yes, therapy helps!
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมโดย Albert Bandura

ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมโดย Albert Bandura

มีนาคม 29, 2024

แนวคิดของ "ฝึกงาน" อาจดูเรียบและไม่มีความแตกต่าง แต่ความจริงก็คือมันมีวิวัฒนาการไปเรื่อย ๆ เมื่อเวลาผ่านไป อย่างไรก็ตามหากเราได้รับปรัชญาจะไม่มีคำตอบที่ง่ายสำหรับคำถามใด ๆ เราพูดถึงเรื่องอะไรเมื่อพูดถึงการเรียนรู้ การฝึกทักษะหรือการได้รับบุญของเราเพียงอย่างเดียวหรือไม่? ลักษณะของกระบวนการเรียนรู้และสิ่งที่ตัวแทนเข้ามาแทรกแซง

ทางทิศตะวันตกตามปกติแล้ว พิจารณาคนเป็นเครื่องมือเดียวของกระบวนการเรียนรู้ของเขา : ความคิดของมนุษย์ในการค้นหาของคุณธรรม (ด้วยความยินยอมของเทพที่สอดคล้องกัน) จากนั้นนักจิตวิทยาด้านพฤติกรรมได้มาถึงและปฏิวัติภาพพาโนรามา: มนุษย์เดินออกจากการเป็นผู้รับผิดชอบต่อการพัฒนาส่วนบุคคลของตนเองเพื่อที่จะกลายเป็นชิ้นส่วนของเนื้อสัตว์ที่เป็นทาสไปสู่แรงกดดันจากภายนอกและกระบวนการปรับสภาพ


ในไม่กี่ปีเขาได้หายไปจากความเชื่อมั่นในเจตจำนงเสรีที่จะถือครอง determinism ดุร้าย ระหว่างขั้วโลกสองขั้วเหล่านี้ปรากฏเป็นนักจิตวิทยาชาวแคนาดาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการเรียนรู้ในแง่ปานกลางมากขึ้น: อัลเบิร์บันดูร่าความคิดที่อยู่เบื้องหลังความทันสมัย ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม (TAS)

ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมโดย Albert Bandura: ปฏิสัมพันธ์และการเรียนรู้

เช่นเดียวกับ Lev Vygotsky อัลเบิร์ตบันดูร่ายังมุ่งเน้นการศึกษาเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้ในการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับสิ่งแวดล้อม และโดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างผู้ฝึกงานและสภาพแวดล้อมทางสังคม ในขณะที่นักจิตวิทยาพฤติกรรมได้อธิบายถึงการได้มาซึ่งทักษะและความรู้ใหม่ ๆ ผ่านทางแนวทางทีละน้อย ๆ จากการทดลองที่ได้รับการสนับสนุนหลายประการ Bandura ได้พยายามอธิบายว่าเหตุใดผู้เรียนที่เรียนรู้จากกันและกันสามารถมองเห็นว่าระดับความรู้ของพวกเขาให้อะไรได้บ้าง ก้าวกระโดดที่มีคุณภาพ สำคัญในเวลาเดียวกันโดยไม่จำเป็นต้องใช้การทดลองหลายครั้ง กุญแจสำคัญคือคำว่า "social" ที่รวมอยู่ใน TAS


behaviorists, Bandura, ดูถูกมิติทางสังคม ของพฤติกรรมการลดลงไปเป็นโครงการตามที่คนคนหนึ่งมีอิทธิพลต่ออีกและทำให้เกิดกลไกของสมาคมที่จะปลดปล่อยในที่สอง กระบวนการนี้ไม่ใช่การโต้ตอบ แต่เป็นการส่งแพ็กเกจข้อมูลจากสิ่งมีชีวิตหนึ่งไปยังอีก ด้วยเหตุนี้ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมที่เสนอโดย Bandura รวมถึงปัจจัยด้านพฤติกรรมและปัจจัยด้านความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบสองส่วนโดยที่ความสัมพันธ์ทางสังคมไม่สามารถเข้าใจได้

การเรียนรู้และการเสริมแรง

ในอีกด้านหนึ่ง Bandura ยอมรับว่าเมื่อเราเรียนรู้ว่าเรามีส่วนเกี่ยวข้องกับกระบวนการปรับอากาศบางอย่างและการเสริมแรงในเชิงบวกหรือเชิงลบ ในทางเดียวกันก็ตระหนักดีว่าพฤติกรรมของเราไม่สามารถเข้าใจได้ถ้าเราไม่คำนึงถึงสภาพแวดล้อมของเราที่มีอิทธิพลต่อเราในรูปแบบของความกดดันภายนอกเช่น behaviorists จะพูด


สิ่งแวดล้อม

แน่นอนว่าสำหรับสังคมที่มีอยู่, ขนาดเล็ก แต่อาจเป็น, ต้องมีบริบท พื้นที่ที่สมาชิกทุกคนมีอยู่ ในทางกลับกันสภาพพื้นที่ดังกล่าวส่งผลให้เรามีระดับที่มากหรือน้อยจากข้อเท็จจริงที่ว่าเราแทรกเข้าไปในนั้น

มันเป็นเรื่องยากที่จะไม่เห็นด้วยกับเรื่องนี้: มันเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงนักฟุตบอลเล่นด้วยตัวเองในโมฆะที่ยิ่งใหญ่ ผู้เล่นจะปรับแต่งเทคนิคของเขาโดยการดูไม่เพียง แต่วิธีที่ดีที่สุดในการทำประตู แต่ยังอ่านปฏิกิริยาของเพื่อนร่วมทีมผู้ตัดสินและผู้ชม ในความเป็นจริงเขาอาจจะยังไม่ได้เริ่มที่จะสนใจในกีฬาถ้าเขาไม่ได้รับการผลักดันโดยความกดดันทางสังคมบางส่วน หลายครั้งที่คนอื่น ๆ เป็นส่วนหนึ่งของวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ของเรา

ปัจจัยด้านความรู้ความเข้าใจ

อย่างไรก็ตาม Bandura เตือนเราเราต้องคำนึงถึงด้านอื่น ๆ ของเหรียญของทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม: ปัจจัยด้านความรู้ความเข้าใจ . เด็กฝึกงานไม่ได้เป็นคนอดทนที่เข้าร่วมพิธีในการเรียนรู้ของเขาโดยไม่ลดละ แต่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการนี้และคาดว่าสิ่งต่างๆจากขั้นตอนการก่อตัวนี้คือเขามีความคาดหวัง ในบริบทของการเรียนรู้ระหว่างบุคคลเราสามารถคาดการณ์ผลลัพธ์ใหม่ของการกระทำของเราได้ (อย่างถูกต้องหรือไม่ถูกต้อง) และดังนั้นเราจึงไม่ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขทั้งหมดซึ่งขึ้นอยู่กับการทำซ้ำ กล่าวคือเราสามารถเปลี่ยนแปลงประสบการณ์ของเราในการกระทำเดิม ๆ เพื่อคาดการณ์ถึงสถานการณ์ในอนาคตที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน

ด้วยกระบวนการทางจิตวิทยาที่ behaviorists ไม่ได้ใส่ใจในการศึกษาเราใช้การป้อนข้อมูลอย่างต่อเนื่องของทุกประเภทเพื่อให้ก้าวกระโดดที่มีคุณภาพและจินตนาการถึงสถานการณ์ในอนาคตที่ยังไม่เกิดขึ้น

การศึกษาทางไกล

ยอดของด้านสังคมคือ การเรียนรู้แทน ตั้งข้อสังเกตโดย Bandura ซึ่งสิ่งมีชีวิตดังกล่าวมีความสามารถในการแยกบทเรียนออกจากการสังเกตการณ์สิ่งที่คนอื่นทำ ดังนั้นเราจึงสามารถเรียนรู้ได้โดยการทำบางสิ่งบางอย่างที่แทบจะวัดได้ในห้องปฏิบัติการ: การสังเกต (และความสนใจ) ที่เราทำตามการผจญภัยของใครบางคน คุณจำข้อโต้แย้งที่มีการเปิดตัวเป็นระยะเกี่ยวกับความสะดวกสบายหรือไม่ของเด็กที่เห็นภาพยนตร์หรือซีรีส์ทางโทรทัศน์บางเรื่องหรือไม่? พวกเขาไม่ใช่กรณีที่แยกกัน: ผู้ใหญ่หลายคนพบว่ามันดึงดูดให้เข้าร่วม แสดงความเป็นจริง เมื่อขบคิดข้อดีข้อเสียของสิ่งที่เกิดขึ้นกับผู้แข่งขันของฉบับล่าสุด

หมายเหตุ: เคล็ดลับในการจดจำการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับการพูดคุยของ Bandura คือการปุบปับงูหรือ "การคาดการณ์" ที่ออกมาจากสายตาของนาย Videoclip ของพระเจ้าซึ่งในหลาย ๆ สายตาและสิ่งแปลก ๆ ก็ปรากฏขึ้นด้วย

ระยะปานกลาง

ในระยะสั้น Bandura ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเพื่อเตือนเราว่าในฐานะผู้ฝึกงานในการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องกระบวนการทางจิตวิทยาส่วนตัวและไม่อาจคาดการณ์ได้เป็นสิ่งสำคัญ อย่างไรก็ตามแม้ว่าจะเป็นความลับและเป็นของเรา แต่กระบวนการทางจิตวิทยาเหล่านี้มีต้นกำเนิดมาจากสังคม ต้องขอบคุณความสามารถในการมองตนเองในพฤติกรรมของคนอื่นที่เราทำได้ ตัดสินใจว่าอะไรดีอะไรไม่ได้ผล .

นอกจากนี้องค์ประกอบการเรียนรู้เหล่านี้ยังช่วยสร้างบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล:

"ทฤษฎีบุคลิกภาพของ Albert Bandura"

เราสามารถคาดการณ์ได้จากสิ่งที่เกิดขึ้นกับคนอื่น ๆ เช่นเดียวกับที่ความเป็นจริงในการใช้ชีวิตในสภาพแวดล้อมทางสังคมทำให้เราคิดถึงวัตถุประสงค์การเรียนรู้บางอย่างไม่ใช่ไม่ใช่เรื่องอื่น ๆ

เกี่ยวกับบทบาทของเราในฐานะเด็กฝึกงานเป็นที่ชัดเจน: เราไม่ใช่พระเจ้าที่พึ่งพาตนเองได้หรือเป็นหุ่นยนต์ .

บทความที่เกี่ยวข้อง