอง ความวิตกกังวลและความหวาดกลัวนอกจากนี้ยังมีเฉพาะกับความหวาดกลัวในโรงเรียน

• บางทีคุณอาจสนใจ: "8 หนังสือจิตวิทยาการศึกษาที่มีประโยชน์มากที่สุดสำหรับบิดาและมารดา"

อาการที่เกี่ยวข้อง

phobias เฉพาะมีลักษณะส่วนใหญ่โดยการปรากฏตัวของความวิตกกังวลความรู้สึกที่รุนแรงในการแสดงตนหรือความคาดหมายของสิ่งที่กลัว (ตัวกระตุ้น phobic) เช่นเดียวกับพฤติกรรมการหลีกเลี่ยงที่ได้รับมาจากความกลัวนี้

ความกลัวของโรงเรียนปรากฏอยู่ในปฏิกิริยาเช่นเสียงร้องและเสียงกรีดร้อง และข้อร้องเรียน เช่นเดียวกับพฤติกรรมเชิงลบที่ปฏิเสธที่จะเชื่อฟังพ่อแม่ ความหงุดหงิดและการระเบิดของความโกรธเป็นรูปแบบการแสดงออกของความกลัวในเด็กเล็กและตระหนักถึงอารมณ์ของตนเองน้อยกว่าผู้ใหญ่ส่วนใหญ่

อารมณ์มีแนวโน้มที่จะต่ำอาการซึมเศร้าเช่นความไม่แยแสและความเศร้า เช่นเดียวกับความวิตกกังวลอารมณ์ซึมเศร้าจะทำให้ความหวาดกลัวแตกต่างจากสาเหตุอื่น ๆ ของการไม่อยู่ในโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีแนวโน้มที่จะพึ่งพาอาศัยพ่อหรือแม่และคนเหล่านี้มักเป็นคนที่มีความปรารถนาที่จะมีความวิตกกังวล

เป็นเรื่องปกติสำหรับปฏิกิริยาโซมาติกที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากความวิตกกังวล ในหมู่เหล่านี้โดดเด่น ปวดหัวและอาการทางเดินอาหาร เช่นอาการคลื่นไส้อาเจียนท้องร่วงและปวดท้อง ความรู้สึกไม่สบายทางร่างกายและความรู้ความเข้าใจยังอาจทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายและปัญหาในการกินอาหารหรือการประนีประนอมและการรักษานอน

สาเหตุของปัญหานี้

การปรากฏตัวของความหวาดกลัวในโรงเรียนมีส่วนเกี่ยวข้องกับปัจจัยที่ทำให้เกิดการตกตะกอนของลักษณะทางจิตสังคม บางคนมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับชีวิตทางวิชาการเช่น การเปลี่ยนแปลงสถานที่และโรงเรียนความล้มเหลวทางวิชาการ ความเป็นจริงในการทำซ้ำการเรียนการสอนการขาดทักษะทางสังคมความหวาดกลัวทางสังคมและการล่วงละเมิดทางโรงเรียนหรือที่เรียกว่าการกลั่นแกล้ง

อย่างไรก็ตามความกลัวนี้ยังเกิดขึ้นบ่อยในเด็กที่เพิ่งสูญเสียคนที่คุณรักที่ได้รับผลกระทบจากการแยกพ่อแม่หรือผู้ที่ได้รับความเจ็บป่วยที่ทำให้พวกเขาออกจากโรงเรียนไปชั่วขณะหนึ่ง

จากมุมมองของการดำเนินการปรับอากาศเราสามารถยืนยันได้ว่าพฤติกรรมของพ่อแม่มีความเกี่ยวข้องอย่างมากในการพัฒนาความหวาดกลัวของโรงเรียน: การอนุญาตให้เด็กอยู่บ้านทำหน้าที่เป็นกำลังเสริมในการกลัวการไปโรงเรียน . ในแง่นี้การป้องกัน overprotection และความวิตกกังวลของผู้ปกครองถือเป็นตัวแปรสำคัญมาก

ปัจจัยที่มีน้ำหนักที่สำคัญในความหวาดกลัวของโรงเรียนคือเด็ก ๆ มักชอบที่จะอยู่บ้านมากกว่าที่จะไปโรงเรียน ในหลายกรณีความผิดปกตินี้อาจเกี่ยวข้องกับช่วงเวลาที่ระดับความต้องการทางวิชาการเพิ่มขึ้นเช่นในช่วงการสอบหรือการนำเสนอผลงานปากเปล่า

• บางทีคุณอาจสนใจ: "ความหวาดกลัวทางสังคม: มันคืออะไรและจะเอาชนะได้อย่างไร?"