นี่คือสิ่งที่การศึกษาและการฝึกอบรมมีอิทธิพลต่อสติปัญญาของคุณ

ยังคงมีคนที่บอกว่าสติปัญญาเป็นลักษณะที่คุณเกิดมาพร้อมและไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ . ราวกับว่ามันเป็นสีตาของคุณความสูงหรือรูปทรงของเส้นผมของคุณ

หากเป็นกรณีนี้จะไม่มีความแตกต่างระหว่างคนที่ได้รับการศึกษาและคนที่ไม่เคยไปโรงเรียนหรือผู้ที่เติบโตขึ้นมาในสภาพแวดล้อมที่กระตุ้นและคนที่โตขึ้นในความยากจน

เรารู้ว่าสติปัญญามีอยู่ในอวัยวะที่อ่อนนุ่มและเปลี่ยนแปลงมากที่สุดของทั้งหมด เป็นที่คาดการณ์ว่าสติปัญญามีคุณสมบัติเหมือนกันและมีความสามารถในการได้รับการฝึกฝนและมีอำนาจในด้านต่าง ๆ

หนึ่งปัญญาหรือหลาย?

โมเดลที่สร้างทฤษฎีขององค์ประกอบของสติปัญญาหรือปัญญาเป็นจำนวนมากที่เราจะไม่หยุดเพื่อตรวจสอบพวกเขา แต่ก็เป็นเรื่องสำคัญที่ต้องระลึกเสมอว่าไม่มีทฤษฎีเกี่ยวกับการรวมกันเพียงอย่างเดียวแม้ว่าทั้งหมดจะพูดมากหรือน้อยเหมือนกันและอ้างถึงปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาเดียวกัน

เมื่อเราพูดถึงเรื่องสติปัญญาเราพูดถึงความสามารถในการเผชิญกับจิตใจของเราและปรับตัวให้เข้ากับความเร็วและประสิทธิภาพที่ยิ่งใหญ่ที่สุดกับความต้องการของสิ่งแวดล้อม ความต้องการเหล่านี้สามารถเป็นได้หลายภาษาคณิตศาสตร์ภาษาศาสตร์จลนพลศาสตร์ดนตรีและอื่น ๆ อาจจะมีสติปัญญาเพียงตัวเดียวที่แสดงออกผ่านทักษะเหล่านี้ในระดับมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับบุคคลหรืออาจเป็นความฉลาดแยกต่างหากที่สามารถใช้เพื่อประสบความสำเร็จในการเผชิญกับงานประเภทต่างๆ สำหรับวัตถุประสงค์ของบทความนี้ ให้อยู่กับความหมายทั่วไปของปัญญาเป็นความสามารถ .

• คุณอาจสนใจในบทความนี้โดยนักจิตวิทยา Bertrand Regader: "ทฤษฎี Howard Gardner ของความฉลาดหลาย"

ปัญญาที่สืบทอดมา

ผ่านการศึกษาของฝาแฝดเรารู้ว่ามีความสัมพันธ์กันระหว่าง IQs ของฝาแฝด monozygotic แยกออกจากกันในขณะที่ความสัมพันธ์ของ IQs ของพี่น้องในเลือดไม่เหมือนกันทางพันธุกรรมไม่แข็งแรง นอกจากนี้เมื่อเราพาครอบครัวที่มีลูกบุญธรรมไปแล้วเราจะเห็นว่า IQ ของลูกบุญธรรมมีความสัมพันธ์มากขึ้นกับพ่อแม่ทางชีวภาพมากกว่ากับคนปัจจุบัน .

ดังนั้นเรารู้ว่าสติปัญญาหรืออย่างน้อย IQ ที่เราได้รับโดยการวัดนั้นส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยดีเอ็นเอ บางคนอาจระงับการพัฒนาสติปัญญาและเข้าใจเนื้อหาในคำอธิบายนี้ โชคดีที่คำถามมีความซับซ้อนมากขึ้น

ปัญญาที่ได้รับการฝึกฝน

หนึ่งที่เกิดมาพร้อมกับความสามารถบางอย่างไม่ได้หมายความว่าเขาจะเก็บมันไว้ตลอดไปฟรี . หนึ่งสามารถเกิดมาพร้อมกับพันธุกรรมที่ช่วยให้คุณสามารถพัฒนาขานักกีฬาและท้ายฝ่อหลังจากใช้เวลาหลายชั่วโมงและนั่ง สิ่งที่คล้ายคลึงกันเกิดขึ้นกับสติปัญญา: คนที่ไม่ได้ฝึกจบลงด้วยการวางเดิมพัน

สภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยการกระตุ้นเช่นหนังสือหรือเกมแบบโต้ตอบส่งเสริมการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก เรารู้เรื่องนี้ผ่านการศึกษาการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมซึ่งเด็กที่มาจากสภาพแวดล้อมที่ยากจนมากโดยได้รับการกระตุ้นในครอบครัวบุญธรรมที่มีกำลังซื้อที่สูงขึ้นและการกระตุ้นเพิ่มเติมช่วยให้บรรลุระดับ IQ ได้ดีกว่าค่าเฉลี่ย ไม่เพียง แต่ครอบครัวมีบทบาทหลักในการพัฒนาทางปัญญาการศึกษาประเภทของวิธีการที่ครูใช้มีอิทธิพลต่อความฉลาดของเด็ก

เมื่อถึงจุดนี้ใครบางคนจะถามว่า: ถ้าสภาพแวดล้อมเป็นเช่นพลังที่มีประสิทธิภาพ, เราไม่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพวิธีการสอนของโรงเรียนในการปรับปรุงสติปัญญาของนักเรียน? ความจริงก็คือว่าเป็นไปได้และโครงการต่างๆได้รับการพัฒนาขึ้นในช่วง 30 ปีที่ผ่านมาภายใต้สมมติฐานเดียวกันนี้

โครงการข่าวกรอง

ตัวอย่างที่พบในโครงการ Intelligence of Venezuela . เป็นหลักสูตรของยุค 80 ที่มุ่งพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนให้ดีขึ้นและสามารถตรวจสอบวิธีการสอนได้ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เช่นกัน หน่วยของโปรแกรมนี้ประกอบด้วยบทเรียนเกี่ยวกับการให้เหตุผลความเข้าใจภาษาการพูดด้วยวาจาการแก้ปัญหาการตัดสินใจและการคิดสร้างสรรค์

นวัตกรรมของโปรแกรมไม่ได้เป็นเพียงเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่นักเรียนได้รับการสอน การย้ายออกไปจากแนวทางแบบดั้งเดิมที่ถือว่าการเรียนรู้เป็นเพียงการถ่ายทอดความรู้โปรแกรมนี้เป็นหลักสูตรที่ก้าวล้ำเพราะเห็นว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการเตรียมและแรงจูงใจในการจัดการการพัฒนาส่วนบุคคล

ผลลัพธ์ที่ได้รับหลังจากการดำเนินโครงการนี้เป็นบวก ครูชี้ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในผลการเรียนโดยเฉพาะผู้ที่ใช้ความรู้ที่เรียนรู้เกี่ยวกับวิชาอื่น ๆนอกจากนี้เนื่องจากความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างนักเรียนและครูผู้สอนมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและความรู้สึกที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างครูและนักเรียนมีผลกระทบต่อการเรียนรู้

โครงการตัวอักษร North Carolina

โครงการนี้พัฒนาโดย University of North Carolina ในทศวรรษที่ 70 มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างผลในเชิงบวกในระยะยาวต่อการพัฒนาทางปัญญาของเด็กผ่านการเรียนการสอนที่มีคุณภาพสูงโดยเน้นการแทรกแซงต้นที่ช่วยลดความด้อยของเด็กที่มาจากภูมิหลังที่ไม่ดี

เป็นโครงการที่ใช้ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุ 5 ปี ในโครงการนี้เด็ก ๆ จะไป 5 วันต่อสัปดาห์ไปยังศูนย์ที่พวกเขาได้รับความสนใจด้านการศึกษาที่มีคุณภาพสูงซึ่งตอบสนองความต้องการทางปัญญาของเด็ก ๆ ผ่านทางกิจกรรมด้านภาษาและการสนทนาการดูแลอย่างใกล้ชิดและเกมการศึกษา

ไม่ใช่เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในเกมเดียวกันการจัดสรรเกมเป็นแบบส่วนตัว เกมแบบโต้ตอบระหว่างเด็กและผู้ใหญ่รวมถึงบางคนแบบดั้งเดิมเช่น "cucutrás" หรือ "peek-a-boo" ในภาษาอังกฤษและในขณะที่การพัฒนาของพวกเขาก้าวหน้าอื่น ๆ จะถูกเพิ่มที่เน้นแนวคิดเฉพาะและทักษะ

เด็กที่ผ่านโครงการนี้มีความชำนาญในด้านการอ่านคณิตศาสตร์และเพิ่มขึ้นเล็กน้อยในไอคิว ในทำนองเดียวกันเด็กเหล่านี้มีการตั้งค่าโรงเรียนที่ดีขึ้นเช่นเวลาเรียนนานกว่าอัตราการออกกลางคัดของโรงเรียนที่ลดลงเปอร์เซ็นต์ที่สูงขึ้นของเด็กที่เรียนจบมหาวิทยาลัยและความน่าจะเป็นน้อยของการเป็นพ่อแม่วัยรุ่น

แม้ว่าผลควรได้รับการตีความด้วยความระมัดระวังโดยทั่วไป ดูเหมือนว่ามันเป็นโปรแกรมที่เป็นประโยชน์สำหรับปัญญาของเด็กที่แปลเป็นความสามารถทางวิชาการมากขึ้น และมุมมองที่ดีขึ้นของการทำงานในชีวิตผู้ใหญ่

โปรแกรมเหล่านี้จะชี้ให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างการฝึกอบรมทั้งในช่วงต้นและตลอดการศึกษาและความสามารถทางปัญญามากขึ้น วิสัยทัศน์เก่าของหน่วยสืบราชการลับเป็นเสาหินที่ไม่สามารถเคลื่อนย้ายได้ถูกทิ้งไปเพราะตอนนี้เรารู้ว่ามันอ่อนและอ่อนแอต่อการเปลี่ยนแปลงตามความรู้ของเรา