ปัญญาอวกาศ: มันคืออะไรและจะปรับปรุงได้อย่างไร?
ปัญญาเชิงพื้นที่ มันเป็นแนวคิดที่เกิดขึ้นจากทฤษฎีหลายข่าวกรองเสนอโดยนักจิตวิทยาโฮเวิร์ดการ์ดเนอร์ ปัญญาประเภทนี้สามารถกำหนดได้ ชุดของความสามารถทางจิตที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการเดินเรือและการหมุนของวัตถุในใจของเรา (นั่นคือการสร้างจินตภาพจากมุมที่แตกต่างกัน) ดังนั้นหน่วยความจำเชิงพื้นที่จึงเรียกว่าเนื่องจากมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเชิงพื้นที่ไม่ว่าจะเป็นจริงหรือจินตนาการ
จากระดับสติปัญญาเชิงพื้นที่จะขึ้นอยู่กับความสำเร็จของเรา งานเช่นการขับรถและจอดรถสร้างแบบจำลอง ให้คำแนะนำแก่บุคคลอื่นที่เห็นสิ่งต่างๆจากอีกมุมหนึ่งหรือจัดการกับเครื่องมือที่ซับซ้อนหรือซับซ้อนน้อยลง
กิจกรรมอื่น ๆ ที่ไม่ค่อยเกิดขึ้นในอวกาศที่มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างยิ่งคือตัวอย่างเช่นในรูปแบบที่ต้องมีการแกะสลักเป็นวัตถุหรือแผนโครงสร้างที่ทำขึ้น ดังนั้น ทั้งสถาปนิกและช่างแกะสลักมีแนวโน้มที่จะแสดงถึงสติปัญญาแบบนี้ได้ดี .
สติปัญญาอวกาศและวิสัยทัศน์
สิ่งที่เราต้องคำนึงถึงเมื่อเข้าใจแนวความคิดเชิงสติปัญญาเชิงพื้นที่เป็นเช่นนั้น มันไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสามารถของเราที่จะมองผ่านสายตา . ปัจจัยที่กำหนดในระบบสารสนเทศเชิงพื้นที่คือความสามารถในการจินตนาการถึงพื้นที่สามมิติที่รักษาความเชื่อมโยงกันของมันไว้กับกาลเวลาที่เป็นอิสระจากมุมที่มองเห็นได้
แน่นอนว่าสายตาเป็นหนึ่งในความรู้สึกที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ว่าสภาพแวดล้อมของเราเป็นอย่างไร แต่คนที่เกิดมาตาบอดยังสามารถใช้ข้อมูลเชิงพื้นที่ได้ด้วยข้อมูลสภาพแวดล้อมที่ได้รับจากการได้ยินของพวกเขา สัมผัส ฯลฯ
คุณสามารถปรับปรุงข้อมูลเชิงพื้นที่ได้หรือไม่?
บ่อยครั้งที่เกิดขึ้นเมื่อจัดการกับเรื่องของปัญญา, ผู้คนจำนวนมากมีแนวโน้มที่จะคิดว่าความสามารถทางจิตเหล่านี้เป็นไปตามธรรมชาติและถูกกำหนดโดยการสืบทอดทางพันธุกรรม . ในกรณีของปัญญาอวกาศนอกจากนี้มีข้อเท็จจริงที่ว่าการสืบสวนหลายคนดูเหมือนจะชี้ให้เห็นว่าผู้ชายมีความสามารถในเชิงพื้นที่ค่อนข้างสูงเมื่อเทียบกับเพศตรงข้าม
อย่างไรก็ตามปัญญาอวกาศ สามารถปรับปรุงได้ด้วยการฝึกอบรมบางอย่าง ราวกับว่ามันเกิดขึ้นกับสติปัญญาโดยทั่วไป
แสดงให้เห็นว่าการฝึกซ้อมแบบเดียวกับที่ใช้ในการประเมินระดับสติปัญญาเชิงพื้นที่เป็นประโยชน์ในการปรับปรุงมิติของความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจนี้ การออกกำลังกายเหล่านี้ประกอบด้วยตัวอย่างเช่น งานของการหมุนเชิงพื้นที่การเปรียบเทียบวัตถุสองตัวที่อยู่ในตำแหน่งต่างๆ ซึ่งสามารถเหมือนกันหรือคล้ายคลึงเท่านั้นการให้ความสำคัญเชิงพื้นที่กับการกระตุ้นต่างๆ ฯลฯ
ดังนั้น ... วิธีการปรับปรุงหรือไม่?
แบบฝึกหัดเฉพาะที่พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพในการปรับปรุงระบบสารสนเทศเชิงพื้นที่เป็นเรื่องยากที่จะเข้าถึงได้จากที่บ้านและไม่ว่าในกรณีใด ๆ สำหรับหลักสูตรการฝึกอบรมที่นำโดยผู้เชี่ยวชาญ แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าเราไม่สามารถรวมในงานประจำวันของเราที่เลียนแบบตรรกะที่ใช้ในการทดสอบในห้องปฏิบัติการเหล่านี้ สำหรับเรื่องนี้ ไม่มีอะไรมากที่จะคำนึงถึงความฉลาดทางอวกาศและโยนอะไร ความคิดสร้างสรรค์
ตัวอย่างเช่นการขับรถเป็นประจำ (และปลอดภัย) สามารถช่วยได้เนื่องจากในนั้นเราต้องคำนึงถึงสถานการณ์ของทุกส่วนของพื้นผิว การเรียนรู้เพื่อวางแผนการจัดวางภาพในภาพวาดที่สร้างขึ้นโดยเรายังเกี่ยวข้องกับความท้าทายในการแจกจ่ายวัตถุที่แม้ว่าจะมีสองมิติใช้พื้นที่ เช่นเดียวกับงานที่ค่อนข้างต้องการ (และมีราคาแพง) เช่นการแกะสลักรูปบนบล็อกไม้ กิจกรรมใด ๆ เหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความสามารถในการรับรู้ความสามารถของเราซึ่งเชื่อมโยงกับความฉลาดเชิงพื้นที่และภาพ
ในทำนองเดียวกันมีเกมที่มีกลไกเกี่ยวข้องโดยตรงกับการทดสอบความสามารถเชิงพื้นที่และโดยการขยายสติปัญญาเชิงพื้นที่ ในเกมแบบดั้งเดิมที่เราสามารถตั้งชื่อได้เช่น tangrams และ ก้อน Rubik . ในทางกลับกันตัวอย่างบางส่วนของวิดีโอเกมที่ก่อให้เกิดความท้าทายพิเศษสำหรับหน่วยข่าวกรองเชิงพื้นที่ของเราอาจเป็น Portal, Antichamber หรือ Q.U.B.E. แม้ว่าเกมแพลตฟอร์มแบบคลาสสิกในสามมิติเช่น ซูเปอร์มาริโอกาแล็กซี พวกเขายังสามารถไปได้ดีเนื่องจากคุณต้องคำนึงถึงตำแหน่งของกล้องตำแหน่งของตัวละครและตำแหน่งที่คุณต้องการลงจอดในแต่ละครั้ง
อย่าให้พูดว่าการออกกำลังกายเป็นสิ่งที่น่าเบื่อ!
บรรณานุกรมอ้างอิง:
- Gardner, H. (2006) หลายปัญญา: Horizons ใหม่ในทฤษฎีและการปฏิบัติ
- Tzuriel, D. และ Egozi, G (2010) ความแตกต่างระหว่างเพศในความสามารถในเชิงพื้นที่ของเด็กเล็ก: ผลของกลยุทธ์การฝึกอบรมและการประมวลผลการพัฒนาเด็ก 81 (5): 1417-1430
