ผู้บริหาร 11 คนของสมองมนุษย์
คิดว่าสิ่งที่เราได้ทำกำลังทำหรือต้องทำ ตัวอย่างเช่นฉันเขียนบทความนี้ ฉันเข้าร่วมการประชุมหรือครูในชั้นเรียน ฉันต้องออกไปซื้อก่อนปิดร้าน ดูเหมือนจะเป็นเรื่องง่ายที่จะทำ แต่การกระทำแต่ละอย่างนี้เกี่ยวข้องกับชุดกระบวนการทางความรู้ความเข้าใจในระดับสูงที่อนุญาตให้ฉันดำเนินการได้
กระบวนการเหล่านี้เรียกว่าฟังก์ชันผู้บริหาร ขอบคุณที่เราสามารถที่จะทำหน้าที่ด้วยวัตถุประสงค์เฉพาะ
- บางทีคุณอาจสนใจ: "Selective attention: definition and theories"
การกำหนดหน้าที่ของผู้บริหาร
หน้าที่ของผู้บริหารจะถูกเข้าใจว่าเป็นชุดของทักษะและกระบวนการทางปัญญาที่ทำให้เราสามารถปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมและ แก้ปัญหาจากการรวมข้อมูลต่างๆที่มีอยู่ , ความสามารถในการดำเนินพฤติกรรมเชิงรุกขอบคุณพวกเขา โดยทั่วไปแล้วถือได้ว่าเป็นผู้รับผิดชอบในการควบคุมและควบคุมกิจกรรมทางจิตใจและทรัพยากรทางปัญญาที่มีส่วนร่วมในด้านต่างๆเช่นแรงจูงใจหรือศีลธรรมตลอดจนการประมวลผลข้อมูลและการควบคุมพฤติกรรม
เป็นชุดของความสามารถที่ไม่ก่อให้เกิดโดยสมบูรณ์ แต่จะได้รับและพัฒนาตลอดวงจรชีวิตและการพัฒนาของแต่ละบุคคล ในความเป็นจริง บางคนยังไม่เสร็จจนอายุครบยี่สิบห้าปี , เป็นสิ่งที่เชื่อมโยงกับการเจริญเติบโตของสมองนี้ ในทำนองเดียวกันผู้บริหารมีแนวโน้มที่จะลดลงตามอายุทั้งในลักษณะ normative และหากเกิดปัญหาทางระบบประสาท
สมองแปล
บริเวณสมองที่เชื่อมโยงกับหน้าที่เหล่านี้ส่วนใหญ่จะอยู่ในหน้าผาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันเป็นส่วนหนึ่งของกลีบกล่าวว่าเปลือกนอก prefrontal เป็นที่เกี่ยวข้องมากที่สุดเมื่อมีการจัดการชุดของทักษะนี้
ความเสียหายในภูมิภาคนี้จะก่อให้เกิดปัญหาร้ายแรงในกระบวนการทางจิตที่สูงขึ้น ที่ช่วยให้การจัดการพฤติกรรมที่สามารถสังเกตได้ในความผิดปกติต่างๆและบาดแผล นอกจากนี้การพัฒนาบทบาทของผู้บริหารส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโตของสมองของ prefrontal ซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นเพียงจนกระทั่งผู้ใหญ่
แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าหน้าที่ของผู้บริหารจะเกิดขึ้นเฉพาะกับส่วนหน้าของ prefrontal cortex เท่านั้น หลังจากที่ทุกข้อมูลที่ช่วยให้ กระบวนการเช่นการวางแผนและการให้เหตุผลจะดำเนินการ ส่วนใหญ่มาจากพื้นที่สมองอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นโครงสร้างเช่นระบบ limbic, hippocampus, ปมประสาทหรือ cerebellum โดดเด่น
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "กระบวนการทางจิตวิทยา 8 ขั้นตอน"
มีฟังก์ชั่นอะไรบ้าง?
ดังที่เราได้กล่าวมาแล้วว่าด้วยหน้าที่ของผู้บริหารเราเข้าใจชุดทักษะและกระบวนการต่างๆที่มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการอยู่รอดและการปรับตัวของเรา แต่สิ่งที่พวกเขา? บางส่วนของหลักและที่สำคัญที่สุดคือต่อไปนี้
1. เหตุผล
สามารถทำได้ ใช้ข้อมูลที่แตกต่างกันและดูการเชื่อมต่อที่เป็นไปได้ระหว่างพวกเขา เช่นเดียวกับคำอธิบายที่เป็นไปได้ซับซ้อน
2. การวางแผน
หน้าที่ของผู้บริหารคือสิ่งที่ช่วยให้เราสามารถจัดทำแผนปฏิบัติการได้ . ช่วยให้สามารถสร้างขั้นตอนต่างๆที่จะนำเราไปสู่เป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง
3. การตั้งเป้าหมาย
การเชื่อมโยงกับแรงจูงใจคือความสามารถที่จะช่วยให้เราสามารถตัดสินใจได้ว่าจะลงทุนพลังงานของเราและที่ใดในการกำหนดพฤติกรรมของเรา
4. การตัดสินใจ
มันเกี่ยวกับทักษะที่ ช่วยให้เราสามารถกำหนดตัวเลือกที่จะเลือก ในหมู่หลาย ๆ ที่สามารถนำเสนอให้กับเรา
5. เริ่มต้นและสิ้นสุดงาน
แม้ว่าจะเป็นเรื่องแปลก แต่การเริ่มต้นงานในเวลาที่กำหนดเป็นกิจกรรมทางความรู้ความเข้าใจที่สำคัญ เช่นเดียวกับความสามารถในการกำหนดเวลาที่ควรดำเนินการให้เสร็จสิ้น
6. องค์การ
เป็นความสามารถในการรวมและจัดโครงสร้างข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นประโยชน์
7. การยับยั้ง
ความสามารถในการยับยั้งเป็นอีกหนึ่งหน้าที่ของผู้บริหารและมีความเกี่ยวข้องมากที่สุด เป็นความสามารถที่ช่วยให้เราควบคุมการกระทำของเราโดยการหยุดพฤติกรรม ทำให้เราสามารถต่อต้านแรงกระตุ้นที่เฉพาะเจาะจงได้ หยุดการกระทำและป้องกันข้อมูลที่ไม่เป็นอันตรายจากการแทรกแซงพฤติกรรมของเรา
8. การตรวจสอบ
หมายถึงความสามารถในการรักษาความสนใจในงานและควบคุมสิ่งที่และวิธีการที่เรากำลังทำในสิ่งที่เรากำลังทำอยู่
9. หน่วยความจำในการทำงานด้วยวาจาและอวัจนภาษา
เกี่ยวกับความสามารถในการ เก็บข้อมูลเพื่อให้บุคคลสามารถใช้งานได้ ต่อมา ทั้งวาจาและไม่ออกเสียง
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของหน่วยความจำ: วิธีการจัดเก็บหน่วยความจำสมองของมนุษย์?"
10. ความคาดหวัง
ความสามารถนี้จะช่วยให้สามารถคาดการณ์ล่วงหน้าผลของการดำเนินการและ / หรือผลที่ตามมา
11. ความยืดหยุ่น
ความสามารถในการยืดหยุ่นก็คืออะไร มันช่วยให้เราสามารถเปลี่ยนวิธีการของเราในการแสดงหรือคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้ ปัญหาสิ่งแวดล้อมหรือแก้ไขการดำเนินการต่อ
ความผิดปกติบางอย่างที่ปรากฏขึ้น
ความผิดปกติต่างๆและการบาดเจ็บในสมอง พวกเขาสามารถทำให้ฟังก์ชั่นบริหารไม่สามารถดำเนินการได้อย่างถูกต้องและก่อให้เกิดปัญหาการปรับตัวที่สำคัญ
บางส่วนของความผิดปกติที่มีส่วนร่วมในพื้นที่นี้สามารถเกิดขึ้นได้ตั้งแต่วัยเด็กที่เกิดขึ้นกับคนที่มีสมาธิสั้น เด็กเหล่านี้นำเสนอปัญหาเช่นความยากลำบากในการเริ่มงาน, ความสามารถในการยับยั้งน้อยมากและเพื่อพัฒนาและปฏิบัติตามแผน หรือปัญหาในการเก็บรักษาข้อมูลไว้ในหน่วยความจำในการทำงาน
ความผิดปกติอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นนี้คือภาวะสมองเสื่อมซึ่งกระบวนการ neurodegenerative ทำให้เกิดอาการที่ทำให้การรักษาหน้าที่บริหารทำได้ยาก ตัวอย่างนี้สามารถพบได้ในโรคสมองเสื่อมเช่นโรค Huntington หรือภาวะสมองเสื่อมบริเวณหน้าผาก
ในกรณีใด ๆ แม้ไม่มีความผิดปกติใด ๆ หน้าที่ของผู้บริหารมักเริ่มลดลงจากช่วงทศวรรษที่ 6 ของชีวิต ในลักษณะที่เป็นมาตรฐาน
