ทำไมต้องเรียนหนังสือ 10 คีย์ที่คุณควรให้ความสำคัญ
การเรียนการสอนมีระเบียบวินัยว่า เป็นผู้รับผิดชอบในการตรวจสอบและเสนอทางเลือกในการแทรกแซงในเสาหลักที่สังคมก่อตั้งขึ้น: การศึกษา .
เท่าที่ระบบการศึกษาสามารถวิพากษ์วิจารณ์หรือสอบสวนได้รูปแบบการสอนเป็นปัจจัยที่มีผลโดยตรงต่อค่านิยมที่เราอาศัยอยู่รูปแบบความคิดที่เราต้องการนำมาใช้และวิธีการที่เราเกี่ยวข้อง นั่นเป็นเหตุผลที่เลือกอาชีพในมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้อง การเรียนการสอนคือหลายต่อหลายครั้งซึ่งเป็นตัวเลือกที่เด็ก ๆ ชื่นชอบ (และไม่เล็ก) ที่วางแผนที่จะตัดออกอาชีพในสาขานี้
สิ่งที่คุณต้องรู้ก่อนเรียนการสอน
ตามที่เกิดขึ้นในชีวิตการทำงานของมหาวิทยาลัยและแนวทางการสร้างต้นแบบและปริญญาโทก่อนที่จะตัดสินใจศึกษาด้านการเรียนการสอนจำเป็นต้องคำนึงถึงปัจจัยหลายอย่างเพื่อให้สามารถตัดสินใจว่าจะมีความรู้สูงสุดเท่าที่จะเป็นไปได้หรือไม่
ต่อไปนี้คือประเด็นที่ควรพิจารณา
1. อะไรคือ Pedagogy?
การเรียนการสอนคือศาสตร์ที่ศึกษาด้านการศึกษา เพื่อให้สามารถนำเสนอผ่านการออกแบบและกลยุทธ์บางอย่างเพื่อบรรลุเป้าหมายบางอย่าง มีองค์ประกอบทางปรัชญาที่แข็งแกร่งเนื่องจากต้องสำรวจสิ่งที่เป็นลำดับความสำคัญของการศึกษาและสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม แต่ก็มีองค์ประกอบทางวิทยาศาสตร์ - เทคนิคเนื่องจากมีการตรวจสอบวิธีการและวิธีการใด ทฤษฎีสามารถเข้าใจได้ดีขึ้นและแทรกแซงด้วยวิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นเกี่ยวกับการศึกษา
2. การศึกษาออกไปนอกชั้นเรียน
ได้รับการพิจารณาว่าการเรียนการสอนไปไกลเกินกว่าสิ่งอำนวยความสะดวกที่ออกแบบมาเฉพาะสำหรับครูในการสอน การศึกษาเป็นที่เข้าใจกันมากขึ้นในฐานะเครือข่ายการทำงานร่วมกัน ซึ่งครูมีส่วนร่วมทิศทางของศูนย์การศึกษาผู้ปกครองและครอบครัวโดยทั่วไปของนักเรียนและในหลาย ๆ กรณีนักจิตวิทยาและนักสังคมสงเคราะห์
3. การสอนเป็นศาสตร์สหวิทยาการ
ภายในสังคมศาสตร์หลายแห่งได้รวมตัวกัน ซึ่งกันและกันให้พื้นฐานในการศึกษาทำความเข้าใจและแทรกแซงการศึกษาที่ดีขึ้น นั่นหมายความว่ามีเรือสื่อสารหลายประเภทพร้อมกับสาขาวิชาอื่น ๆ ซึ่งจะช่วยให้สามารถควบคุมความสนใจเฉพาะด้านของศาสตร์อื่น ๆ ได้
4. การสอนและจิตบำบัดมีความแตกต่าง
แม้ว่าพวกเขามีความสัมพันธ์ใกล้ชิด, ทั้งสองสาขาไม่เหมือนกันและมีความแตกต่างกันมาก . ในขณะที่การเรียนการสอนการเรียนการสอนปรากฏการณ์ของการเรียนการสอนและการศึกษาในแง่ทั่วไปและในความสัมพันธ์กับหลายสังคมศาสตร์อื่น ๆ เช่นสังคมวิทยาหรือมานุษยวิทยาจิตเวชศาสตร์มุ่งเน้นไปที่พื้นที่การเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีทางจิตวิทยาที่อธิบายการพัฒนาของ ปัญญาที่ใช้เครื่องมือทางจิตวิทยาในการวัดและการแทรกแซงเพื่อเพิ่มความสนใจให้กับนักเรียน
5. การแข่งขันไม่จำเป็นต้องเป็นเรื่องง่าย
ในบางประเทศการทำงานของมหาวิทยาลัยที่เชื่อมโยงกับการศึกษาทำให้ภาพลักษณ์ของการเป็นเรื่องง่ายมาก อย่างไรก็ตามข้อนี้ขึ้นอยู่กับหลักเกณฑ์ทางการเมืองการปกครองแต่ละภูมิภาคและแต่ละมหาวิทยาลัยในด้านหนึ่งและความสามารถและความสนใจของแต่ละคนในด้านอื่น ๆ วิทยาศาสตร์หรือระเบียบวินัยไม่ง่ายในตัวมันเองมันขึ้นอยู่กับจุดแข็งของนักเรียนแต่ละคน และตัวกรองที่หน่วยงานการศึกษายินดีที่จะใส่เพื่อที่จะต้องการระดับของความสามารถและการเตรียมขั้นต่ำ
6. การเรียนการสอนไม่เพียง แต่รับผิดชอบต่อการสอนเท่านั้น
บุคคลที่มีการฝึกอบรมและมีประสบการณ์ด้านการเรียนการสอนอาจเป็นครูและสอนนักเรียนได้ แต่ก็ไม่จำเป็นต้องเป็นเช่นนั้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ . นอกจากนี้คุณยังสามารถมุ่งเน้นด้านอื่น ๆ ของเหรียญ: การเรียนรู้และความเข้าใจในการผลิต จากที่จุดต่อไปจะได้มา
7. Pedagogue และครูไม่ใช่คำพ้องความหมาย
คณาจารย์สามารถทำงานได้ไกลจากห้องเรียนและไม่ต้องใช้ครูให้กับนักเรียน , การทำงานในทีมวิจัย พวกเขามีอิสระในการเลือกในด้านนี้เนื่องจากขอบเขตของงานกว้างกว่างานที่ทำโดยทั่วไปในห้องเรียน
8. Pedagogues ไม่สอนเด็กและคนหนุ่มสาว
ตามเนื้อผ้ามีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าการศึกษาเป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องเฉพาะกับคนหนุ่มสาวและครูของพวกเขา แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น การศึกษาเป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นทุกวัย ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความต้องการของผู้ใหญ่ที่จะนำไปรีไซเคิลและการศึกษาเพื่อขยายทักษะและพื้นที่การฝึกอบรมของตนต่อไป
ในทางวิชาชีพนี้ทำให้ความจริงที่ว่าหลังการทำงานขั้นพื้นฐานกับนักเรียนมีจำนวนมากการวิจัยและการทำงานทางปัญญาที่จะต้องเป็น มูลค่าเป็นส่วนสำคัญและเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษา .
นั่นคือเหตุผลว่าทำไมสิ่งที่เรียนในโรงเรียนสถาบันการศึกษาและมหาวิทยาลัยไม่ได้ขึ้นอยู่กับเกณฑ์ที่กำหนดไว้หรือจากความตั้งใจของนักการศึกษา แต่จากหลักการระเบียบวิธีการที่ต้องการสร้างเทคนิคการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์และมีประสิทธิภาพ
9. นักสอนศาสนาไม่ใช่นักจิตวิทยา
ถึงแม้วิทยาศาสตร์ทั้งสองจะมีการติดต่อและแลกเปลี่ยนความรู้ แต่ก็มีความแตกต่างกันอย่างชัดเจน . ด้านจิตวิทยาศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมและกระบวนการทางจิตโดยทั่วไปเป็นสะพานเชื่อมระหว่างชีววิทยาและระบบประสาทด้านหนึ่งและด้านสังคมศาสตร์ในด้านอื่น ๆ
ในขณะที่ความจริงการเรียนรู้ไม่ได้หยุดเป็นหนึ่งในพฤติกรรมที่สามารถศึกษาได้โดยนักจิตวิทยา แต่ ครูผู้เชี่ยวชาญในเรื่องนี้ และไม่ใช่ในคนอื่น
10. การเรียนการสอนไม่ได้ประกอบด้วยการรู้วิธีส่งข้อมูลให้กับนักเรียน
ขณะนี้ถือว่าการศึกษาเป็นกระบวนการที่นักเรียนควรเป็นตัวแทนที่ใช้งานอยู่ในการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะของตนเอง แนวคิดเรื่องการเรียนเป็นสถานที่ที่ครูท่องและจดจำนักเรียนถือว่าล้าสมัยไปแล้ว: วันนี้เราพยายามที่จะให้นักเรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียนอย่างน้อยที่สุดเท่าที่ครู .
