yes, therapy helps!
รูปแบบการคิด 8: แต่ละคนมักจะคิดอย่างไร?

รูปแบบการคิด 8: แต่ละคนมักจะคิดอย่างไร?

ธันวาคม 6, 2021

เราเห็นเราได้ยินเรากลิ่นเราสัมผัส ... ในระยะสั้นเรารับรู้สิ่งเร้าที่ล้อมรอบเรา เราดำเนินการข้อมูลดังกล่าวและยึดตามการรับรู้เหล่านั้นซึ่งเราจะก่อให้เกิดความคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเราต่อไปในภายหลัง อาจจะสำหรับคนส่วนใหญ่ สิ่งที่เรารับรู้คือสิ่งที่เกิดขึ้นจริง แต่ทุกคนไม่รับรู้หรือกระบวนการเดียวกันและในทางเดียวกัน

ทุกคนมีลักษณะเฉพาะทางความคิด ที่ทำให้เราเห็นความเป็นจริงในลักษณะเฉพาะและดูไม่มากก็น้อยในบางแง่มุม

  • บทความที่เกี่ยวข้อง: "กระบวนการทางจิตวิทยา 8 ขั้นตอน"

รูปแบบการคิด: แนวคิด

แนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบความรู้ความเข้าใจหมายถึงชุดของ วิธีต่างๆในการรับรู้การประมวลผลการจัดเก็บและการใช้ข้อมูล อยู่ตรงกลาง เป็นชุดของทักษะด้านความรู้ความสามารถส่วนใหญ่ที่ได้รับอิทธิพลจากแง่มุมต่าง ๆ และควบคุมวิธีที่เราจับภาพสิ่งที่อยู่รอบตัวเราซึ่งจะมีอิทธิพลต่อแนวทางการแสดงของเรา


พูดอย่างเคร่งครัดลักษณะทางความคิดคือ วิธีการที่จิตใจของเราทำตัวเป็นอิสระจากเนื้อหา ของนี้ ลักษณะในคำถามจะขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลความสามารถในการที่เขาเน้นและการเรียนรู้ที่เขาได้ทำไปตลอดชีวิตของเขา

รูปแบบความรู้ความเข้าใจเป็นคำที่ระบุจะถูกกำหนดโดยชุดของพารามิเตอร์ความรู้ความเข้าใจส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตามยัง ได้รับอิทธิพลจากทรงกลมทางอารมณ์และการผสมผสานระหว่างคุณค่าและแรงจูงใจ . ในความเป็นจริงพวกเขาจะ conceptualized เป็นภาพสะท้อนของความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ความเข้าใจและส่งผลกระทบต่อและพวกเขาเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักที่ช่วยให้การก่อตัวของบุคลิกภาพและการดำรงอยู่ของความแตกต่างของแต่ละบุคคล ในบางส่วนของพวกเขาจะได้รับตลอดชีวิต แต่มีอิทธิพลทางชีวภาพที่จูงใจต่อรูปแบบหนึ่งหรืออื่น


  • บทความที่เกี่ยวข้อง: "14 นิสัยการศึกษาที่ช่วยให้คุณผ่าน"

ประเภทหลักขององค์ความรู้

โดยทั่วไปแล้วประเภทหลักของรูปแบบความรู้ความเข้าใจได้รับการจัดแบ่งเป็นสองขั้วต่อเนื่อง เป็นรูปธรรมของการสังเกตความเป็นจริง .

ไม่จำเป็นต้องเป็นอย่างใดอย่างหนึ่ง แต่สไตล์ของเราสามารถตั้งอยู่ที่ไหนสักแห่งในระหว่าง ด้านล่างนี้เป็นรูปแบบหลักที่พิจารณาโดยผู้เขียนหลายรายซึ่งมีความเกี่ยวข้องและวิเคราะห์เป็นอันดับแรก

1. ขึ้นอยู่กับความเป็นอิสระของสนาม

ปัจจัยนี้หมายถึงความสามารถในการสรุปเนื้อหาที่ถูกวิเคราะห์หรือจับภาพจากบริบทที่ปรากฏ

ขึ้นอยู่กับเขตข้อมูลมักจะมีมุมมองทั่วโลกของสถานการณ์และสามารถได้รับอิทธิพลจากมันในขณะที่เขตข้อมูลที่เป็นอิสระ มักจะทำการวิเคราะห์ที่เป็นอิสระมากขึ้นเน้นวัตถุ ที่พวกเขาให้ความสนใจ แต่ไม่มีการประเมินในลักษณะเดียวกับบริบทที่ปรากฏ ในขณะที่กลุ่มแรกมีกรอบการอ้างอิงภายนอกที่มุ่งเน้นไปที่ส่วนที่สองของกรอบอ้างอิงที่มุ่งเน้นไปที่ตัวเอง


ในทางกลับกันฟิลด์ขึ้นอยู่กับแนวโน้มที่จะมีการแทรกแซงมากขึ้นในหน่วยความจำแม้ว่าจะมักจะตรวจจับองค์ประกอบที่โดดเด่นมากขึ้นในขณะที่เกิดแนวคิดขึ้นมา น่าสนใจมากขึ้นและเห็นได้ง่ายขึ้น และมีการควบคุมน้อยลง ในทางตรงกันข้ามความเป็นอิสระโดยปกติจะเป็นคำพูดมากขึ้นเข้าใจขอบเขตระหว่างสิ่งต่างๆและคนจัดขึ้นและมีอิทธิพลน้อย

โดยทั่วไปมีแนวโน้มที่จะ ความเป็นอิสระด้านนี้เพิ่มขึ้นเป็นเวลา 25 ปี เมื่อเสถียรภาพ ความเป็นอิสระทำให้ไม่ค่อยมีแนวโน้มที่จะได้รับอิทธิพลจากตัวแปรตามบริบท แต่สิ่งเหล่านี้อาจเป็นอุปสรรคต่อการดำเนินการได้เนื่องจากไม่รวมถึงตัวแปรที่มีผลต่อความเป็นจริง ด้วยวิธีนี้ทั้งสองขึ้นอยู่กับอิสระมีข้อดีและข้อเสียในด้านต่างๆ

  • บางทีคุณอาจสนใจ: "ภาพยนตร์สั้นอารมณ์เกี่ยวกับเด็กที่มีความสามารถที่แตกต่างกัน"

2. ความสะท้อนและความอึกทึก

ในโอกาสนี้การพูดถึงกำลังทำอยู่ ความเร็วของปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้า . ห่ามจะตอบสนองได้อย่างรวดเร็วและกระตือรือร้นแม้ว่าจะมีความเป็นไปได้สูงที่จะทำผิดพลาดก็ตาม ในทางตรงกันข้ามแสงสะท้อนใช้เวลาของเขาในการวิเคราะห์และประเมินสถานการณ์ซึ่งแม้ว่าจะช่วยให้พวกเขามีความแม่นยำมากขึ้นและมีประสิทธิภาพทำให้พวกเขาช้าลงและไม่ใช้งาน

ไม่ใช่เรื่องเกี่ยวกับความเร็วเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับการเผชิญหน้ากับความเป็นจริงอย่างไร ตัวสะท้อนมักประเมินตัวเลือกเพิ่มเติม และดำเนินการตรวจสอบเพิ่มเติมก่อนหน้านี้ในขณะที่ห่ามเป็นสากลมากขึ้น สะท้อนมักจะสงบมากขึ้นและควบคุมตัวเอง แต่ไม่เด็ดขาดในขณะที่ห่ามเป็นปกติวิตกกังวลและไม่ไว้ใจ

3. Sensory vs Intuitive

ในโอกาสนี้รูปแบบความรู้ความเข้าใจที่ใช้สามารถแตกต่างกันไประหว่างการใช้ข้อมูลที่มีอยู่ผ่านทางความรู้สึกและการใช้จินตนาการและสัญชาตญาณในการจับภาพความสัมพันธ์ที่เกินกว่าที่มองเห็นได้ ความรู้สึกขึ้นอยู่กับข้อมูลที่มีอยู่ ในขณะที่การใช้งานง่ายมีแนวโน้มที่จะมีความคิดเพียงเล็กน้อยเน้นการทำรายละเอียดที่เกิดขึ้นเองและไปไกลกว่าข้อมูลที่มีอยู่

4. วาจากับ Visual vs. Haptic

ในโอกาสนี้ความแตกต่างเป็นวิธีที่บุคคลจับภาพข้อมูลได้ดีขึ้นไม่ว่าจะเป็นทาง iconic หรือ auditory ก็ตาม นอกจากนี้ยังมีสัมผัสที่จับความเป็นจริงที่ดีขึ้นผ่านการสัมผัส หลัง มักเกี่ยวข้องกับทารกและผู้สูงอายุ ในขณะที่สองคนแรกเป็นแบบอย่างของคนหนุ่มสาวและผู้ใหญ่

5. Global เทียบกับแบบทดสอบ / แบบองค์รวมกับแบบอนุกรม

คล้ายคลึงกับการพึ่งพาและความเป็นอิสระในสนาม แต่คราวนี้เน้นเรื่องหรือสถานการณ์แทนบริบท ลักษณะทั่วโลกมุ่งเน้นไปที่การระบุวัตถุอย่างครบถ้วนเป็นหน่วยเดียวและดำเนินการวิเคราะห์ด้วยเช่นกัน ทุกอย่างถูกประมวลผลในบล็อก อย่างไรก็ตามรูปแบบการวิเคราะห์แบ่งย่อยทั้งหมดออกเป็นรายละเอียดที่แตกต่างออกไป เริ่มประมวลผลข้อมูลโดยไม่จำเป็นต้องรู้ทั้งหมด ของข้อมูล

  • บทความที่เกี่ยวข้อง: "เรามีเหตุผลหรืออารมณ์?"

6 Convergent vs. Divergent

เชื่อมโยงกับความคิดสร้างสรรค์ในขณะที่รูปแบบการบรรจบกันมุ่งเน้นไปที่การหาทางออกที่เป็นรูปธรรมตามการรวมกันของข้อมูลที่มีอยู่ พยายามนำเสนอทางเลือกที่แตกต่างกัน ซึ่งอาจเป็นเรื่องยากที่จะเลือก

7. ระดับเทียบกับที่ชัดขึ้น

รูปแบบความรู้ความเข้าใจของมิตินี้หมายถึงความจุหรือระดับที่วิชาสามารถมองเห็นความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งเร้า ในขณะที่ leveler มักจะเพิกเฉยหรือประมาทความแตกต่างระหว่างองค์ประกอบ เพื่อลดความซับซ้อนและทำให้พวกเขาสามารถพูดคุยได้ง่ายขึ้นผู้รุกรานมักจะรักษาความแตกต่างและเน้นให้เห็นเด่นชัดยิ่งขึ้น

8. ทนต่อการไม่อดทน

มิตินี้หมายถึงความสามารถของแต่ละคนที่จะมีความยืดหยุ่นและเปิดกว้างกับความเป็นไปได้ของการดำรงอยู่ขององค์ประกอบที่แตกต่างกับสิ่งที่คาดหวังและเป็นที่ยอมรับตามบรรทัดฐานหรือข้อสังเกตเอง ความอดทนยอมรับความเป็นไปได้ว่ามีทางเลือกอื่นและ สามารถปรับเปลี่ยนโครงสร้างทางความคิดของพวกเขา เพื่อปกคลุมพวกเขาในขณะที่ไม่ทนไม่ได้สิ่งนั้น

ความสำคัญของรูปแบบการคิด

รูปแบบความรู้ความเข้าใจเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของบุคคลของเราซึ่งสามารถช่วยให้เข้าใจได้ดีขึ้นว่าแต่ละคนประมวลผลข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมหรือจากภายใน นอกเหนือจากคำอธิบายนี้อาจมี ความหมายในหลาย ๆ ด้านเช่นการศึกษาหรือการปฏิบัติทางคลินิก .

ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีการประมวลผลภาพส่วนใหญ่จะพบว่ามีความซับซ้อนมากขึ้นในการเข้าใจข้อมูลทางวาจาและจะจดจำความรู้ได้ดีขึ้นหากใช้กราฟหรือสิ่งเร้าที่มุ่งเน้นสายตา นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับเด็กหลายคนที่มีความผิดปกติแตกต่างกันเช่น ในหลายกรณีของโรคออทิสติกสเปกตรัม หรือในความผิดปกติของคำพูดมากมายซึ่งการใช้รูปสัญลักษณ์และข้อมูลภาพเพิ่มเติมช่วยให้เข้าใจและได้มาซึ่งทักษะและความรู้

ในระดับคลินิกก็มีความเกี่ยวข้องอย่างมากถ้าเราพิจารณาว่ารูปแบบการคิดช่วยในการตีความความเป็นจริงได้อย่างง่ายดาย ตัวอย่างเช่นได้รับการระบุว่าผู้ป่วยที่อยู่ในสนามมีแนวโน้มที่จะมีแนวโน้มที่จะเป็นโรคประจำตัวมากขึ้นเช่นภาวะซึมเศร้าขณะที่ผู้ป่วยนอกภาคสนามมีแนวโน้มที่จะ พวกเขาทำมันต่อความผิดปกติของโรคจิต . ในทำนองเดียวกันห่ามมีแนวโน้มที่จะความเครียดหรือสะท้อนสามารถเข้าใกล้ความผิดปกติที่ครอบงำ

คำนึงถึงรูปแบบการคิดจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการสร้างแผนการเป็นรายบุคคลในหลากหลายสาขาซึ่งจะทำให้สามารถปรับปรุงความสามารถและความเป็นอยู่ที่ดีของแต่ละคนขึ้นอยู่กับการปรับเปลี่ยนความคาดหวังและความช่วยเหลือที่เสนอให้พวกเขาก้าวไปข้างหน้า

บรรณานุกรมอ้างอิง:

  • Hernangómez, L. และFernández, C. (2012) จิตวิทยาบุคลิกภาพและความแตกต่าง คู่มือการเตรียม CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid
  • Quiroga, Mª. A. (1999) ความแตกต่างระหว่างบุคคลในความสัมพันธ์ทางอารมณ์ - ความรู้สึก: รูปแบบความรู้ความเข้าใจ ในSánchez, J. & Sánchez, M. P (สหพันธ์) จิตวิทยาเชิง Differential: ความหลากหลายของมนุษย์และบุคลิกลักษณะ ฉบับที่ 2 กรุงมาดริด มูลนิธิRamón Areces
  • Padilla, V.M.; Rodríguez, M.C. และLópez, E.O. (2007) รูปแบบการเรียนรู้และการเรียนรู้ ใน: เสียงของนักวิจัยด้านจิตวิทยาการศึกษา เอ็ดวัฒนธรรมของเวรากรูซ

เทคนิคคิดเลขเร็ว (ธันวาคม 2021).


บทความที่เกี่ยวข้อง