yes, therapy helps!
ประเภทของการทดสอบความฉลาด

ประเภทของการทดสอบความฉลาด

มกราคม 24, 2020

การศึกษาเรื่องสติปัญญาเป็นหัวข้อหนึ่งที่กระตุ้นความสนใจมากที่สุดในหมู่นักจิตวิทยาและเป็นหนึ่งในเหตุผลที่ จิตวิทยา เริ่มเป็นที่นิยม ถึงแม้จะมีคำนี้อยู่ก็ตาม สติปัญญา เป็นคำที่ใช้โดยปกตินี้ไม่น้อยไปกว่าศตวรรษที่ผ่านมา

แนวคิดเป็นนามธรรมมากเกินไปและโดยทั่วไป, ได้กระตุ้นการอภิปรายที่ยิ่งใหญ่ระหว่างผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน . คุณสามารถพูดได้ว่าสติปัญญาคือความสามารถในการเลือกความเป็นไปได้หลายทางเลือกที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหาหรือปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ได้ดีขึ้น ด้วยเหตุนี้บุคคลอัจฉริยะจึงตัดสินใจตัดสินใจสะท้อนหักหลังรีวิวรวบรวมข้อมูลและตอบสนองตามตรรกะ


การทดสอบสติปัญญาบางประเภท

มีสติปัญญาที่แตกต่างกันและสิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับการทดสอบความฉลาด วัดบางสิ่งที่เรียกว่า "G Factor" และคนอื่น ๆ จะวัดความฉลาดต่าง ๆ เช่นสติปัญญาทางตรรกะทางคณิตศาสตร์สติปัญญาเชิงพื้นที่หรือปัญญาทางภาษาศาสตร์

เนื่องจากทฤษฎีนี้ได้เริ่มศึกษาแล้วจึงมีหลายทฤษฎีพยายามที่จะอธิบาย: ความฉลาดที่ตกผลึกและของเหลวของ Raymond Cattell ทฤษฎีแฟคเตอร์แมนสองตัวซึ่งเป็นความเข้าใจที่หลากหลายของ Howard Gardner เพื่อให้ได้ชื่อที่เป็นที่รู้จักมากที่สุด

การทดสอบความฉลาดครั้งแรก: การทดสอบ Binet-Simon

การทดสอบความฉลาดครั้งแรกได้รับการพัฒนาโดย Alfred Binet (1857-1911) และโดยจิตแพทย์ ไซมอนThéodore ทั้งภาษาฝรั่งเศส ด้วยการทดสอบความฉลาดครั้งแรกนี้จุดมุ่งหมายคือการกำหนดสติปัญญาของบุคคลที่มีการขาดดุลทางปัญญาเมื่อเทียบกับส่วนที่เหลือของประชากร บรรทัดฐานสำหรับกลุ่มเหล่านี้เรียกว่าอายุจิต ถ้าคะแนนการทดสอบระบุว่าอายุจิตน้อยกว่าอายุที่กำหนดไว้ซึ่งหมายความว่ามีความบกพร่องทางสติปัญญา


การทดสอบนี้ได้รับการตรวจสอบและปรับปรุงในหลายประเทศ Lewis Terman ปรับตัวให้เข้ากับชื่อการทดสอบ Stanford-Binet และ เขาใช้แนวความคิดทางปัญญา (IQ) . CI เฉลี่ยในกลุ่มอายุถือเป็น 100

การทดสอบสติปัญญาแบบต่างๆ

มีวิธีที่แตกต่างกันในการจำแนกการทดสอบสติปัญญา แต่โดยปกติแล้วสิ่งเหล่านี้สามารถ:

ได้รับการทดสอบความรู้

การทดสอบประเภทนี้ วัดระดับการได้มาซึ่งความรู้ในบางพื้นที่ . ตัวอย่างเช่นในโรงเรียนพวกเขาสามารถนำมาใช้ในรูปแบบการสอบเพื่อทราบว่านักเรียนได้เรียนรู้มากพอในเรื่องหรือไม่ อีกตัวอย่างหนึ่งอาจเป็นการทดสอบทักษะการบริหารที่ทำเพื่อให้มีคุณสมบัติสำหรับงาน

อย่างไรก็ตามค่าของการทดสอบเหล่านี้เมื่อวัดความฉลาดเป็นญาติเพราะสติปัญญามักจะเข้าใจว่าเป็นทักษะมากกว่าการสะสมของความรู้ที่ได้มาก่อนหน้านี้


การทดสอบความฉลาดทางวาจา

ในการทดสอบประเภทนี้ ประเมินความสามารถในการใช้ภาษาและการเรียนรู้ภาษา . ได้รับการประเมินด้วยความรวดเร็วของข้อความการสะกดคำหรือความร่ำรวยของคำศัพท์ ทักษะทางวาจาที่จำเป็นในการสื่อสารและอาศัยอยู่ในชุมชน แต่ยังรวมถึงวิธีการจัดระเบียบความคิดผ่านโครงสร้างของภาษา

การทดสอบความฉลาดเชิงตัวเลข

การทดสอบเหล่านี้ วัดความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงตัวเลข . ในการทดสอบประเภทนี้จะมีการนำเสนอรายการต่าง ๆ ดังนี้การคำนวณชุดตัวเลขหรือคำถามทางคณิตศาสตร์

การทดสอบความฉลาดทางตรรกะ

การทดสอบประเภทนี้ ประเมินความสามารถในการให้เหตุผลเชิงตรรกะ ดังนั้นพวกเขาจึงนำไปทดสอบความสามารถในการวิเคราะห์และตรรกะของบุคคล นี่คือหลักของการทดสอบความฉลาดหลายอย่างเนื่องจากทำหน้าที่ในการประเมินความสามารถในการดำเนินการแบบนามธรรมซึ่งการแก้ไขหรือความไม่ถูกต้องของความคิดหรือทั้งในเนื้อหาของสิ่งเหล่านี้และในวิธีที่พวกเขากัดกร่อนซึ่งกันและกันและอย่างไร พวกเขามีความสัมพันธ์อย่างเป็นทางการ

ประเภทของการทดสอบความฉลาด: บุคคลและกลุ่ม

นอกเหนือจากการทดสอบประเภทนี้แล้วยังมีการทดสอบอื่น ๆ ที่วัดความฉลาดต่างประเภทเช่นความฉลาดทางอารมณ์

ในทางตรงกันข้ามการทดสอบยังจัดตามการประยุกต์ใช้ของพวกเขา: การทดสอบส่วนบุคคลหรือการทดสอบกลุ่ม การทดสอบสติปัญญาที่รู้จักกันดีที่สุดตามแบบทดสอบเหล่านี้แสดงไว้ด้านล่าง

การทดสอบส่วนบุคคล

การทดสอบส่วนบุคคลจะนำเสนอต่อบุคคลคนเดียว เหล่านี้เป็นที่รู้จักกันดีที่สุด:

การทดสอบความฉลาด Stanford-Binet

การทดสอบนี้เป็นการแก้ไขการทดสอบ Binet-Simon ส่วนใหญ่ใช้กับเด็ก (ตั้งแต่ 2 ขวบขึ้นไป) แม้ว่าจะสามารถใช้ในผู้ใหญ่ได้ . เด็กมักจะทำในเวลา 30-45 นาทีผู้ใหญ่ประมาณครึ่งชั่วโมงการทดสอบนี้มีองค์ประกอบทางวาจาที่ดีและช่วยให้ได้ IQ ในสี่ด้านหรือมิติ ได้แก่ การให้เหตุผลด้วยวาจาการให้เหตุผลเชิงตัวเลขการให้เหตุผลด้วยภาพและความจำระยะสั้นและ IQ ทั่วโลกที่เทียบเท่ากับ "G Factor"

การทดสอบ WAIS

ระดับสติปัญญาของ Wechsler สำหรับผู้ใหญ่ ช่วยให้ได้ไอซีและยังมีอิสระในการใช้ IQ และวาจา IQ . มันประกอบด้วยคำถาม 175 และนอกจากนี้แถบการ์ตูนและชุดของตัวเลข ประกอบด้วย 15 subscales และมีระยะเวลา 1 หรือ 2 ช่วง 90-120 นาที ใช้บังคับตั้งแต่ 16 ปีขึ้นไป

การทดสอบ WISCH

WISC ได้รับการพัฒนาโดยผู้เขียนรายเดียวกันกับระดับก่อนหน้านี้ David Wechsler, เป็นการปรับตัวของ Wechsler Intelligence Scale สำหรับผู้ใหญ่ (WAIS) แต่ในกรณีนี้สำหรับเด็ก . เหมือนก่อนหน้านี้ไม่อนุญาตให้มีการให้คะแนนในสามตาชั่ง: วาจาการใช้กำลังและการรวม ประกอบด้วย 12 subscales

Kaufman Evaluation Battery สำหรับเด็ก (K-ABC)

Kaufman's Battery of Evaluation สำหรับเด็ก ได้รับการออกแบบมาเพื่อประเมินความสามารถของเด็กระหว่าง 2 ปีครึ่งถึง 12 ปีครึ่ง เพื่อแก้ปัญหาที่ต้องใช้การประมวลผลทางจิตพร้อมกันและต่อเนื่อง นอกจากนี้ยังวัดทักษะที่ได้รับในการอ่านและเลขคณิต การทดสอบสามารถทำได้ในช่วง 35 ถึง 85 นาที

Raven test

มีวัตถุประสงค์เพื่อวัดค่า IC เป็นการทดสอบแบบไม่ใช้คำพูดโดยที่หัวข้อต้องอธิบายชิ้นส่วนที่ขาดหายไปของแผ่นงานพิมพ์ที่พิมพ์ออกมาและสำหรับสิ่งนั้น ต้องใช้ทักษะการรับรู้การสังเกตและการให้เหตุผลเชิงเปรียบเทียบ เพื่อหักชิ้นส่วนที่ขาดหายไป ใช้สำหรับเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่

Woodcock-Johnson III การทดสอบความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจ (WJ III)

การทดสอบนี้ประกอบด้วยแบตเตอรี่สองก้อน วัดความรู้ความเข้าใจทั่วไปความสามารถในการเรียนรู้เฉพาะด้านและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน . พวกเขามีช่วงอายุที่กว้างเนื่องจากสามารถใช้งานได้สำหรับทุกเพศทุกวัยตั้งแต่สองปีขึ้นไป การทดสอบประกอบด้วยแบตเตอรี่มาตรฐานเพื่อประเมินพื้นที่ 6 แห่งและมีการประเมินพื้นที่เพิ่มเติมอีก 14 ครั้งเมื่อใช้แบตเตอรี่แบบขยาย

การทดสอบความฉลาดของกลุ่ม

การทดสอบกลุ่มข่าวกรองเกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมของ Arthur Otis , นักศึกษาที่ Stanford University และนักศึกษาของ Lewis Terman หลังสอนวิชา Stanford-Binet Intelligence Scale ที่มหาวิทยาลัยเดียวกัน โอทิสมีแนวคิดในการปรับแบบทดสอบนี้เป็นรูปแบบการทดสอบแบบรวมและต่อมาการทดสอบนี้กลายเป็นการทดสอบ Alpha Alpha สำหรับการเลือกทหารและการจำแนกประเภทงาน

หลังจากการทดสอบอัลฟ่าแล้วการทดสอบอื่น ๆ ของการประยุกต์ใช้ร่วมกันได้เกิดขึ้นแล้ว นี่คือบางส่วนของที่รู้จักกันดีที่สุด:

การทดสอบทักษะทางโรงเรียน Otis-Lennon (OLSAT)

การทดสอบนี้ประกอบด้วยภาพวาจารูปและปริมาณน้ำยาซึ่ง พวกเขาช่วยในการวัดการบีบอัดด้วยวาจาการให้เหตุผลด้วยวาจาการให้เหตุผลภาพการให้เหตุผลและการให้เหตุผลเชิงปริมาณ . ใช้สำหรับเด็กจากโรงเรียนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 การทดสอบนี้มีสองรูปแบบและเจ็ดระดับแต่ละอันสามารถใช้งานได้ภายใน 60-75 นาที

การทดสอบความสามารถทางปัญญา (CogAT)

การทดสอบนี้ วัดความสามารถของเด็กที่มีเหตุผลและแก้ปัญหาโดยใช้สัญลักษณ์ทางวาจา , เชิงปริมาณและเชิงพื้นที่ การทดสอบประกอบด้วยระดับต่างๆ 3 ก้อน (แบบวาจาเชิงปริมาณและแบบไม่ใช้คำพูด) และการจัดการใช้เวลาประมาณ 90 นาที

การทดสอบส่วนบุคคลของ Wonderlic

การทดสอบนี้ประกอบด้วย 50 รายการที่ประกอบด้วยการเปรียบเทียบความหมายคำจำกัดความปัญหาตรรกะและเลขคณิต ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่การเปรียบเทียบระหว่างคำและตำแหน่งที่อยู่ เป็นเครื่องมือที่ใช้กันอย่างกว้างขวางในกระบวนการคัดเลือกบุคลากรในที่ทำงาน ใช้งานสั้น: 12 นาที

บทความที่เกี่ยวข้อง