ทฤษฎีของกรอบความสัมพันธ์ของ Hayes

ภาษาเป็นหนึ่งในความสามารถที่สำคัญที่สุดสำหรับมนุษย์ เป็นส่วนหนึ่งของวิธีสื่อสารและแม้กระทั่งกระบวนการคิดของเรา (เพราะเหตุใดเมื่อเราเหตุผลที่เรามักทำผ่านคำพูดใต้วงกลม) ทักษะนี้ได้รับการศึกษาจากมุมมองที่แตกต่างและกระแสทางทฤษฎี เราจะได้รับมันได้อย่างไร? เราสามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสัญลักษณ์และความเป็นจริงได้อย่างไรระหว่างโครงสร้างหรือแนวความคิด?

บางส่วนของกระแสที่ได้รับการถามคำถามเหล่านี้เป็น behaviorism และอนุพันธ์และในแง่นี้ได้มีการพัฒนาทฤษฎีที่แตกต่างกันที่สามารถอธิบายได้ หนึ่งในนั้นคือทฤษฎีเกี่ยวกับเฟรมเชิงสัมพันธ์ของเฮย์ส .

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "Behaviorism: ประวัติศาสตร์แนวความคิดและผู้เขียนหลัก"

ทฤษฎีบนพื้นฐานพฤติกรรมนิยม

ทฤษฎี Steven C. Hayes เกี่ยวกับเฟรมเชิงสัมพันธ์คือความพยายามที่จะเสนอคำอธิบายว่าเหตุใดเราจึงมีความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันระหว่างภาษากับความเป็นจริงส่งผลต่อกระบวนการสื่อสารและกระบวนการทางความรู้ ดังนั้นจึงเป็นทฤษฎีที่สำรวจและพยายามที่จะอธิบายภาษาความรู้ความเข้าใจและความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสอง

เป็นส่วนหนึ่งของ ความคิดที่ได้มาจากการปรับอากาศและการวิเคราะห์พฤติกรรม ด้วยความพยายามที่จะอธิบายความซับซ้อนของภาษาและความคิดอันเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมของเรากับผลที่ตามมา เหมือนทฤษฎีบุคลิกภาพแบบคลาสสิกและเวอร์ชันแรกของผู้ปฏิบัติการทฤษฎีนี้ขึ้นอยู่กับแนวคิดว่าคำทุกคำความหมายการคิดหรือกระบวนการทางความคิดถือว่าเป็นการกระทำหรือพฤติกรรมที่ได้มาจากการเรียนรู้ตลอดชีวิตของเรา

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "Paul Watzlawick ทฤษฎีการสื่อสารของมนุษย์"

นี่คือทฤษฎีของเฟรมที่เกี่ยวข้องกับเฮย์ส

สำหรับทฤษฎี Hayes 'ของเฟรมเชิงสัมพันธ์, ความสามารถในการคิดและภาษาของเราเริ่มต้นจากการมีอยู่ของพฤติกรรมเชิงสัมพันธ์ กล่าวคือการกระทำทางจิตซึ่งเราใส่ข้อมูลหรือสิ่งเร้าต่าง ๆ พฤติกรรมเชิงสัมพันธ์คือสิ่งที่ช่วยให้เราสามารถสร้างเครือข่ายเนื้อหาทางจิตที่เรียกว่าเฟรมเชิงสัมพันธ์

การสร้างกรอบความสัมพันธ์

จุดเริ่มต้นของเครือข่ายเหล่านี้อยู่ในเงื่อนไข เราเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำหรือชุดของเสียงกับองค์ประกอบเช่นลูกบอลคำไปยังลูกบอล ข้อเท็จจริงนี้เป็นเรื่องง่ายและช่วยให้เราสามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าทั้งสองได้ ในความสัมพันธ์นี้มีการสร้างความเท่าเทียมกันระหว่างสิ่งเร้าทั้งสองอย่าง คำนี้เท่ากับความหมายและคำนี้

คุณสมบัตินี้เรียกว่าการเชื่อมโยงกัน นอกจากนี้สิ่งกระตุ้นเดียวกันเหล่านี้สามารถจับคู่กับคนอื่นได้ และจากความสัมพันธ์นี้ดึงความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องก่อนหน้านี้หรือที่เรียกว่าการเชื่อมโยงแบบผสมผสาน (combinatorial linkage) ในทางกลับกันการจับภาพความสัมพันธ์เหล่านี้อาจทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงและรูปแบบในการใช้และความหมายของการกระตุ้นในคำถามทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของหน้าที่ของมันเป็นตัวอย่างมากขึ้นของความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันระหว่างสิ่งเร้าที่ได้มา

ในระหว่างการพัฒนาของเราเราจะเรียนรู้ทีละเล็กทีละน้อยเพื่อตอบสนองต่อความเท่าเทียมกันที่เกิดขึ้นตลอดการเติบโตของเราและเมื่อเวลาผ่านไปมนุษย์สามารถที่จะสร้างเครือข่ายความสัมพันธ์หรือกรอบความสัมพันธ์ซึ่งเป็นรากฐานที่ทำให้เราสามารถ เรียนรู้เพิ่มพูนและทำให้ภาษาและความเข้าใจของเรามีความละเอียดมากขึ้น .

ตัวอย่างเช่นเราเรียนรู้ว่าคำเฉพาะมีผลในช่วงเวลาที่กำหนดและเมื่อเวลาผ่านไปเราสังเกตว่าในสถานที่อื่น ๆ มีคนอื่น ๆ เพื่อให้เราเชื่อมโยงสมาคมและสร้างการตีความใหม่และการทำงานของภาษาและความคิด

• บางทีคุณอาจสนใจ: "Behaviorism และ Constructivism ในด้านจิตวิทยา: ทฤษฎีพื้นฐานและความแตกต่าง"

เฟรมที่เกี่ยวเนื่องมาจากไหน?

กรอบความสัมพันธ์จึงเป็นเครือข่ายของความสัมพันธ์ที่สร้างและเสริมสร้างจากบริบทตามบริบท ความสัมพันธเหล่านี้มีขึ้นโดยอวนอยางเทาเทากับตัวกระตุนและลักษณะเฉพาะแตความสัมพันธที่เราไดทําขึ้นระหวางสิ่งเรง

กรอบความสัมพันธ์ไม่ปรากฏขึ้นจากอะไร แต่สร้างขึ้นจากการประมวลผลข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมและบริบททางสังคม เราได้เรียนรู้คีย์ต่างๆที่ช่วยให้เราสามารถสร้างความสัมพันธ์เหล่านี้ได้ในแบบที่เราเข้าใจถ้าเรากำลังเผชิญกับสิ่งเร้าที่คล้ายคลึงหรือแตกต่างกัน

ตัวอย่างเช่น สามารถเริ่มต้นจากการใช้ลำดับชั้นของการเชื่อมต่อแบบ space-time ของงานครอบครัวหรือสภาพแวดล้อมทางสังคมหรือจากการสังเกตผลของพฤติกรรมของตนเองหรือของผู้อื่น แต่ไม่เพียง แต่สื่อมีส่วนร่วม แต่ยังมีอิทธิพลต่อด้านต่างๆเช่นความประสงค์ของเราหรือความตั้งใจที่เราต้องทำพูดหรือคิดอะไร

ดังนั้นเราจึงสามารถพูดคุยเกี่ยวกับบริบทเชิงสัมพันธ์เป็นชุดของคีย์ที่ระบุความหมายและประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้า นอกจากนี้เรายังมีบริบทการทำงานซึ่งเริ่มต้นจากความคิดของตัวเองและนั่นเป็นเหตุให้จากใจของเราเราสามารถเลือกความหมายที่เราต้องการให้เป็นอิสระจากสื่อตัวเอง

คุณสมบัติของเฟรมสัมพันธ์

แม้ว่าเราจะได้กล่าวถึงชุดคุณสมบัติที่อนุญาตให้สร้างกรอบความสัมพันธ์เฟรมเหล่านี้ยังมีคุณสมบัติที่น่าสนใจที่จะนำมาพิจารณาด้วย

อันเป็นผลมาจาก ปรับอากาศและกระบวนการเรียนรู้ เป็นที่น่าสังเกตว่าเฟรมเชิงสัมพันธ์เป็นโครงสร้างที่ได้มาตลอดการพัฒนาและพัฒนาไปตามกาลเวลาเนื่องจากมีการเพิ่มความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ใหม่ ๆ

ในแง่นี้ก็ยังเน้นความจริงที่ว่า มันมีความยืดหยุ่นและสามารถปรับเปลี่ยนได้ . หลังจากที่ทุกการเปลี่ยนแปลงของการทำงานของสิ่งเร้าที่ทำหน้าที่อย่างต่อเนื่องและสามารถนำการเปลี่ยนแปลง

สุดท้ายกรอบความสัมพันธ์สามารถควบคุมได้ทั้งก่อนและหลังการเกิดขึ้นอยู่กับว่าบุคคลนั้นได้รับการกระตุ้นที่แตกต่างกันหรือไม่ ด้านสุดท้ายนี้เป็นข้อได้เปรียบที่ดีเมื่อทำการรักษาในรูปแบบต่างๆตัวอย่างเช่นในด้านการบำบัดทางจิตวิทยาในกรณีที่มีความผิดปกติทางจิต

• บางทีคุณอาจสนใจ: "การยอมรับและการบำบัดด้วยความมุ่งมั่น (ACT): หลักการและลักษณะ"

มีการสร้างมาตรฐานการดำเนินงาน

การสร้างกรอบความสัมพันธ์ช่วยให้มนุษย์สามารถเพิ่มและเชื่อมโยงความหมายและตัวแสดงที่แตกต่างกันที่ปรากฏในชีวิตของเขาได้ เฟรมความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันจะเชื่อมโยงเข้าด้วยกันเพื่อให้เกิดความเข้าใจในเรื่องของการกระตุ้นเพื่อให้ ความคิดและภาษาของเรามีความซับซ้อนมากขึ้น .

จากภาษานี้และความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างสิ่งเร้าเราจะสร้างตัวแปรที่ไม่แปรเปลี่ยนและกฎของพฤติกรรมที่เราสามารถควบคุมพฤติกรรมของเราและปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมได้ดีที่สุด ไม่เพียง แต่พฤติกรรมของเรา แต่ยังสร้างอัตลักษณ์บุคลิกภาพและวิธีการมองเห็นตัวเราและโลกด้วย

การเชื่อมโยงกับจิตวิทยา

อย่างไรก็ตามต้องจำไว้ว่าการเชื่อมโยงระหว่างคำและสิ่งเร้าสามารถก่อให้เกิดเฟรมเชิงสัมพันธ์ที่เป็นอันตรายต่อตัวเองหรือกฎพฤติกรรมที่หย่อนคล้อยหรือเข้มงวดมากเกินไปสามารถเกิดขึ้นได้ในตัว ทุกข์ทรมานจากความผิดปกติทางจิตที่แตกต่างกัน เป็นคำอธิบายนี้ว่าทฤษฎีให้กับความวุ่นวายที่หลากหลายและต้นกำเนิดของการบำบัดรักษาของความสำเร็จที่น่าทึ่งในปัจจุบันเช่นเดียวกับการยอมรับและความมุ่งมั่น

และในระหว่างที่เกิดขึ้นมันเป็นไปได้ที่จะสร้างผ่านบริบทการทำงานเครือข่ายของสมาคมที่ทำให้ผู้ป่วยต้องทนทุกข์ทรมานเช่นการพิจารณาว่าพฤติกรรมนั้นไม่มีผลต่อสิ่งแวดล้อมสิ่งแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยและ อันตรายหรือเรื่องที่ตัวเองมีการพิจารณาไม่ดีต่อตัวเอง

นอกจากนี้ยังสามารถสร้างได้ การแบ่งประเภทเชิงลบที่ก่อให้เกิดแง่มุมต่างๆเช่นแบบแผน หรือขาดความรู้สึกเป็นเจ้าของ ยังสร้างความจำเป็นในการควบคุมสภาพแวดล้อมหรือการต่อสู้เพื่อรักษาความสมดุลและบรรทัดฐานที่สร้างขึ้นโดยภาษาตัวเองผ่านทางกรอบความสัมพันธ์และพฤติกรรมของตัวเอง ทั้งหมดนี้สามารถสร้างที่เราประเมินโลกหรือตัวเราในทางที่ปรับตัวและไม่สมบูรณ์

บรรณานุกรมอ้างอิง:

• Barnes-Holmes, D .; Rodríguez, M. และ Whelan, R. (2005) ทฤษฎีเกี่ยวกับกรอบความสัมพันธ์และการวิเคราะห์เชิงทดลองของภาษาและความรู้ความเข้าใจ Revista Latinoamericana de Psicología, 37 (2); 225-275

• Hayes, S.C. , Barnes-Holmes, D. , และ Roche, B. (สหพันธ์) (2001) ทฤษฎีกรอบเชิงสัมพันธ์: การบัญชีมนุษย์และความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาอังกฤษโพสต์เนอร์เนอร์ New York: Plenum Press

• Gómez-Martin, S .; López-Ríos, F. ; Mesa-Manjón, H. (2007) ทฤษฎีของกรอบความสัมพันธ์: ความหมายบางอย่างสำหรับจิตวิทยาและจิตบำบัด วารสารจิตวิทยาคลินิกและสุขภาพแห่งชาติ, 7 (2); 491-507 สมาคมจิตวิทยาพฤติกรรมศาสตร์แห่งประเทศสเปน กรานาดา, สเปน