Ethology คืออะไรและสิ่งที่เป็นเป้าหมายของการศึกษา?
ไม่ใช่เรื่องแปลกที่สาขาต่างๆของความรู้จะข้ามไปสร้างสาขาวิชาไฮบริด นี่เป็นกรณีของ Ethology สาขาชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมและวิธีการของสัตว์ .
เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจพฤติกรรมของมนุษย์โดยไม่ต้องคุ้นเคยกับพฤติกรรมของสัตว์ด้วยเหตุนี้การศึกษา ethology เป็นพื้นฐานในการฝึกนักจิตวิทยาที่ต้องการมีวิสัยทัศน์แบบองค์รวมในการพัฒนามนุษย์
ethology ประกอบด้วยอะไร?
จริยธรรมกลายเป็นวินัยที่แตกต่างกันในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ผ่านมาผ่านความพยายามของ Konrad Lorenz, Karl von Frisch และ Niko Tinbergen ผู้ซึ่งได้รับรางวัลโนเบลสาขาสรีรวิทยาหรือการแพทย์ในปี 1973 ร่วมกับผลงานของพวกเขา การศึกษาพฤติกรรม พวกเขาได้รับอิทธิพลจากงานก่อตั้งของกลุ่มอื่น ๆ ที่นักวิทยาศาสตร์วิทยา Oskar Heinroth และนักเรียนของมด William Morton Wheeler ผู้นิยมคำว่า "ethology" ในบทความ 1902
Ethologists ใช้วิธีเปรียบเทียบเพื่อศึกษาพฤติกรรมเช่นความร่วมมือการลงทุนของผู้ปกครองความขัดแย้ง การเลือกเพศและการรุกรานในสายพันธุ์ต่างๆ วันนี้จริยธรรมเป็นป้ายชื่อได้ถูกแทนที่อย่างค่อยเป็นค่อยไปโดยคนอื่น ๆ เช่นนิเวศวิทยาพฤติกรรมหรือจิตวิทยาวิวัฒนาการ ความรู้เหล่านี้มีแนวโน้มที่จะให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ทางสังคมมากกว่าแต่ละบุคคล อย่างไรก็ตามพวกเขายังคงรักษาประเพณีของภาคสนามและอยู่บนพื้นฐานของทฤษฎีวิวัฒนาการ
นักเรียนของจริยธรรมมักทำงานในวิธีของตัวเองในการดำเนินการทดลองตามสมมุติฐาน การรวมกันระหว่างห้องปฏิบัติการและงานภาคสนามสะท้อนถึงแนวคิดพื้นฐานที่สำคัญมากของระเบียบวินัยนั่นคือพฤติกรรมที่ปรับตัวได้นั่นคือการช่วยให้สัตว์สามารถปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมได้ดีขึ้นและมีแนวโน้มที่จะอยู่รอดและสืบพันธุ์ได้มากขึ้น
วิธี ethology
ethologists เช่นเดียวกับนักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่สร้างสมมติฐานเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ หากต้องการทดสอบด้วยความเห็นชอบ Tinbergen ขอเสนอแนะว่านักวิจัยรายใดควรระลึกถึงคำถามสี่ข้อต่อไปนี้เมื่อตั้งสมมติฐานหากมีคำอธิบายอย่างสมบูรณ์เกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้:
1. ฟังก์ชัน
นักวิจัยต้องถามว่าพฤติกรรมนี้ปรับได้อย่างไร . ลักษณะใดที่ช่วยในการอยู่รอดและทำให้มีแนวโน้มที่จะถ่ายทอดยีนของพวกเขาไปสู่ยุคต่อ ๆ ไป
2. กลไก
นักวิจัยต้องตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่กระตุ้นหรือสิ่งเร้ากระตุ้นพฤติกรรมเพื่อการศึกษา . นอกจากนี้หากการตอบสนองได้รับการแก้ไขโดยการเรียนรู้บางอย่างล่าสุด
3. การพัฒนา
พฤติกรรมนี้เปลี่ยนแปลงตลอดวงจรชีวิตของสัตว์อย่างไร? ผู้ทดลองจะต้องชี้แจงว่ามีประสบการณ์ในช่วงต้นที่จำเป็นสำหรับสัตว์ที่จะได้รับพฤติกรรมนี้หรือไม่
4. ประวัติวิวัฒนาการ
นักวิจัยต้องพบคำตอบว่าพฤติกรรมภายใต้การศึกษาคล้ายกับพฤติกรรมบางอย่างที่แสดงโดยสายพันธุ์อื่น ๆ หรือไม่ ในแง่นี้, ยังต้องมีการกำหนดวิธีการที่พฤติกรรมอาจมีการพัฒนาผ่านการพัฒนาของสายพันธุ์หรือกลุ่มตัวเอง .
แนวคิดหลักของ ethology
หนึ่งในความคิดพื้นฐานของ ethology คือการมีอยู่ของรูปแบบกิริยา (MAP) . MAP เป็นพฤติกรรมที่ตายตัวที่เกิดขึ้นในลำดับที่เข้มงวดในสถานการณ์ที่กำหนดไว้ในการตอบสนองต่อมาตรการกระตุ้นที่เฉพาะเจาะจง ชนิดของ "สะท้อนพฤติกรรม" ที่เกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่และเสมอในทางเดียวกัน
ตัวอย่างเช่นห่านเมื่อใดก็ตามที่เห็นไข่ที่อยู่ข้างนอกรังจะม้วนไข่กลับไปที่ตำแหน่งของมันพร้อมกับครีบ ถ้าเราเอาไข่ออกไปห่านก็จะหมุนไข่สมมุติ พยายามที่จะเคลื่อนย้ายวัตถุใด ๆ ที่มีรูปร่างคล้ายกับไข่เป็นลูกกอล์ฟลูกบิดหรือแม้แต่ไข่ใหญ่เกินไปที่จะใส่ห่าน คุณไม่สามารถหลีกเลี่ยงการทำ reflexively เพราะ PAM จะตื้นตันใจในสมองของคุณเช่นวงจร
พฤติกรรมการปรับตัว
ตั้งแต่ ethology เกิดเป็นสาขาชีววิทยา, ethologists มีความกังวลมากกับวิวัฒนาการของพฤติกรรมในแง่ของทฤษฎีการคัดเลือกโดยธรรมชาติ . เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าวิธีนี้เป็นเก็งกำไรอย่างหมดจด ไม่สามารถหาพฤติกรรมที่เป็นซากดึกดำบรรพ์หรือเราสามารถตรวจสอบข้อมูลธรณีวิทยาเพื่อหาตำแหน่งทางประวัติศาสตร์ได้
หลักฐานที่เป็นรูปธรรมมากที่สุดเกี่ยวกับทฤษฎีที่ว่าพฤติกรรมกำลังพัฒนาขึ้นจะ จำกัด เฉพาะกรณีวิวัฒนาการที่มีขนาดเล็กที่เกิดขึ้นภายในเผ่าพันธุ์ แต่เราไม่เคยเป็นพยานโดยตรงต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมระหว่างเผ่าพันธุ์ที่ถูกล่ามโซ่ มีบางระดับของการอนุมานเมื่อ ethology เกี่ยวข้องกับปัญหาเหล่านี้
สัตว์ใช้ PAMs ในการสื่อสาร
ด้านบนเราได้พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เรียกว่า ethology รูปแบบของการกระทำกิริยาและวิธีการที่คล้ายกับการสะท้อน เมื่อแผนที่ได้รับการระบุพวกเขาสามารถเปรียบเทียบจากชนิดพันธุ์เพื่อเปรียบเทียบความคล้ายคลึงกันและความแตกต่างในพฤติกรรมที่คล้ายกัน
ตัวอย่างที่รู้จักกันดีของวิธีการที่ PAMs แทรกแซงในการสื่อสารกับสัตว์เป็นผึ้ง แมลงที่น่าสนใจเหล่านี้สื่อสารกันผ่านการเต้นรำทางอากาศในรูปแบบแปด เมื่อการเต้นการใช้ "แกนแปดดวงและดวงอาทิตย์เป็นจุดอ้างอิงพวกเขาสร้างมุมที่บ่งบอกถึงผึ้งตัวอื่น ๆ ของอาณานิคมที่มีน้ำทิพย์และระยะเวลาของมันบ่งบอกว่ามันไกลแค่ไหน
สำนักพิมพ์เป็นประเภทของการเรียนรู้
แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับ ethology คือการประทับตรา นี่เป็นประเภทของการเรียนรู้พิเศษที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่มีความสำคัญซึ่งสิ่งเหล่านี้จะไม่เกิดขึ้นอีกในระหว่างที่สัตว์ตัวเล็ก ๆ จะได้เรียนรู้รูปแบบพฤติกรรมทางสังคมบางอย่างกับพ่อแม่หรือพี่น้อง การเรียนรู้ไม่สามารถเกิดขึ้นได้นอกช่วงเวลาที่สำคัญนี้
ตัวอย่างเช่น Konrad Lorenz สังเกตว่าตั้งแต่พวกเขาเกิดนกเช่นเป็ดห่านและหงส์สามารถระบุพ่อแม่ของพวกเขาและปฏิบัติตามพวกเขาเป็นธรรมชาติ . เขาแสดงให้เห็นว่าลูกเป็ดที่เกิดในตู้บ่มเพาะสามารถสร้างสำนักพิมพ์ที่มีการกระตุ้นครั้งแรกที่พวกเขารับได้ตั้งแต่แรกเกิดเช่นรองเท้าของลอเรนซ์
