yes, therapy helps!
พฤติกรรมนิยมทางสังคม: ประวัติศาสตร์และหลักการทางทฤษฎี

พฤติกรรมนิยมทางสังคม: ประวัติศาสตร์และหลักการทางทฤษฎี

กุมภาพันธ์ 28, 2024

การศึกษาความคิดของมนุษย์ได้รับการสืบทอดมาจากการวิเคราะห์คำพูดปฏิกิริยาทางกายภาพและพฤติกรรม มีการเสนอการทดสอบและการทดสอบที่แตกต่างกันเพื่อสรุปสภาพจิตใจของผู้คนและวิธีการตอบสนองต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสังคม

หนึ่งในหลายด้านที่ได้รับการศึกษาคือกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมและความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนของเรา การศึกษาในสาขาอื่น ๆ โดยจิตวิทยาสังคมการศึกษานี้ได้รับการสังเกตจากมุมมองที่แตกต่างกันรวมถึง behaviorism

ถึงแม้ว่าภายหลังจะขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองในหัวข้อเดียวกันโดยไม่คำนึงถึงกระบวนการทางจิตระดับปานกลาง แต่ก็มีสาขาที่ไม่คำนึงถึงปัจจัยเหล่านี้พยายามที่จะอธิบายถึงความคิด พฤติกรรมมุ่งเน้นไปที่กระบวนการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม เกี่ยวกับพฤติกรรมทางสังคม ล. .


คำนำ: คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับพฤติกรรมนิยม

พฤติกรรมนิยมเป็นหนึ่งในกระแสทางทฤษฎีหลักที่เกิดขึ้นตลอดประวัติศาสตร์โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เข้าใจว่าทำไมมนุษย์กระทำการเช่นนั้น กระบวนทัศน์นี้ ขึ้นอยู่กับการสังเกตการณ์วัตถุประสงค์ของความเป็นจริง กำลังมองหาความรู้เชิงประจักษ์และทางวิทยาศาสตร์จากหลักฐานที่สามารถสังเกตได้และสามารถวัดผลได้

ใจเป็นสิ่งที่ไม่ชอบลักษณะดังกล่าว behaviorism ทั่วไปละเว้นการศึกษาโดยตรงและอยู่บนพื้นฐานของพฤติกรรมเป็นวัตถุของการศึกษา ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการสังเกตความสามารถในการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าซึ่งจะช่วยให้การตอบสนองทั่วไปจากสิ่งกระตุ้นหนึ่งไปยังอีก ด้วยวิธีนี้, พื้นฐานของพฤติกรรมนิยมคือความสัมพันธ์ระหว่างแรงกระตุ้นและการตอบสนอง .


เนื่องจาก behaviorists เริ่มทำงานขึ้นอยู่กับการปรับอากาศ operant ก็ถือว่าว่าการทำงานของพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงส่วนใหญ่เป็นผลมาจากผลกระทบของมันซึ่งสามารถบวก (ซึ่งพฤติกรรมที่ออกจะมีโอกาสมากขึ้น) หรือลบถ้าสมมติพฤติกรรมของการลงโทษ (ซึ่งจะลดพฤติกรรม)

กล่องสีดำ

แม้ว่า behaviorism จะทราบว่าจิตใจมีอยู่จะถือเป็น "กล่องดำ" องค์ประกอบที่ไม่รู้จักซึ่งมีความสำคัญน้อย เพื่ออธิบายพฤติกรรมและนั่นคือบางแห่งระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง มนุษย์เป็นสิ่งที่เป็นพาสซีฟพื้นฐานที่ จำกัด ตัวเองในการจับสิ่งเร้าและตอบสนองในทางที่เกี่ยวข้อง

อย่างไรก็ตามความเกี่ยวข้องระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองหรือการเชื่อมโยงกับผลบวกหรือลบไม่เพียงพอที่จะอธิบายถึงพฤติกรรมที่ซับซ้อนจำนวนมากกระบวนการต่างๆเช่นการคิดหรือเข้าใจว่าเหตุใดพฤติกรรมบางอย่าง (เช่นโรคจิตเภทบางอย่าง) .


จิตใจไม่หยุดยั้งการมีอิทธิพลต่อกระบวนการนี้ซึ่งจะทำให้ กับกาลเวลาอื่น ๆ เช่น cognitivism เน้นการอธิบายกระบวนการทางจิต แต่ก่อนที่ผู้เขียนบางคนพยายามที่จะคำนึงถึงการดำรงอยู่ของจุดกึ่งกลาง นี่คือพฤติกรรมทางสังคมที่เกิดขึ้น

พฤติกรรมนิยมทางสังคม

behaviorism แบบดั้งเดิมตามที่เราได้เห็นพื้นฐานของทฤษฎีเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าและพยายามที่จะอธิบายพฤติกรรมโดยตรง แต่ก็ทิ้งอิทธิพลของกระบวนการภายในและ ละเว้นบทบาทในการดำเนินการด้านอัตนัยและไม่ใช่วัดผล ของชีวิตจิตใจของเรา องค์ประกอบต่างๆเช่นความคิดเห็นของผู้อื่นหรือความเชื่อซึ่งโดยทั่วไปไม่เกี่ยวกับความเสียหายหรือการเสริมกำลังในระดับกายภาพก็ไม่ได้ถูกพิจารณา

ด้วยเหตุนี้ผู้เขียนบางรายเช่น George H. Mead จึงตัดสินใจที่จะพยายามอธิบายความคิดด้วยพฤติกรรมมุ่งเน้นไปที่การค้นคว้าวิจัยด้านการเชื่อมโยงทางสังคมและการริเริ่มลักษณะพฤติกรรมนิยมที่เรียกว่า social behaviorism

ใน behaviorism สังคมเน้นเพิ่มเติมเกี่ยวกับกระบวนการของการสร้างพฤติกรรมและปัจจัยที่เริ่มต้นมัน, ก็ถือว่าว่ามนุษย์ไม่ได้เป็นเพียงองค์ประกอบ passive ในห่วงโซ่ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง แต่เป็นส่วนที่ใช้งานได้ซึ่งสามารถกระทำได้โดยอาศัยแรงกระตุ้นภายในหรือองค์ประกอบภายนอก คนตีความสิ่งเร้าและตอบสนองตามการตีความนั้น

การสำรวจกระบวนการทางจิต

ดังนั้น behaviorism สังคมคำนึงว่าร่องรอยเหล่านั้นทั้งหมดทิ้งไว้ในใจของเราปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นและการศึกษาของพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งพฤติกรรมในแง่ที่เป็นส่วนหนึ่งของการสังเกตอย่างเป็นระบบของพฤติกรรมในกระบวนการของการสำนึก ของกิจกรรมทางสังคม อย่างไรก็ตามไม่สามารถละเลยการมีอยู่ของกระบวนการภายในที่มีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของพฤติกรรมทางสังคม

แม้ว่าการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองยังคงใช้เพื่ออธิบายพฤติกรรมใน behaviorism สังคม link นี้จะใช้สิทธิผ่านแนวคิดของทัศนคติในแง่ที่ว่า จากการสะสมและตีความประสบการณ์เราสร้างทัศนคติ ที่จะเปลี่ยนพฤติกรรมของเราและกระตุ้นการตอบสนองที่เฉพาะเจาะจงในขณะที่การตอบสนองเหล่านี้และทัศนคติสามารถทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นในคนอื่น ๆ

สังคมทั้งปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ และบริบททางวัฒนธรรมในการดำเนินการนั้นถูกใช้เป็นตัวกระตุ้นสำหรับการปล่อยพฤติกรรมซึ่งในทางกลับกันพฤติกรรมจะทำให้เกิดการตอบสนองจากสิ่งแวดล้อม

กุญแจสู่ความเข้าใจในโรงเรียนจิตวิทยานี้

ด้านล่างนี้คุณจะเห็นแนวคิดที่ช่วยในการทำความเข้าใจมุมมองที่พฤติกรรมทางสังคมเริ่มต้นและวิธีการใดที่กำหนดไว้

1. พฤติกรรมทางสังคม

behaviorism สังคมเห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างคนและการกระทำและพฤติกรรมที่เราดำเนินการ พวกเขากลายเป็นสิ่งเร้าที่จะกระตุ้นในการตอบสนองอื่น ซึ่งจะเป็นแรงกระตุ้นสำหรับคนแรก

ด้วยเหตุนี้การปฏิสัมพันธ์จะเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องส่งผลต่อการกระทำของกันและกันและต่อไปในส่วนของห่วงโซ่กระตุ้นและตอบสนอง

2 ความสำคัญของภาษาในการก่อสร้างของบุคคล

สำหรับ behaviorism สังคมหนึ่งในองค์ประกอบหลักของความสนใจที่ mediates ในการกระทำทางสังคมใด ๆ คือการสื่อสารและภาษา บุคคลดังกล่าวปรากฏอยู่ในบริบทเฉพาะที่มีการสร้างความหมายหลายอย่างขึ้นเพื่อสร้างทัศนคติที่แตกต่างกันไปและใช้ประโยชน์จากพฤติกรรมของเรา

การแบ่งปันความหมายผ่านภาษาช่วยให้มีการเรียนรู้ และบนพื้นฐานของเรื่องนี้ผู้เรียนสามารถเกิดจากการที่เราแนะนำพฤติกรรมของเรา นั่นคือเหตุผลที่ Mead และ behaviorism สังคมฉันและจิตใจเป็นผลิตภัณฑ์ซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

ในความเป็นจริงการก่อตัวของบุคลิกภาพขึ้นอยู่กับขอบเขตของภาษา ตลอดพัฒนาการเด็กจะมีส่วนร่วมในสถานการณ์และเกมที่แตกต่างกันซึ่งผลงานของเขาจะได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีจากส่วนที่เหลือของสังคมซึ่งผ่านการสื่อสารด้วยภาษาและการกระทำ ขึ้นอยู่กับพวกเขาพวกเขาจะสร้างทัศนคติที่แตกต่างกันไปทั่วโลกและเกี่ยวกับตัวเองทำให้บุคลิกภาพและตัวเองถูกปลอมแปลง

3. แนวคิดเกี่ยวกับตนเองจากพฤติกรรมทางสังคม

สำหรับปัจจุบันคำแนวคิดของตนเองหมายถึงชุดของคำอธิบายด้วยวาจาที่ตัวเองทำให้คำอธิบายที่ใช้โดยผู้อื่นเพื่อโต้ตอบกับเขา

สามารถสังเกตได้ว่าคำพูดด้วยวาจาเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นที่กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองในวิชาอื่น ๆ การตอบสนองที่เราได้กล่าวไว้จะก่อให้เกิดการตอบสนอง แต่ คำอธิบายตนเองเหล่านี้ไม่ปรากฏออกมาจากที่ไหนเลย แต่พวกเขาขึ้นอยู่กับการกระตุ้นที่คนได้รับ

  • บทความที่เกี่ยวข้อง: "แนวคิดของตนเอง: อะไรคืออะไรและเกิดขึ้นได้อย่างไร?"

4. ฉันและฉัน

ดังนั้นอัตนัยของบุคคลขึ้นอยู่กับขอบเขตในการจับภาพการตอบสนองของพฤติกรรมของเราซึ่งเราใช้เป็นตัวกระตุ้น

มี้ดพิจารณา การดำรงอยู่ในตัวเองของสององค์ประกอบภายในในการจัดโครงสร้างของบุคคล , ฉันและฉัน ฉันคือการรับรู้ว่าแต่ละคนมีต่อสังคมอย่างไรเข้าใจว่า "คนทั่วไป" เข้าใจมัน เป็นส่วนสำคัญของผู้ที่รวมความคาดหวังจากภายนอกไว้ในตัวเองทำปฏิกิริยาและปฏิบัติตามพวกเขา

ในทางตรงกันข้ามผมเป็นส่วนที่อยู่ด้านในสุดที่ช่วยให้การดำรงอยู่ของปฏิกิริยาคอนกรีตกับสิ่งแวดล้อมเป็นส่วนแรกและเป็นธรรมชาติ เกี่ยวกับสิ่งที่เราเชื่อว่าเป็น , ส่วนหนึ่งของเราที่จะเกิดขึ้นผ่านการร่วมและการสังเคราะห์ของ "mis" ที่แตกต่างกันการรับรู้ ด้วยเหตุนี้เราจึงสามารถสังเกตดูว่าพฤติกรรมทางสังคมของมธุรสในใจได้รับการพิจารณาว่าเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นและเตรียมพร้อมสำหรับการกระทำทางสังคมหรือไม่

บรรณานุกรมอ้างอิง:

  • Mead, G. H. (1934) วิญญาณบุคคลและสังคม จากมุมมองของพฤติกรรมทางสังคม บัวโนสไอเรส: Paidós

ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม ของแบนดูรา (กุมภาพันธ์ 2024).


บทความที่เกี่ยวข้อง