ประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยา: หน้าที่และลักษณะ

ภายในจิตวิทยา, การประเมินสภาพจิต เรื่องที่ให้คำปรึกษาหรือผู้ที่ต้องการใช้บริการของเราเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นและจำเป็น

ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยามีชุดเครื่องมือต่างๆเพื่อที่จะทำการประเมินผลนี้นับรวมถึง การทดสอบทางจิตวิทยาประเภทต่างๆ .

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "อะไรคือการประเมินผลทางจิตวิทยา?"

การทดสอบทางจิตวิทยา: แนวคิด

ถือว่าเป็นการทดสอบทางจิตวิทยา ทุกวิธีการทดสอบ, วิธีการหรือเครื่องมือที่ใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการประเมินหรือวัด หนึ่งหรือหลายหนึ่งในลักษณะที่แตกต่างกันที่เป็นส่วนหนึ่งของจิตใจของแต่ละบุคคล การทดสอบทางจิตวิทยาจะขึ้นอยู่กับพฤติกรรมที่สามารถสังเกตได้และการแสดงออกของผู้กระทำในการวิเคราะห์เพื่อที่จะอนุมานลักษณะและสภาวะทางจิตใจของผู้ป่วยได้จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ในภายหลังเพื่อที่จะสามารถดึงข้อมูลที่มีความสำคัญทางคลินิกได้

การทดสอบทางจิตวิทยาพยายามให้มากที่สุด ว่าข้อมูลที่ได้จากการดำเนินการนั้นถูกต้องและเชื่อถือได้ พยายามที่จะสะท้อนสิ่งที่ตั้งใจจะวัด (เราต้องไม่ลืมว่าลักษณะทางจิตวิทยาเป็นโครงสร้างที่ไม่สามารถสังเกตได้โดยตรง) และสามารถจำลองได้โดยผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ (นั่นคือข้อมูลที่บุคคลที่ได้รับเกี่ยวกับเรื่องอาจได้รับจากผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ถ้าคุณทำการวัดเดียวกัน)

ในทำนองเดียวกันคะแนนที่ได้รับจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงเพื่อให้มีความหมายถูกเปรียบเทียบโดยทั่วไปหรือมีค่าเฉลี่ยที่ได้จากตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของประชากรโดยมีผลการปฏิบัติงานก่อนหน้านี้หรือด้วยเกณฑ์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า

จากแนวคิดนี้ได้มีการจัดทำแบบทดสอบทางจิตวิทยาหลายประเภท ตามเกณฑ์ที่แตกต่างและมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน .

ขนาดและประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยาที่ได้รับ

เมื่อทำการทดสอบทางจิตวิทยาเรามีหลายแง่มุมที่ต้องคำนึงถึงในการประเมินว่าข้อมูลประเภทใดที่เราต้องการจะได้รับและวิธีการที่เราจะได้รับ

มิติข้อมูลหลักบางส่วนที่ต้องได้รับการประเมินมีดังต่อไปนี้

1. ระดับการจัดโครงสร้าง

การทดสอบทางจิตวิทยาประเภทต่างๆอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับว่าข้อมูลนั้นได้รับการร้องขอในลักษณะที่กระชับหรือน้อยกว่าหรือไม่ก็ตามการวิเคราะห์จะให้เสรีภาพในการแสดงออกมากขึ้นหรือน้อยลง

ด้านนี้เป็นพื้นฐาน เพื่อให้ได้ข้อมูล . การมีแบบทดสอบที่มีโครงสร้างมากจะช่วยให้คุณได้รับคำตอบที่สั้นและกระชับกำกับการประเมินผลในแง่มุมที่เกี่ยวข้องมากที่สุด อย่างไรก็ตามคุณสามารถสูญเสียข้อมูลที่เกี่ยวข้องจำนวนมากที่อาจช่วยให้การปรับตัวและความเข้าใจเกี่ยวกับสภาพจิตใจของคุณดีขึ้นได้ดีขึ้น

ในแง่นี้เราสามารถหาประเภทของการทดสอบทางจิตที่ไม่มีโครงสร้าง (ซึ่งเนื้อหาของการประเมินผลแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับการตอบสนองของเรื่อง) กึ่งโครงสร้าง (ซึ่งแม้ว่าเสรีภาพในการตอบสนองจะถูกนำเสนอและคำถามขึ้นอยู่กับข้อมูล (ซึ่งแม้ว่าคำตอบจะถูกนำมาพิจารณาการประเมินผลตามหลักสูตรที่กำหนดไว้ล่วงหน้า)

2. ระดับความสมัครใจ

ด้วยความสมัครใจที่เราอ้างถึง ถึงระดับที่ว่าเรื่องนี้สามารถควบคุมการตอบสนองได้ ออก ตัวอย่างเช่นถ้า electroencephalogram เสร็จสิ้นแล้วผู้เรียนจะไม่สามารถควบคุมการตอบสนองที่เกิดขึ้นได้ในขณะที่การทดสอบบางอย่างสามารถตัดสินใจได้ว่าจะตอบสนองประเภทใด

3. ระดับการกำบัง

การกั้นเป็นที่เข้าใจกันว่าระดับของวัตถุ รู้วัตถุประสงค์ของการทดสอบหรือการทดสอบที่กำลังนำมาใช้ และ / หรือนัยยะของคำตอบของพวกเขา ในแง่นี้การทดสอบสามารถสวมหน้ากากได้ (ตัวอย่างเช่นการทดสอบ Rorschach ซึ่งแต่ละคนไม่ทราบว่าคำตอบนั้นมีความหมายอะไร) หรือไม่สวมหน้ากาก

4. ระดับความเป็นกลาง

ระดับความเป็นกลางของข้อมูลหมายถึงระดับที่คำตอบได้มาจากอัตนัยของผู้ป่วยหรือเป็นข้อมูลเชิงประจักษ์และที่มองเห็นได้ ในแง่นี้เราสามารถหาชนิดของการทดสอบทางจิตวิทยา, การทดสอบวัตถุประสงค์และการทดสอบอัตนัย แม้ว่าเครื่องมือวัดทั้งหมดจะได้รับการประเมินในแง่นี้

ตามจำนวนที่ได้รับการประเมิน

เมื่อเราคิดถึงการประเมินทางจิตวิทยาเรามักจะจินตนาการถึงสถานการณ์ที่บุคคลหนึ่งกำลังถูกวิเคราะห์โดยผู้เชี่ยวชาญซึ่งโดยปกติจะอยู่ในเขตข้อมูลทางคลินิกหรือทรัพยากรมนุษย์

อย่างไรก็ตามไม่ว่าจะในบริบทเหล่านี้หรือบริบทอื่น ๆ ก็ตาม เป็นไปได้ที่จะทำการประเมินร่วมกันของบุคคลหลายคน หรือแม้กระทั่งทำการประเมินผลของกลุ่มดังกล่าว ดังนั้นเราจึงสามารถหา:

1. การทดสอบส่วนบุคคล

เกี่ยวกับประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยาที่พวกเขาจะได้รับการประเมิน ลักษณะหรือสมรรถนะของหัวข้อเดี่ยว . เหล่านี้มักจะเป็นการทดสอบที่ต้องมีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านที่จะดำเนินการและให้ข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับบุคคลเดียวกัน นอกจากนี้ยังช่วยในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้ประเมินซึ่งจะทำให้เขาสามารถมองเห็นและวิเคราะห์ด้านต่างๆที่อาจหรือไม่อาจรวมอยู่ในการทดสอบ

2. การทดสอบกลุ่มหรือกลุ่ม

การทดสอบโดยรวมเป็นกลุ่มที่ดำเนินการเป็นกลุ่ม พวกเขามักต้องการการฝึกอบรมที่ต่ำกว่าสำหรับการประยุกต์ใช้มากกว่าแต่ละคน ในขณะที่ ประหยัดเวลาและเงิน พวกเขามักจะเกี่ยวข้องกับการสูญเสียข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับบุคคลและการประเมินโดยนักจิตวิทยาหรือผู้ประเมินผลเป็นอุปสรรคอย่างมาก

ขึ้นอยู่กับเนื้อหา

การทดสอบยังสามารถจำแนกตาม เนื้อหาจิตใจประเภทใดที่อุทิศเพื่อประเมิน . ในแง่นี้เราสามารถหาประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยาต่อไปนี้

1. การทดสอบความฉลาด

ความสามารถด้านสติปัญญาเป็นหนึ่งในประเด็นที่ได้รับการประเมินมากที่สุดตลอดประวัติศาสตร์ วัตถุประสงค์ของการใช้งานคือการค้นพบศักยภาพและ ความสามารถในการปรับตัวและใช้กลยุทธ์ที่แตกต่างกัน พร้อมกับความสามารถในการจัดเก็บและใช้ทรัพยากรจิตของคนคนหนึ่งได้รับการประเมินด้วยการทดสอบเหล่านี้

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของการทดสอบความฉลาด"

2. การทดสอบความถนัด

แต่ความสามารถทางจิตไม่ได้ จำกัด เพียงสติปัญญามีลักษณะอื่น ๆ อีกมากมายที่ช่วยให้พฤติกรรมของเรามีประสิทธิภาพมากหรือน้อยในพื้นที่หนึ่งหรือหลายแห่ง ใช้เป็นพิเศษในการเลือกบุคลากร ประเภทของการทดสอบนี้สะท้อนให้เห็นถึงความสามารถในแง่มุมที่เป็นรูปธรรมของความเป็นจริงและช่วยในการคาดการณ์ประสิทธิภาพและผลการดำเนินงานของเรื่อง

3. การทดสอบบุคลิกภาพ

ผู้คนมักจะประพฤติและมองโลกในแบบที่เห็นได้ชัดรูปแบบที่เราได้รับจากการสืบทอดและบางส่วนตามประสบการณ์ของเราตลอดการพัฒนา วัดรูปแบบพฤติกรรมดังกล่าว ความเชื่ออารมณ์และความคิดช่วยให้เราได้รับความคิดของวิธีการของการเป็นคนประเมินเช่นเดียวกับวิธีที่เขามักจะเห็นหรือกระทำในโลก

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "5 ลักษณะบุคลิกภาพใหญ่: ความเป็นกันเองความรับผิดชอบเปิดใจดีและโรคประสาท"

4. การทดสอบทางจิตวิทยา

การปรากฏตัวของปัญหาและแม้กระทั่งความผิดปกติทางจิตเป็นองค์ประกอบที่พบมากขึ้นในสังคมปัจจุบัน วินิจฉัยปัญหาดังกล่าว ช่วยให้เราสามารถแนะนำบุคคลเกี่ยวกับมาตรการต่างๆและการบำบัดที่จะใช้เพื่อแก้ปัญหาที่เขาทนทุกข์ทรมาน

• บางทีคุณอาจสนใจ: "16 ข้อผิดพลาดทางจิตที่พบมากที่สุด"

5. การทดสอบทางประสาทวิทยา

การทดสอบทางจิตวิทยาชนิดนี้ใช้เพื่อช่วยในการพิจารณา สถานะทางจิตและการรับรู้ของแต่ละบุคคล มักใช้ในวิชาที่ได้รับบาดเจ็บบางชนิด ดังนั้นวัตถุประสงค์ที่พวกเขาได้รับการออกแบบคือขอบเขตของความเสียหายที่เป็นไปได้ในกระบวนการทางจิตประเภทต่างๆ

6. การพัฒนา / ทดสอบอายุ

การทดสอบประเภทนี้ใช้ในการประเมินระดับการศึกษาของแต่ละบุคคล มันพัฒนาตลอดวงจรชีวิต , การสังเกตการปรากฏตัวของการเปลี่ยนแปลงและการเปรียบเทียบระดับของการพัฒนาในความสัมพันธ์กับ normativity

7. การทดสอบความสนใจ / อาชีพมืออาชีพ

พวกเขาจะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์การตั้งค่าของเรื่อง, ช่วยให้สามารถกำหนดเป้าหมายหรือเป้าหมายบางอย่างได้ . โดยปกติพวกเขาจะนำมาใช้ในคนหนุ่มสาวที่ผ่านวัยหนุ่มสาวหรือวัยรุ่นในวัยโพสต์ของพวกเขาและผู้ที่จะต้องมีการมุ่งเน้นที่จะตัดสินใจวิถีการก่อตัวของพวกเขา

ขึ้นอยู่กับเกณฑ์การปฏิบัติงาน

อีกแง่มุมหนึ่งเมื่อทำการทดสอบคือการพิจารณาว่าจะประเมินอย่างไร ในแง่นี้เราจะพบการทดสอบทางจิตวิทยาสองประเภท

1. การทดสอบประสิทธิภาพสูงสุด

การทดสอบประสิทธิภาพสูงสุดมีเป้าหมายเพื่อประเมินศักยภาพสูงสุดของบุคคลที่มีลักษณะหรือลักษณะทางจิตวิทยา ดังนั้นประสิทธิภาพของแต่ละบุคคลจะถูกนำเข้าบัญชี, มีความเกี่ยวข้องกับเวลาที่ใช้ในการเสร็จสิ้นงาน และประเมินลักษณะที่วัดได้ตามการแก้ไขและความเร็ว วัตถุประสงค์และเทคนิค psychometric บางครั้งมีแนวโน้มที่จะใช้ประเภทของเกณฑ์เช่นในการทดสอบสติปัญญาหรือ neuropsychological

2. การทดสอบการดำเนินการโดยทั่วไป

การทดสอบประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะเนื่องจากพยายามประเมินสมรรถนะหรือลักษณะทั่วไปของวิชาในงานบางอย่างหรือด้านต่างๆเช่นสิ่งที่พบบ่อยและในชีวิตประจำวันของแต่ละบุคคล เวลาที่ใช้ในการดำเนินการตามที่ต้องการไม่ใช่เรื่องที่น่าสนใจหรือมีนัยสำคัญต่อตัว ภายในกลุ่มนี้ เทคนิคอัตนัยและ projective มักจะพบ ซึ่งประเมินด้านต่างๆเช่นบุคลิกภาพ

การจำแนก Pervin

คำนึงถึงด้านก่อนหน้านี้ผู้เขียนที่ต่างกันได้สร้างประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกันประเภทต่างๆของการทดสอบทางจิตวิทยา หนึ่งในการจำแนกอย่างกว้างขวางและเป็นที่ยอมรับคือ Pervin's ซึ่งจะพิจารณาถึงการดำรงอยู่ของประเภทต่อไปนี้

1. การทดสอบทางจิตวิทยา

การทดสอบสมรรถภาพทางกายคือพนักงานเหล่านั้น ในการวัดลักษณะเฉพาะของจิตใจ เช่นการทดสอบสติปัญญาหรือความถนัด เป็นหนึ่งในประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยาที่พิจารณาว่าบุคคลจะตอบสนองต่อความจริงใจโดยใช้แบบทดสอบที่ไม่ใช่แบบสวมหน้ากากซึ่งคำตอบนั้นได้รับการควบคุมโดยอาสาสมัครโดย subjecting

พวกเขามีโครงสร้างสูง และพวกเขามักใช้ทั้งในคลินิกและในพื้นที่เช่นการทำงานและการศึกษา

2. วัตถุประสงค์ในการทดสอบ

มีโครงสร้างที่มีโครงสร้างสูงการทดสอบและการทดสอบประเภทนี้ พวกเขาจะขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางสรีรวิทยา เพื่อวัดองค์ประกอบบางอย่าง ด้วยเหตุนี้คำตอบที่กำหนดจึงไม่ใช่ความสมัครใจและไม่สามารถแก้ไขได้ อย่างไรก็ตามวัตถุประสงค์ของการทดสอบมักจะชัดเจนดังนั้นจึงถือว่าไม่ได้สวมหน้ากาก ใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ต่างๆเพื่อบันทึกการตอบสนองของแต่ละบุคคลไม่ใช่ขึ้นอยู่กับผู้ประเมินเพื่อลงทะเบียนต่อครั้ง ตัวอย่างทั่วไปของการทดสอบวัตถุประสงค์อาจเป็นข้อมูลโพลีกราฟหรือข้อมูลทางชีวภาพ

ในการทดสอบวัตถุประสงค์เราสามารถหา:

• การทดสอบความรู้ความเข้าใจ . ประเมินด้านต่างๆเช่นความสนใจความเข้มข้นหรือการรับรู้
• การทดสอบมอเตอร์ . ประเมินประสิทธิภาพการตอบสนองของกล้ามเนื้อต่อสิ่งเร้าต่างๆ
• Psychophysiological tests / การทดสอบทางจิต . พวกเขาประเมินความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมและสรีรวิทยาในด้านต่างๆเช่นการหายใจอัตราการเต้นของหัวใจอุณหภูมิการตอบสนองทางเพศหรือการย่อยอาหาร -

3. การทดสอบแบบอัตนัย

เป็นประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยาปกติมากที่สุดในการวัดลักษณะบุคลิกภาพและประสบการณ์ของผู้เรียนจากการพูดด้วยวาจาหรือคำอธิบายตนเองโดยหัวข้อเดียวกันตามชุดของรายการ จากการตอบสนองโดยสมัครใจแต่ละคน อาจพยายามปลอมแปลงข้อมูลที่ให้ไว้ แม้ว่าจะมีการตรวจสอบความถูกต้องต่างๆ พวกเขามักจะกึ่งโครงสร้างและปรับให้เข้ากับวัตถุวัตถุประสงค์หรือคอนกรีตที่มีการวัด

4. การทดสอบภาพ

การทดสอบอัตนัยมักใช้ในการวิเคราะห์ลักษณะที่ลึกที่สุดและลักษณะบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล เป็นแบบทดสอบทางจิตวิทยาที่มีโครงสร้างน้อยไม่ จำกัด คำตอบที่ออกโดย analysand และมีคำตอบทั้งหมดของเรื่องที่มีความหมายที่ถูกต้องซึ่งต้องได้รับการวิเคราะห์และประเมินค่า

คำตอบเหล่านี้เป็นอัตนัยเนื่องจาก พวกเขาเป็นตัวแทนของโลกภายในของเรื่องที่มีปัญหา . บุคคลที่สงสัยไม่ทราบความหมายหรือความหมายของคำตอบซึ่งเป็นหนึ่งในประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยาที่สวมหน้ากาก การตอบสนองและแง่มุมต่างๆที่แสดงออกมีความสำคัญ แต่ก็มีความหมายและสามารถให้ความหมายกับความสัมพันธ์ทั้งหมดได้

ปัญหาหลักเกี่ยวกับการทดสอบประเภทนี้พบได้ใน เสรีภาพกว้างของคำตอบที่เป็นไปได้และระดับต่ำของมาตรฐาน ของเหล่านี้สามารถตีความคำตอบเดียวกันจากมุมมองที่แตกต่างกันตามวิธีการตีความที่ใช้ เขามักจะไม่ทราบความหมายทางจิตวิทยาของคำตอบของเขา

ภายในการทดสอบแบบอัตนัยเราสามารถหาประเภทที่แตกต่างกันได้ โดยเฉพาะ ได้แก่

• การทดสอบโครงสร้าง . ในพวกเขาผู้ป่วยจะต้องมีความรู้สึกและจัดระเบียบภาพวัสดุ หนึ่งในที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ Rorschach Test
• การทดสอบเฉพาะเรื่อง . ขอให้เล่าเรื่องจากเนื้อหาที่นำเสนอในภาพ (TAT หรือ Thematic Apperception Test มักเป็นที่รู้จักกันเป็นอย่างดี)
• การทดสอบแบบเอ็กซ์เพรส . ผู้เรียนถามว่าจะวาดองค์ประกอบเฉพาะ (อย่างใดอย่างหนึ่งที่รู้จักกันดีที่สุดคือ HTC ซึ่งเป็นแบบทดสอบที่คนบ้านและต้นไม้ถูกขอให้วาด)
• การทดสอบที่สร้างสรรค์ . แต่ละคนจะถูกขอให้สร้างองค์ประกอบที่เฉพาะเจาะจงกับชิ้นส่วนที่มีให้ (การทดสอบ Imaginary Village เป็นตัวอย่างที่ดีสำหรับสิ่งนี้)
• การทดสอบแบบกลุ่ม . ในประเภทของการทดสอบทางจิต projective นี้ analysand ถูกถามเพื่อเชื่อมโยงคำ (ปากเปล่าหรือในการเขียน) กับคำหรือกระตุ้นอื่นที่มีให้ การทดสอบ Word Association เป็นหนึ่งในการใช้งานมากที่สุด
• การทดสอบวัสดุทนไฟ . มันขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์บุคลิกภาพขึ้นอยู่กับผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมของเรื่องเช่นการเขียนของเขา

บรรณานุกรมอ้างอิง:

• Buela-Casal, G. และ Sierra, J.C. (1997) คู่มือการประเมินผลทางจิตวิทยา เอ็ด. Siglo XXI: มาดริด

• Cohen, R.J. & Swerdlik, M.E. (2002) การทดสอบทางจิตวิทยาและการประเมินผล McGraw-Hill: มาดริด

• Sanz, L.J. และÁlvarez, C.A. (2012) การประเมินผลทางจิตวิทยาคลินิก คู่มือการเตรียม CEDE PIR 05. CEDE: Madrid.