ประเภทของการเรียนการสอน: การให้ความรู้จากผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน
การเรียนการสอนซึ่งวันนี้มีการเชื่อมโยงกับการทำงานขึ้นอยู่กับการศึกษาและสิ่งที่จำเป็นต้องได้รับการศึกษาก่อนหน้าในมหาวิทยาลัยมีต้นกำเนิดที่ต่ำต้อยมาก: paidagogosเรียกว่ากรีกโบราณเป็นทาสที่มาพร้อมกับเด็ก ๆ ไปโรงเรียน
อย่างไรก็ตามวันนี้ ศิลปะการสอนกลายเป็นระเบียบวินัยที่หลากหลายมากขึ้นและนั่นคือเหตุผลที่เราพูดถึงประเภทของการเรียนการสอน .
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "15 หนังสือการเรียนการสอนที่สำคัญ"
ต่อไปเราจะเห็นว่าประเภทของการสอนเป็นอย่างไรและต้องตอบสนองต่อสิ่งใดบ้าง
การเรียนการสอนเป็นระเบียบวินัยทางการศึกษาที่กว้าง
ระบบการศึกษาในปัจจุบันมีความซับซ้อนและมีแง่มุมที่ดีขึ้นหรือแย่ลงกว่าเดิมซึ่งมีความจำเป็นที่จะต้องสร้างรูปแบบการสอนเพื่อให้สามารถตอบสนองต่อความต้องการทั้งหมดและครอบคลุมทุกด้านของการศึกษา
เริ่มต้นด้วย การเรียนการสอนไม่ได้มุ่งเน้นเฉพาะในเด็ก แต่กับคนโดยไม่คำนึงถึงขั้นตอนของชีวิตที่พวกเขาพบตัวเอง . แน่นอนการฝึกฝนด้านการศึกษาในเด็กชายและเด็กหญิงมีความสำคัญเป็นพิเศษ แต่แตกต่างจากสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อหลายร้อยปีก่อนถือได้ว่าผู้ใหญ่ยังมีแนวโน้มที่จะได้รับคำแนะนำและช่วยเหลือจากภายนอกในความสนใจของพวกเขา เรียน การฝึกอบรมเป็นเป้าหมายของการศึกษาด้านการเรียนการสอนและมีอยู่ในที่ซึ่งมีผู้ที่สามารถเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างได้และเพื่อหาแนวทางในการแก้ไขบริบทนี้ได้มีการกำหนดประเภทของการเรียนการสอน
ในทางกลับกัน, วิธีคอนสตรัคติวิสต์มีน้ำหนักมากในการสอน ซึ่งครูไม่เข้าใจว่าเป็นตัวแทนที่ถ่ายทอดความรู้ตามลำดับอีกต่อไป ในปัจจุบันนี้ถือว่างานของครูคือการนำเสนอและนำเสนอคู่มือเพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้ที่จะดูดซึมความรู้และค้นคว้าและทดสอบด้วยตัวเองแทนการท่องจำสิ่งที่ได้รับการบอกเล่าซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นที่นักการศึกษา และนักเรียนให้ข้อเสนอแนะคงที่กันและกัน
ประเภทของการสอน
ดังนั้นการเรียนการสอนจึงกลายเป็นศาสตร์ที่ศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาดังนั้นจึงต้องปรับตัวให้เข้ากับทุกสถานการณ์ที่ปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นจากหลายแนวทางที่เป็นไปได้ สิ่งนี้นำไปสู่การเกิดขึ้นของการสอนแบบต่างๆซึ่งมีดังต่อไปนี้
1. การสอนเชิงบรรยาย
การสอนแบบนี้ มุ่งเน้นไปที่การสร้างทฤษฎีที่ใช้อธิบายได้ดีว่าการสอนเกิดขึ้นได้อย่างไรในโลกแห่งความเป็นจริง นอกเหนือจากวัตถุประสงค์พื้นฐานและหลักเกณฑ์ทางทฤษฎีที่ได้รับการกำหนดเกี่ยวกับวิธีการศึกษาควรจะ
2. การเรียนการสอนตามกฎเกณฑ์
ในการสอนเชิงบรรทัดฐาน มีการอภิปรายทางปรัชญาและทฤษฎีเกี่ยวกับการศึกษาควรเป็นอย่างไร วัตถุประสงค์ที่จะต้องปฏิบัติตามวิธีการที่แนวคิดเกี่ยวกับการทำงานและสถานการณ์การเรียนรู้ที่ดีที่สุดจะต้องมีการกำหนดอย่างไร ถ้าในการสอนแบบบรรยายจะพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นการสอนแบบนี้จะกล่าวถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่งเขาเสนอแบบจำลองทางทฤษฎีที่ใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการกำหนดเป้าหมายและกลยุทธ์
3. การเรียนการสอนสำหรับเด็ก
การสอนในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตมีความสำคัญมาก เนื่องจากในช่วงเวลานั้นเมื่อผู้คนมีความรู้สึกไวต่อสภาพแวดล้อมมากขึ้นสถานการณ์ที่เราพบมากในขณะที่เด็ก ๆ ทิ้งเราไว้ซึ่งเรารักษาไว้เมื่อเราเป็นผู้ใหญ่ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงจำเป็นต้องสร้างประเภทของการเรียนการสอนเฉพาะด้านในด้านการศึกษาที่มุ่งเน้นไปที่คนสุดท้อง
4. จิตวิทยาการสอน
จิตวิทยามีจำนวนมากที่จะพูดในด้านการเรียนการสอนเนื่องจากช่วยในการทำความเข้าใจและคาดการณ์รูปแบบของความคิดและพฤติกรรมบางอย่างที่เป็นประโยชน์ในการสอน ในประเภทของการเรียนการสอนนี้ความรู้กลยุทธ์และเครื่องมือของจิตวิทยาถูกนำมาใช้เพื่อช่วยในกระบวนการของการเรียนรู้และให้ความรู้
5. การเรียนการสอนทางสังคม
การสอนแบบนี้ ใช้ในการให้บริการทางสังคมเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของคนที่มีความเสี่ยงทางสังคม ; ดังนั้นจึงมักเชื่อมโยงกับการบริหารภาครัฐอย่างใกล้ชิด วัตถุประสงค์ของการมุ่งเน้นในด้านหนึ่งในการป้องกันรูปแบบพฤติกรรมที่ก่อให้เกิดความเสี่ยงหรืออาจนำไปสู่การแยกตัวและในอีกด้านหนึ่งในการให้บริการช่วยเหลือเพื่อให้ผู้คนในสภาพล่อแหลมสามารถเรียนรู้ได้
สรุป: การศึกษาที่หลากหลาย
การเรียนการสอนมีความหลากหลายเนื่องจากบริบทที่อาศัยอยู่กับผู้ที่ต้องการเรียนรู้ภายในและ / หรือนอกห้องเรียนของโรงเรียน
การดำรงอยู่ของการเรียนการสอนประเภทต่างๆ มันเป็นวิธีที่จะตอบสนองความต้องการที่แตกต่างกันของกลุ่มนักเรียนและเด็กฝึกงาน ดังนั้นในทุกกรณีมีความช่วยเหลือและเครือข่ายของคนเพื่ออำนวยความสะดวกในกระบวนการ
