18 ประโยคที่ดีที่สุดของนักจิตวิทยา Jerome Bruner
เจอโรมบรูเนอร์จะถูกจดจำไว้เป็นแรงผลักดันของการปฏิวัติความรู้ความเข้าใจ . นักจิตวิทยาคนนี้เกิดในสหรัฐอเมริกาในปีพ. ศ. 2458 และเสียชีวิตในปีพ. ศ. 2516 เป็นหนึ่งในผู้นำด้านวิทยาศาสตร์พฤติกรรมในศตวรรษที่ยี่สิบ
ด็อกเตอร์ฮาร์วาร์ดเขาดึงแนวการวิจัยที่ขัดแย้งโดยตรงกับวิทยานิพนธ์พฤติกรรมของบี Skinner, John B. Watson และคนอื่น ๆ พัฒนาทฤษฎีความรู้ความเข้าใจของพวกเขา
- ชีวประวัติของเจอโรมบรูเนอร์
วลีและความคิดของเจอโรมบรูเนอร์
แรงบันดาลใจมากจากผลงานของ Jean องเปียเจ็ทบรูเนอร์ยังได้สร้างทฤษฎีเกี่ยวกับการเรียนรู้ของมนุษย์สร้างทฤษฎีการเรียนรู้แบบจำลองของเขา
ในบทความนี้เราจะรู้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเจอโรมบรูเนอร์ผ่านคำพูดและวลีที่มีชื่อเสียงหลายอย่างซึ่งจะช่วยให้เราได้ใกล้ชิดกับผลงานของนักวิจัยที่ยอดเยี่ยมนี้
1. คุณสามารถเปิดใช้งานความรู้สึกของคุณได้ง่ายกว่าที่จะดำเนินการ
directionality ของความรู้สึกและอิทธิพลของพวกเขาในวันของเราวัน
2. การศึกษาต้องไม่ใช่แค่การถ่ายทอดวัฒนธรรมเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ให้มุมมองทางเลือกของโลกและเป็นกำลังใจในการสำรวจสิ่งเหล่านั้น
ความคิดที่สำคัญเป็นหนึ่งในกุญแจสำคัญในการเรียนรู้ หากไม่มีการสำรวจจะไม่มีการสะท้อน
3. "เราต้องหลีกเลี่ยงไม่ให้นักเรียนเบื่อหน่ายในโรงเรียน"
ในการให้สัมภาษณ์ที่น่าสนใจที่ Bruner มอบให้ El Paísนักจิตวิทยาชาวอเมริกาเหนือได้อธิบายเกี่ยวกับวิธีการที่โรงเรียนควรสอนให้รักความรู้
4. ฉันเชื่อในโรงเรียนที่ไม่เพียง แต่สอนเด็ก ๆ ในสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับโลก แต่ยังสอนให้พวกเขาคิดถึงความเป็นไปได้
การศึกษาขึ้นอยู่กับยูโทเปียความคิดสร้างสรรค์และความคืบหน้า
5. เด็กเรียนรู้ศาสนาหรือไม่? ฉันมีความคิดแองโกลแซ็กซอนมากฉันเชื่อในการแยกระหว่างคริสตจักรและรัฐ
เกี่ยวกับฆราวาสในโรงเรียน วิสัยทัศน์ของเขาชัดเจนและเที่ยงตรง
6. ทั้งในที่นี้และทุกๆที่นอกเหนือจากการอภิปรายการศึกษาต้องการเงินทุน ต้องการการลงทุน
วลีที่สมจริงเกี่ยวกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21
7. สาระสำคัญของความคิดสร้างสรรค์คือการใช้ความรู้ที่เรามีอยู่แล้วเพื่อพยายามก้าวไปอีกขั้น
เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ของเขา
8. นักเรียนควรได้รับการส่งเสริมให้ค้นพบโลกและความสัมพันธ์ของตัวเอง
การเรียนรู้และ laissez-faire เป็นกุญแจสำคัญในการเพิ่มความอยากรู้ที่ลวงตาของเด็กแต่ละคน
9. เราเป็น "การเล่าเรื่อง" สิ่งต่างๆและเนื่องจากเราเป็นเด็กเราจึงได้เรียนภาษาเพื่ออธิบายเรื่องราวเหล่านี้ที่เราดำเนินการภายในตัวเรา
วิสัยทัศน์ที่น่าสนใจเกี่ยวกับเหตุผลที่มนุษย์สื่อสารกับระดับความซับซ้อนสูงผ่านทางภาษา
10. "คิดเกี่ยวกับความคิด" ควรเป็นองค์ประกอบหลักสำหรับการฝึกปฏิบัติด้านการเสริมสร้างพลังอำนาจ
อภิธรรมสอนเราในการประเมินความคิดของเราและเข้าถึงภูมิปัญญาในระดับที่สูงขึ้น
11. การเรียนรู้เป็นกระบวนการไม่ใช่ผลิตภัณฑ์
เราไม่เคยหยุดการเรียนรู้และปฏิรูปความคิดของเราผ่านประสบการณ์ประสาทสัมผัสและกายสิทธิ์
12. เด็กที่กำลังเผชิญกับปัญหาใหม่ ๆ ก็เหมือนกับนักวิทยาศาสตร์ที่กำลังศึกษาอยู่ในขอบเขตของการศึกษาตามธรรมชาติ
นอกเขตปลอดความรู้ความเข้าใจเราทุกคนต้องการหาวิธีใหม่ ๆ ในการจัดการกับปัญหา และแก้ปัญหาที่ไม่รู้จัก
13. ปลาจะเป็นคนสุดท้ายที่ค้นพบน้ำ
ความคิดที่นำเราไปสู่แนวคิดเรื่องแพร่หลาย: สิ่งที่ล้อมรอบเราบางครั้งเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นโดยไม่มีใครสังเกตเห็นมากที่สุด
14. ครูที่ดีมักทำงานที่ขีดจำกัดความสามารถของนักเรียน
การกระตุ้นความสามารถและทักษะใหม่ขึ้นอยู่กับหลักการที่อธิบายไว้ในประโยคนี้โดยเจอโรมบรูเนอร์
15. การทำความเข้าใจบางสิ่งบางอย่างในแบบที่ไม่เข้าใจความเข้าใจในรูปแบบอื่น ๆ
บางทีมันอาจจะดูเหมือนไม่มีสมอง แต่ Jerome Bruner เตือนเราว่าความเป็นจริงไม่เพียง แต่มีการอ่าน
16. คุณลักษณะหลักของเกม (ทั้งผู้ใหญ่และเด็ก) ไม่ใช่เนื้อหา แต่อยู่ในโหมด กล่าวอีกนัยหนึ่งเกมเป็นวิธีการเข้าหากิจกรรมไม่ใช่กิจกรรมของตัวเอง
ความคิดของเจอโรมบรูเนอร์ที่สามารถทำให้เราสะท้อนได้
17. ความรู้จะเป็นประโยชน์เมื่อเปลี่ยนเป็นนิสัยคอนกรีต
หากความรู้ไม่ได้ถูกนำไปใช้ในชีวิตประจำวันก็จะใช้งานได้นิดหน่อย
18. มีความจริงสากลเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจของมนุษย์: ความสามารถในการรับมือกับความรู้นั้นเกินกว่าความรู้ที่มีศักยภาพที่ยังคงอยู่ในสภาพแวดล้อมของเราเพื่อจัดการกับความหลากหลายนี้การรับรู้ของมนุษย์หน่วยความจำและกระบวนการทางความคิดจะถูกควบคุมโดยกลยุทธ์ที่จะช่วยป้องกันความสามารถที่ จำกัด ของเราเพื่อไม่ให้เราเอาชนะได้ด้วยสิ่งกระตุ้นหลายพันชนิดที่ได้รับจากสิ่งแวดล้อม
เรามีแนวโน้มที่จะรับรู้ถึงสิ่งต่างๆอย่างเป็นระบบและเป็นแม่บทซึ่งจะช่วยให้เราเข้าใจและพูดคุยทั่วไปและเพื่อให้สามารถอยู่รอดได้ในโลกที่มีความซับซ้อนสูง
