ทฤษฎีการพัฒนาภาษาโดย Noam Chomsky

Noam Chomsky (Philadelphia, United States, 1928) คือ หนึ่งในนักคิดที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดในวันนี้ . เขาได้พัฒนาทฤษฎีการศึกษาและความรู้ในเชิงลึกด้านภาษาศาสตร์จิตวิทยาพัฒนาการปรัชญาและการวิเคราะห์ทางการเมือง

ในบทความในวันนี้เราจะสรุปการมีส่วนร่วมของ Chomsky ในด้านจิตวิทยาภาษา นักภูมิปัญญาชาวอเมริกันที่เป็นที่นิยมได้วางรากฐานของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจในปัจจุบัน

• เพื่อเจาะลึกผู้เขียนคนนี้: "โนมชัมสกี: ชีวประวัติของนักภาษาศาสตร์ระบบป้องกัน"

การพัฒนาภาษา: โปรแกรมสำหรับการพูด?

ตามการวิจัย Noam Chomsky, เด็กเกิดมาพร้อมกับความสามารถโดยธรรมชาติในการพูด . พวกเขามีความสามารถในการเรียนรู้และซึมซับโครงสร้างการสื่อสารและภาษาศาสตร์ ขอบคุณ ทฤษฎีไวยากรณ์สากล, ชัมสกีเสนอกระบวนทัศน์ใหม่ในการพัฒนาภาษา ตามหลักเกณฑ์ทุกภาษาที่มนุษย์ใช้มีลักษณะทั่วไปในโครงสร้างของตัวเอง

จากหลักฐานนี้ศาสตราจารย์ชัมสกีก็อนุมานได้ว่า การได้มาของภาษาในวัยเด็กอาจเกิดขึ้นได้เนื่องจากความสามารถของมนุษย์ในการรับรู้และดูดกลืนโครงสร้างพื้นฐานของภาษา , โครงสร้างที่เป็นรากสำคัญของภาษาใด ๆ

ไวยากรณ์สากล

ทฤษฎีการพัฒนาภาษาในช่วงวัยเด็กที่ Noam Chomsky กล่าวขึ้นอยู่กับข้อกล่าวหาที่ขัดแย้งกัน: "ภาษามนุษย์เป็นผลผลิตของการถอดรหัสโปรแกรมที่กำหนดโดยยีนของเรา" ตำแหน่งนี้ขัดแย้งกับทฤษฎีสิ่งแวดล้อมในการพัฒนาซึ่งเน้นบทบาทของอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมต่อบุคคลและความสามารถของแต่ละบุคคลในการปรับตัวให้เข้ากับบริบทต่างๆที่พวกเขาต้องมีชีวิตอยู่

นอกจากนี้ Chomsky กล่าวว่า เด็กมีความสามารถโดยธรรมชาติที่จะเข้าใจไวยากรณ์ของภาษา ทักษะที่พวกเขาพัฒนาผ่านประสบการณ์และการเรียนรู้ ไม่ว่าจะเป็นครอบครัวหรือบริบททางวัฒนธรรม การเลือกสิ่งประดิษฐ์โดยธรรมชาตินี้เพื่อให้เข้าใจถึงหลักไวยากรณ์ Chomsky ใช้คำว่า "Universal Grammar" ซึ่งเป็นภาษาเดียวกับที่รู้จักในทุกวันนี้

ความเป็นพลาสติกเพื่อให้ได้ภาษา

เป็นที่ทราบกันดีว่าในช่วงวัยเด็ก, มีช่วงเวลาที่ "สำคัญ" ซึ่งทำให้เราสามารถเรียนรู้ภาษาได้ง่ายขึ้น . ช่วงเวลาของการปั้นพลาสติกสมองที่มากขึ้นในระหว่างที่เราเป็นฟองน้ำสำหรับภาษาที่เกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิดถึงวัยก่อนวัยรุ่น

ชัมสกีผ่านการทบทวนการทำงานของนักประสาทวิทยาและนักภาษาศาสตร์ชาวเยอรมัน Eric Lenneberg เน้นว่าเด็ก ๆ จะผ่านขั้นตอนของสิ่งที่เขาเรียกว่า "การแจ้งเตือนด้วยภาษา" ในช่วงเวลาสำคัญนี้ความเข้าใจและความสามารถในการเรียนรู้ภาษาใหม่ ๆ จะยิ่งใหญ่กว่าเมื่อเทียบกับช่วงชีวิตอื่น ๆ ในคำพูดของ Chomsky ตัวเอง "เราทุกคนผ่านช่วงเวลาที่ครบกำหนดที่เฉพาะเจาะจงซึ่งต้องขอบคุณสิ่งกระตุ้นภายนอกที่เพียงพอความสามารถในการพูดภาษาของเราจะพัฒนาไปอย่างรวดเร็ว"

ดังนั้นเด็กที่ได้รับการสอนหลายภาษาในช่วงวัยเด็กและก่อนวัยรุ่นของพวกเขา, แน่นอนพวกเขาจะสามารถได้รับอย่างถูกต้องฐานของภาษาเหล่านี้ . นี้ไม่ได้เกิดขึ้นกับผู้ใหญ่เนื่องจากความยืดหยุ่นของพวกเขาความสามารถในการได้รับภาษาจะไม่อยู่ในรูปร่างดีเช่น

การผลิตภาษาเป็นอย่างไร?

ตามทฤษฎีของโนมชัมสกีกระบวนการของการครอบครองภาษาเกิดขึ้นเฉพาะในกรณีที่เด็กได้อนุมานถึงบรรทัดฐานโดยนัยของภาษาเช่นความหมายของโครงสร้างประโยคหรือไวยากรณ์

สำหรับเราที่จะสามารถพัฒนาและเรียนรู้ภาษาได้ในช่วงวัยเด็กชัมสกีแย้งว่า เราทุกคนมี "อุปกรณ์การเรียนรู้ภาษา" ในสมองของเรา . สมมติฐานของการดำรงอยู่ของอุปกรณ์นี้จะช่วยให้เราสามารถเรียนรู้บรรทัดฐานและการเกิดซ้ำที่เป็นภาษา ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาโนมชัมสกีได้กล่าวถึงทฤษฎีของเขารวมถึงการวิเคราะห์หลักการชี้นำหลายประการของภาษาเกี่ยวกับการได้มาของมันในช่วงวัยเด็ก

หลักการเหล่านี้เช่นการดำรงอยู่ของหลักไวยากรณ์และกฎการสังเคราะห์หลายอย่างเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับทุกภาษา ในทางกลับกันมีองค์ประกอบอื่น ๆ ที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับภาษาที่เราศึกษา

กระบวนการเรียนรู้และวิวัฒนาการของภาษา

เป็น Chomsky อธิบาย, ภาษามนุษย์ช่วยให้เราสามารถแสดงความคิดข้อมูลและอารมณ์ที่ไม่มีที่สิ้นสุด . ดังนั้นภาษาคือการก่อสร้างทางสังคมที่ไม่หยุดยั้งการพัฒนาสังคมกำลังกำหนดหลักเกณฑ์เกี่ยวกับบรรทัดฐานและการใช้ภาษาโดยทั่วไปทั้งในรูปแบบปากเปล่าและเป็นลายลักษณ์อักษร

ในความเป็นจริงเป็นเรื่องปกติมากที่เด็ก ๆ จะใช้ภาษาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง: การผสมผสานแนวคิดการประดิษฐ์คำอื่น ๆ การสร้างประโยคด้วยวิธีของตัวเอง ... ทีละเล็กทีละน้อยสมองของพวกเขาจะดูดซึมกฎและการกำเริบของภาษา ข้อผิดพลาดในเวลาน้อยลงและเหมาะสมกับการใช้สิ่งประดิษฐ์ต่างๆที่มีให้ในภาษา

นักวิจารณ์และข้อถกเถียงเรื่องทฤษฎีของชัมสกี

ทฤษฎีไวยากรณ์สากลที่ Noam Chomsky สูตรไม่ได้เป็นเอกฉันท์ภายในชุมชนวิทยาศาสตร์ และนักวิชาการ ในความเป็นจริงเป็นความคิดที่ว่าแม้ว่าจะมีผลกระทบอย่างมากต่อการศึกษาเกี่ยวกับการได้มาซึ่งภาษาถือเป็นการล้าสมัยและ Chomsky เองก็เปลี่ยนตำแหน่งของเขาในเรื่องนี้ กระแสน้ำที่สำคัญยืนยันว่าด้วยความคิดของไวยากรณ์สากล Chomsky ทำผิดพลาดในตัวเขา: overgeneralization

ภาคที่มีการตั้งคำถามมากที่สุดทฤษฎีของ Chomsky ปฏิเสธสมมติฐานของอุปกรณ์การหาภาษาเนื่องจากพวกเขาโต้แย้งว่าไม่มีการสนับสนุนเชิงประจักษ์ใด ๆ นักวิชาการคนอื่น ๆ ได้วิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีภาษาศาสตร์อเมริกันสำหรับการที่เขาเป็นคนบาปมากเกินไป และดังนั้นจึงไม่เพียงพอรวบรวมปัจจัยสิ่งแวดล้อมในการได้มาของภาษา

การวิพากษ์วิจารณ์เหล่านี้ทำให้ชัมสกีแก้ไขและปรับเปลี่ยนแง่มุมบางประการของตัวเขาในช่วงหลายปีที่ผ่านมาในขณะเดียวกันก็เพิ่มพยานหลักฐานใหม่ ๆ และแง่มุมที่เสริมความรู้นี้