ทฤษฎีสัมพันธภาพของ Harry Stack Sullivan
ทฤษฎีสัมพันธภาพของ Harry Stack Sullivan กับการพัฒนาบุคลิกภาพ เป็นที่รู้จักกันดีในสาขาจิตวิเคราะห์
ในบทความนี้เราจะอธิบายแนวคิดหลักและ postulates ของรุ่นนี้ซึ่งมุ่งเน้นความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างมีนัยสำคัญอิทธิพลต่อการพัฒนาในภายหลังของจิตบำบัด
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีหลักของบุคลิกภาพ"
ทฤษฎีสัมพันธภาพระหว่างบุคคลของ H. S. Sullivan
Harry Stack Sullivan (1892-1949) ตีพิมพ์ผลงานในปี 1953 "ทฤษฎีเกี่ยวกับจิตวิทยาระหว่างบุคคล"; ในการนี้เขาได้พัฒนารูปแบบบุคลิกภาพของเขา ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนทัศน์ของจิตวิเคราะห์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราสามารถจำแนก Sullivan ใน neofreudism พร้อมกับผู้เขียนเช่น Carl Jung, กะเหรี่ยง Horney, Erik Fromm หรือ Erik Erikson
ซัลลิแวนปกป้องความคิดเรื่องจิตเวชตามที่วิทยาศาสตร์ควรมีเป็นวัตถุประสงค์ของการศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ ด้วยวิธีนี้ เน้นความเกี่ยวข้องพื้นฐานของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (ทั้งจริงและจินตนาการ) ในการกำหนดบุคลิกภาพและด้วยเหตุนี้จิตวิทยา
สำหรับบุคลิกภาพของผู้เขียนนี้สามารถกำหนดเป็นรูปแบบของพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ของการปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ มันจะเป็นตัวเอนทิตี้ที่มีเสถียรภาพและซับซ้อนโดยพิจารณาจากความต้องการทางสรีรวิทยาและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลโดยการเรียนรู้จากประสบการณ์ในช่วงต้นและกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคม
ในแง่นี้บุคลิกภาพจะเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องในแง่ของการติดต่อกับสภาพแวดล้อมทางสังคมและความสามารถในการตอบสนองความต้องการของแต่ละคนตลอดจนความตึงเครียดที่เกิดขึ้นทั้งจากมุมมองทางชีววิทยาและด้านจิตวิทยา ความล้มเหลวในการเรียนรู้ประเภทนี้และการขาดการปรับตัวทางจิตวิทยาจะนำไปสู่พยาธิวิทยา
ทฤษฎีบุคลิกภาพของเอชเอส. ซัลลิแวนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการมุ่งเน้นไปที่การมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม, นำไปสู่การเกิดขึ้นของโรงเรียนจิตวิเคราะห์ระหว่างบุคคล . ปัจจุบันนี้ยังแตกต่างจากตัวแปรฟรอยด์ที่น่าสนใจในเรื่องปัจเจกและความสำคัญที่จะให้ความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันระหว่างนักบำบัดโรคกับผู้ป่วย
- บางทีคุณอาจสนใจ: "9 ชนิดของจิตวิเคราะห์ (ทฤษฎีและผู้เขียนหลัก)"
ปัจจัยที่มีเสถียรภาพที่สร้างบุคลิกภาพ
ตามซัลลิแวนสร้างที่เรารู้จักเป็น "บุคลิกภาพ" ประกอบด้วยสามด้านที่มั่นคง: พลวัตและความต้องการ , ระบบของตนเองและ personifications .
ทุกคนได้รับการพัฒนาจากปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ และวิธีที่เราแก้ปัญหาทางสรีรวิทยาและสังคมของเรา
1. ความต้องการและความกระฉับกระเฉง
จิตวิเคราะห์ระหว่างบุคคลกำหนด สองชุดใหญ่ของความต้องการของมนุษย์ : ความพึงพอใจในตนเองและความมั่นคง อดีตเกี่ยวข้องกับสรีรวิทยาและรวมถึงการให้อาหารการขับถ่ายกิจกรรมหรือการนอนหลับ; ความต้องการด้านความปลอดภัยมีลักษณะทางจิตวิทยามากขึ้นเช่นการหลีกเลี่ยงความวิตกกังวลและการรักษาความนับถือตนเอง
พลวัตเป็นรูปแบบที่ซับซ้อนของพฤติกรรม และมีเสถียรภาพมากหรือน้อยที่มีหน้าที่ในการตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานบางอย่างหรือในคำพูดของซัลลิแวนว่า "เปลี่ยนพลังงานกายของสิ่งมีชีวิต" มีสองประเภทของ dynamism คือผู้ที่เกี่ยวข้องกับบางส่วนของร่างกายและผู้ที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของความกลัวและความวิตกกังวล
2. ระบบของตนเอง
ระบบของตนเองพัฒนาไปทั่ววัยเด็กในขณะที่เรามีประสบการณ์ความวิตกกังวลและบรรเทาอาการเหล่านี้ผ่านทางคนอื่น เป็นโครงสร้างกายสิทธิ์ที่ตอบสนองการทำงานของ จัดการความวิตกกังวลนั่นคือเพื่อจัดการกับความต้องการด้านความปลอดภัย . ด้วยอายุก็ยังใช้การทำงานของการปกป้องความนับถือตนเองและภาพลักษณ์ทางสังคม
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "อะไรคือ" ตนเอง "ในด้านจิตวิทยา?
3. การกล่าวอ้าง
ซัลลิแวนใช้คำว่า "ตัวตน" เพื่ออ้างถึงวิธีการที่เด็ก ๆ ตีความโลก: การอ้างถึงผู้คนและลักษณะเฉพาะของผู้อื่นโดยพิจารณาจากประสบการณ์การปฏิสัมพันธ์รวมทั้งความเชื่อส่วนบุคคลและจินตนาการ การกล่าวอ้างจะมี ความสำคัญในความสัมพันธ์ทางสังคมตลอดชีวิต .
รูปแบบของประสบการณ์: การพัฒนาจิตใจ
ตามแนวทางของซัลลิแวนบุคลิกภาพเกิดจากการถ่ายโอนความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับ intrapsychic ด้วยวิธีนี้ถ้าความต้องการของคนในวัยเด็กได้รับการคุ้มครองอย่างพอเพียงเขาจะมีความรู้สึกมั่นใจและความมั่นคง ถ้าไม่คุณจะมีแนวโน้มที่จะรู้สึกไม่มั่นคงและกังวล
วิธีที่เราสัมผัสกับสภาพแวดล้อมทางกายภาพและทางสังคมของเรา พวกเขาเปลี่ยนไปตามอายุระดับความสามารถทางภาษาและความพึงพอใจในความต้องการที่ถูกต้อง ในแง่นี้ Sullivan อธิบายสามรูปแบบของประสบการณ์: prototaxica, paratáxicaและ syntax แต่ละคนจะอยู่ภายใต้การดูแลของผู้ที่ปรากฏในภายหลัง
1. ประสบการณ์ Prototaxic
เด็กทารกมีประสบการณ์ชีวิตที่สืบทอดจากรัฐที่ไม่เกี่ยวกับการมีชีวิต ไม่มีความคิดเกี่ยวกับสาเหตุหรือความรู้สึกที่แท้จริงของเวลา อย่างก้าวหน้า จะตระหนักถึงส่วนต่างๆของร่างกายที่มีปฏิสัมพันธ์กับภายนอก , ซึ่งมีความรู้สึกของความตึงเครียดและบรรเทา
2. ประสบการณ์Paratáxica
ในช่วงวัยเด็กเราแยกความแตกต่างจากสิ่งแวดล้อมและได้รับความรู้เกี่ยวกับวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของเรา นี้จะช่วยให้การปรากฏตัวของสัญลักษณ์ส่วนบุคคลที่เราสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์และความรู้สึกเช่นความเป็นเหตุเป็นผล
ซัลลิแวนพูดถึงเรื่อง "paratáxica distortion" เพื่ออ้างอิง การเกิดขึ้นของประสบการณ์ของประเภทนี้ในช่วงหลังของชีวิต ความสัมพันธ์เหล่านี้ประกอบด้วยพื้นฐานเกี่ยวกับคนอื่น ๆ ในลักษณะเดียวกับที่เกิดขึ้นกับบุคคลสำคัญในอดีต เช่นนี้จะปรากฏในการถ่ายโอนตัวอย่างเช่น
3. Syntactic experience
เมื่อพัฒนาการของบุคลิกภาพเกิดขึ้นอย่างมีสุขภาพดีความคิดประโยคจะปรากฏขึ้นซึ่งมีลักษณะตามลำดับและตรรกะและมีการปรับเปลี่ยนตามประสบการณ์ใหม่อย่างต่อเนื่อง ด้วย สัญลักษณ์จะถูกตรวจสอบโดยผ่านฉันทามติ กับคนอื่นซึ่งให้ความหมายทางสังคมกับพฤติกรรม
