พฤติกรรมทางชีวภาพของ William D. Timberlake

มีนาคม 31, 2024

พฤติกรรมนิยมเป็นกระแสหลักทางทฤษฎีที่สำรวจและพยายามอธิบายพฤติกรรมของมนุษย์ จากมุมมองที่อ้างว่าทำงานได้เฉพาะจากข้อมูลเชิงประจักษ์ที่สามารถเปรียบเทียบและวัตถุประสงค์วิธีนี้เป็นช่วงเวลาที่มีการปฏิวัติครั้งใหญ่และมีความหมายที่โดดเด่นในแง่ของการพัฒนามุมมองใหม่และการปรับปรุงสิ่งที่มีอยู่

เมื่อเวลาผ่านไปแล้วลักษณะย่อยของพฤติกรรมนิยมได้เกิดขึ้นโดยมุ่งเน้นที่องค์ประกอบที่แตกต่างกันหรือทำให้ผลงานทางทฤษฎีที่เกี่ยวข้องมากมาย หนึ่งในประเภทย่อยที่มีอยู่ของ behaviorism คือ พฤติกรรมทางชีวภาพของวิลเลียมเดวิดทิมเบอร์เลค .

บทความที่เกี่ยวข้อง: "Behaviorism 10 ชนิด ได้แก่ ประวัติศาสตร์ทฤษฎีและความแตกต่าง"

พื้นฐานของพฤติกรรมทางชีวภาพ

Behaviorism เป็นศาสตร์ที่ศึกษาพฤติกรรมมนุษย์บนพื้นฐานขององค์ประกอบที่เห็นได้ชัดเชิงประจักษ์ได้วิเคราะห์พฤติกรรมมนุษย์ขึ้นอยู่กับความสามารถในการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองและระหว่างการปล่อยพฤติกรรมและผลกระทบของสิ่งเหล่านี้ จะทำให้เกิดพฤติกรรมที่จะเสริมหรือยับยั้ง .

เทคนิคการปฏิบัติและเทคนิคการปฏิบัติได้รับการสืบทอดมาในบริบทที่ไม่ใช่ธรรมชาติซึ่งตั้งอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ควบคุมไม่ได้คำนึงถึงแง่มุมอื่น ๆ ที่อาจส่งผลกระทบต่อ .

นอกจากนี้เรื่องที่มักจะถือว่าเป็นเพียงกิจการที่มีปฏิกิริยาซึ่ง ได้รับคุณสมบัติของตัวกระตุ้นและตอบสนองตามการผลิตการฝึกงาน . มักไม่ได้คำนึงถึงว่าเรื่องนี้นำเสนอลักษณะที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมซึ่งมีลักษณะและความสามารถมากกว่าผลของการเรียนรู้ ผู้ประพันธ์พฤติกรรมใหม่ ๆ หลายคนมีหลากหลายวิธีนี้โดยคำนึงถึงขีดความสามารถของเรื่องและมรดกของรูปแบบพฤติกรรมและความสามารถบางส่วน

มุมมองที่ได้รับการปกป้องโดยพฤติกรรมทางชีววิทยาของทิมเบอร์เลคแนะว่าการเรียนรู้เป็นปรากฏการณ์ทางชีวภาพที่เกิดขึ้นจากรูปแบบของพฤติกรรมและข้อบังคับตามรัฐธรรมนูญที่ได้รับในทางธรรมชาติและเชื่อมโยงกับช่องหรือสภาพแวดล้อมที่หัวข้อ มันพัฒนาขึ้น

เป็นรูปแบบของ behaviorism ซึ่งทั้งสองปัจจัยการทำงานและโครงสร้างของพฤติกรรมจะรวมกัน การคัดเลือกโดยธรรมชาติได้ก่อให้เกิดวิวัฒนาการของการแสดงออก ทักษะและรูปแบบพฤติกรรมที่ทำให้สามารถสร้างเงื่อนไขและเรียนรู้วิธีทำความเข้าใจหรือแสดงออกได้ง่ายขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่งทิมเบอร์เลคปกป้องการดำรงอยู่ของตัวแปรและโครงสร้างสมองที่ช่วยอธิบายพฤติกรรม

บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติศาสตร์จิตวิทยา: ผู้เขียนและทฤษฎีหลัก"

บทบาทของบริบท

บริบทเฉพาะหรือบริบทการทำงานคือสถานที่ที่มีการพัฒนาและช่วยให้สิ่งมีชีวิตมีวิวัฒนาการ ช่องนี้มีโครงสร้างและคุณสมบัติที่อนุญาตให้มีการเรียนรู้เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบที่มีอยู่ก่อนหน้าในเรื่องนี้

จึง ประสบการณ์และกิจกรรมของแต่ละคนทำให้เกิดการปรับเปลี่ยนการตอบสนองต่อ และการเปลี่ยนแปลงในการตั้งค่าและการรับรู้ของการกระตุ้น กล่าวอีกนัยหนึ่งเราเรียนรู้จากประสบการณ์เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงในสิ่งมีชีวิต ลักษณะของสิ่งเร้าจะได้รับการรับรู้แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับหัวข้อที่แสดง

ในด้านนี้พฤติกรรมทางชีวภาพเป็นเรื่องแปลกใหม่เนื่องจากถือว่าเป็นเช่นนั้น พฤติกรรมไม่ได้เกิดจากสิ่งเร้าตัวเอง มันทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเงื่อนไขที่มีอยู่ก่อน เป็นเรื่องที่กระตือรือร้นสร้างการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างเพื่อให้สามารถตอบสนองต่อความเป็นจริงได้ในบางรูปแบบ แต่คำนึงถึงองค์ประกอบต่างๆที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและการเรียนรู้

Behavioral systems / ระบบพฤติกรรม

พฤติกรรมทางชีววิทยาของทิมเบอร์เลคเสนอการดำรงอยู่ของระบบพฤติกรรม กลุ่มของรูปแบบการทำงานที่เป็นอิสระจัดลำดับชั้นและที่อธิบายถึงองค์กรของฟังก์ชันพื้นฐานสำหรับการอยู่รอดของแต่ละบุคคลก่อนที่จะได้ดำเนินการฝึกงานซึ่งจะแตกต่างกันการจัดโครงสร้างนี้

ระบบนี้ได้รับการกำหนดค่าโดยระบบย่อยพฤติกรรมต่างๆซึ่งระบุถึงส่วนของฟังก์ชันที่อธิบายถึงประเภทของการดำเนินการที่ดำเนินการโดยทั่วไป

ระบบย่อยเหล่านี้จะได้รับการกำหนดรูปแบบหรือวิธีการดำเนินการหรือการรับรู้ความเป็นจริงเป็นส่วนหนึ่งของระบบย่อยทางพฤติกรรมที่แตกต่างกัน ด้วยวิธีนี้ โมดูลหรือหมวดหมู่ที่กลุ่มการกระทำที่แตกต่างกันจะได้รับ . และในแต่ละโมดูลมีคำตอบที่เป็นรูปธรรมซึ่งอาจเกิดจากการกระตุ้นทางสิ่งแวดล้อม

บางทีคุณอาจสนใจ: "Behaviorism: ประวัติศาสตร์แนวความคิดและผู้เขียนหลัก"

การเรียนรู้

แม้ว่าพฤติกรรมทางชีวภาพของ William D.ทิมเบอร์เลคเป็นส่วนหนึ่งของ ความคิดทางนิเวศวิทยาที่คำนึงถึงการดำรงอยู่ของด้านภายในที่ช่วยให้การเรียนรู้เป็นเรื่องง่าย ความจริงก็คือ Timberlake ปกป้องว่าการเรียนรู้ยังคงเป็นผลมาจากพฤติกรรมของตัวเอง และระบบต่างๆจำเป็นต้องเรียนรู้ในระดับพฤติกรรมที่จะพัฒนาและแก้ไขได้อย่างมีประสิทธิภาพ

สิ่งมีชีวิตแต่ละตัวมาพร้อมกับชุดหรือชุดของทักษะที่ช่วยให้คุณสามารถเรียนรู้พฤติกรรมบางอย่างก่อนที่สิ่งเร้าบางอย่าง ตัวอย่างเช่นถ้าเราไม่ได้รับรู้ความเจ็บปวดเราจะไม่เอามือของเราออกไปจากกองไฟ แต่การรับรู้ความเจ็บปวดดังกล่าวจะไม่ทำให้เราต้องปิดมือเราด้วยไฟ เราจะไม่เรียนรู้ที่จะทำมันถ้าเราไม่ได้ตระหนักถึงผ่านประสบการณ์หรือการเรียนรู้ชุดของความสัมพันธ์ระหว่างการกระตุ้นและการตอบสนอง

behaviorism ทางชีวภาพเป็น subtype ของ behaviorism ที่ ส่วนหนึ่งของ behaviorism หัวรุนแรงของ B. F. Skinner และการศึกษาพฤติกรรมผ่านการปรับอากาศ แต่ต้องคำนึงถึงการดำรงอยู่ของการติดต่อสำรวจขององค์ประกอบของระบบก่อนที่สมาคมจะเริ่มต้นขึ้น เพื่อให้เรื่องการศึกษาสามารถบรรลุสภาวะจริงได้จำเป็นต้องปรับสภาพแวดล้อมและเรื่องเพื่อให้สิ่งที่เรียนรู้ปรับไปตามความเป็นไปได้ของวิชาและเขาสามารถเรียนรู้ได้

บทความที่เกี่ยวข้อง: "B. F. Skinner: ชีวิตและการทำงานของ behaviorist หัวรุนแรง"

บรรณานุกรมอ้างอิง:

Cabrera, F. ; Covarrubias, P. และJiménez, A. (2009) ระบบพฤติกรรมจากวิธีการทางนิเวศวิทยา การศึกษาพฤติกรรมและการประยุกต์ใช้ ฉบับที่ 1. Guadalajara

Timberlake, W. (2001) โหมดสร้างแรงบันดาลใจในระบบพฤติกรรม ใน R.R. Mowrer และ S.B. Klein (Eds.), คู่มือของทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัย (หน้า 155-209) นิวเจอร์ซีย์: Lawrence Erlbaum Associates