การทดสอบความฉลาด WISC-V: การเปลี่ยนแปลงและความแปลกใหม่

ทศวรรษที่ล่วงลับไปแล้วนับตั้งแต่รุ่นเวคชเลอร์อัจฉริยะรุ่นก่อนหน้าสำหรับเด็ก (WISC-IV) ฉบับก่อนหน้านี้ได้ปรับให้เข้ากับประเทศสเปนในปีพ. ศ. 2548 จนถึงการตีพิมพ์ฉบับใหม่ WISC-V ระหว่างการทดสอบทั้งสองสามารถสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างในเครื่องชั่ง ซึ่งทำขึ้นในแต่ละการทดสอบ

เครื่องชั่งเหล่านี้มีระดับความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของ "ทฤษฎีความเข้าใจ" ซึ่งเป็นผลมาจากการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ล่าสุดเกี่ยวกับด้านสติปัญญากระบวนการพัฒนาระบบประสาทและกระบวนการเรียนรู้

ในข้อความที่เผยแพร่โดยสภาสามัญของ COP ของสเปนการเพิ่มขึ้นของดัชนี psychometric ได้รับการยืนยันจาก: ทฤษฎีพื้นฐานการวิเคราะห์รายการประเภทต่างๆของความถูกต้อง (เนื้อหาและโครงสร้างภายใน) และความน่าเชื่อถือประเภทต่างๆ (เสถียรภาพและความสม่ำเสมอ ภายใน) ดังนั้นส่วนใหญ่ของคะแนนเหล่านี้เกี่ยวกับลักษณะวิธีการเหล่านี้จะอยู่ในหมวดของ Exelente

ด้านล่างเราจะเห็นคำอธิบายโดยละเอียดของ ประเด็นสำคัญเกี่ยวกับการทดสอบหลักที่ทำขึ้นในปัจจุบัน WISC-V .

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของการทดสอบความฉลาด"

ลักษณะของ WISC-V

WISC V เป็นแบบทดสอบทางคลินิกสำหรับการใช้งานเฉพาะบุคคล การประเมินความถนัดทางสติปัญญาของบุคคลระหว่าง 6 ถึง 16 ปี 11 เดือน . 

ผลที่ได้รับในเครื่องชั่งที่มีอยู่แต่ละเครื่องจะส่งผลให้คะแนนเฉพาะเจาะจง 5 คะแนน ได้แก่ ดัชนีโกลบอลและคะแนนทั่วไปที่ ระบุค่าสัมประสิทธิ์ทางสติปัญญาโดยรวมของการประเมิน (CI) . การแสดงออกทางสถิติของคะแนน CI เริ่มจากการกระจายตัวแบบปกติของตัวแปรปัญญาซึ่งระบุว่าค่าเฉลี่ยของประชากรมีค่า 100 และมีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานที่ +/- 15 คะแนน

ดังนั้น 68% ของประชากรอยู่ระหว่าง 85 และ 115 ค่าและเพียง 2% อยู่ที่สุดขั้ว (คะแนนต่ำกว่า 70 หรือสูงกว่า 130) ต่ำกว่า 85 เป็นที่เข้าใจกันว่าบุคคลทั่วไปมีความสามารถทางสติปัญญาทั่วไปต่ำกว่าค่าเฉลี่ย เช่นเดียวกับตัวเลขที่สูงกว่า 115 แม้ว่าจะอยู่ในทิศทางตรงกันข้าม (ความสามารถทางปัญญามากขึ้น)

• บางทีคุณอาจสนใจ: "ประเภทของความพิการทางสติปัญญา (และลักษณะ)"

ข่าวดัชนีปัจจัยและมาตราส่วน

ในฐานะที่เป็นของแปลกใหม่เกี่ยวกับบรรพบุรุษส่วนประกอบได้รับการจัดรูปแบบใหม่และเพิ่มไปยังดัชนีหลักห้าแห่ง ดังนั้น WISC-IV ประกอบด้วยดัชนี: ความเข้าใจด้วยวาจาเหตุผลการรับรู้การทำงานหน่วยความจำและความเร็วในการประมวลผล ในทางกลับกัน WISC-V รวมถึงความเข้าใจด้วยวาจาเหตุผลของของเหลวความสามารถในการมองเห็นความทรงจำในการทำงานและความเร็วในการประมวลผล ดังนั้น ก่อนหน้าปัจจัยหลัก "การรับรู้เหตุผล" ถูกแบ่งออก ในปัจจุบัน "การให้เหตุผลเหลว" และ "ความจุ visuospatial" ขยายความจำเพาะของทักษะที่รวมอยู่ในแต่ละของพวกเขา

ในทางกลับกันปัจจัยรองต่อไปนี้สามารถรับได้เช่นการให้เหตุผลเชิงปริมาณ (วัดความถูกต้องของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในด้านการอ่านและคณิตศาสตร์) ความจำในการทำงานของหน่วยความจำ (ทักษะในการจดจำและการยับยั้งการแทรกแซงเชิงรุก) และอวัจนภาษา (ความถนัดทางปัญญาในการทดสอบโดยไม่มีเนื้อหา (ความสามารถทางปัญญาน้อยเกี่ยวกับหน่วยความจำในการทำงานและความเร็วในการประมวลผลกว่า IQ ทั้งหมด) และความสามารถทางปัญญา (ความมีประสิทธิภาพในการประมวลผลข้อมูล)

โดยเฉพาะ WISC-V มีสิบห้าตาชั่ง ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้:

ดัชนีโกลบอล

การทดสอบสิบห้าข้อระบุไว้จะแบ่งออกเป็นสองชนิดย่อย (หลักและเลือกได้) ขึ้นอยู่กับว่าควรจะคิดมูลค่านับรวมสุดท้ายของค่าสัมประสิทธิ์ทางสติปัญญาทั้งหมดหรือไม่ ดังนั้นเครื่องชั่งที่เพิ่มขึ้นสำหรับการคำนวณนี้จะกลายเป็น: ลูกบาศก์ความเหมือนแมทริกซ์ตัวเลขแป้นคำศัพท์และยอดคงเหลือ * การทดสอบการรวมตัวใหม่ในรุ่น WISC-V

ตามที่ระบุข้างต้นรายการงาน 15 รายการที่ระบุข้างต้นประกอบด้วยดัชนี 5 รายการซึ่ง ประกอบด้วยการประเมินความสามารถดังต่อไปนี้ :

1. การเข้าใจด้วยวาจา

ประเมินความสามารถในการก่อตัวของแนวคิดทางวาจาการแสดงออกของความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดความร่ำรวยและความแม่นยำในการกำหนดคำความเข้าใจเกี่ยวกับอนุสัญญาทางสังคมและความรู้ที่เชื่อมโยงกับวัฒนธรรม ประกอบด้วยความเท่าเทียมกันคำศัพท์ข้อมูลและความเข้าใจ .

2. เหตุผลของของไหล

สอดคล้องกับ เป็นตัวชี้วัดเหตุผลเชิงตรรกะและการอนุมานรูปแบบนามธรรม และความสามารถในการประมวลผลพร้อมกันผ่านการเปรียบเทียบภาพ ประกอบด้วยการวัดยอดคงเหลือ Matrices และ Arithmetic

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ข่าวกรองของเหลวและข่าวกรองตกผลึก: สิ่งที่พวกเขา?"

3. ความสามารถในการมองเห็น

กำหนดระดับเหตุผล จากสิ่งเร้าและข้อมูลเชิงนามธรรมที่ไม่ใช่คำพูด , การวิเคราะห์ภาพรวมทั้งความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในทางปฏิบัติและการรับรู้ขององค์กร เครื่องชั่งของก้อนและปริศนาภาพรวม

4. หน่วยความจำในการทำงาน

เป็นตัวชี้วัด การจัดเก็บและการเก็บรักษาข้อมูล รวมทั้งความสามารถในการทำงานกับข้อมูลดังกล่าวด้วยใจเปลี่ยนและสร้างผลงานใหม่ด้วย ตัวเลข, ตัวอักษรและตัวเลขและช่วงของรูปวาดจะรวมอยู่ในดัชนีนี้

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของหน่วยความจำ: วิธีการจัดเก็บหน่วยความจำสมองของมนุษย์?"

5. ความเร็วในการประมวลผล

วิเคราะห์ ออกกำลังกายในความสนใจของ และในการสำรวจการสั่งการการเลือกปฏิบัติของข้อมูลภาพที่นำเสนอได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ประกอบด้วยคีย์การค้นหาและการยกเลิกสัญลักษณ์

พื้นที่และวัตถุประสงค์ของการใช้

การทดสอบ WISC-V ได้รับการออกแบบเพื่อวัตถุประสงค์ที่รวมอยู่ในด้านการแพทย์และด้านประสาทวิทยาทั้งในด้านการประยุกต์จิตวิทยาการศึกษาจิตวิทยาด้านนิติวิทยาศาสตร์หรือในด้านบริการสังคม

ในแง่มุมต่าง ๆ ระหว่างวัตถุประสงค์หลักของการทดสอบนี้จะกลายเป็นความมุ่งมั่นของความสามารถทางปัญญาหรือการทำงานของ neuropsychological ทั้งในสถานประกอบการและในการปฏิเสธการดำรงอยู่ของ: พัฒนาการ Disorders (เช่นเช่นความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัมหรือ ความพิการทางสติปัญญา) การปรากฏตัวของความสามารถสูง; ความผิดปกติของการเรียนรู้เฉพาะอย่างเช่นความผิดปกติของระบบประสาทเช่นภาวะสมองเสื่อมความผิดปกติของความขาดแคลนความสนใจหรือการกำหนดความต้องการการศึกษาพิเศษ (SEN) ในกลุ่มโรงเรียน

บรรณานุกรมอ้างอิง:

• สภาจิตวิทยาแห่งประเทศสเปน: //www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf

• Hernández, A. , Aguilar C. , Paradell, E. และ Valla, F. (2015) การทบทวนการปรับตัวของเยาวชนของ Wechsler Scale for Children - V. Ed: Pearson Education

แบบทดสอบ 6 ข้อ ทดสอบความฉลาดในตัวคุณ (เมษายน 2024).