René Spitz: ชีวประวัติของนักจิตวิเคราะห์นี้
เมื่อเราพูดถึงคนที่มีภาวะซึมเศร้าเรามักจะจินตนาการถึงชายหรือหญิงที่ทุกข์ทรมานในช่วงเวลาของอารมณ์หดหู่และความสามารถเพียงเล็กน้อยในการรับรู้ความสุขและความสุขในสิ่งที่พวกเขาทำความสิ้นหวังและอาจเป็นไปในทางที่ไม่ชอบและขาดความปรารถนา ที่จะทำอะไร ภาพที่คิดได้อาจเป็นของผู้ใหญ่หรือวัยรุ่น แต่ความจริงก็คือว่ายังมีภาวะซึมเศร้าประเภทต่างๆในวัยเด็ก
หนึ่งในผู้เขียนคนแรกในการตรวจสอบพวกเขาและผู้สร้างแนวคิดที่หลากหลายคือRené Spitz ชีวิตและผลงานของผู้เขียนคนนี้น่าสนใจเป็นอย่างมากซึ่งเป็นเหตุผลที่ตลอดบทความนี้ ดูประวัติย่อของRené Spitz .
- บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติศาสตร์จิตวิทยา: ผู้เขียนและทฤษฎีหลัก"
ประวัติย่อของRené Spitz
René Spitz ซึ่งมีชื่อเต็มว่าRenéÁrpád Spitz เดินทางมายังโลกเมื่อวันที่ 29 มกราคม พ.ศ. 2430 การเกิดของพระองค์เกิดขึ้นในกรุงเวียนนา เป็นพี่คนโตของพี่ชายสองคนของÁrpád Spitz และ Ernestine Antoinette Spitz เขาเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวที่มีอิทธิพลและมีอิทธิพลทางเศรษฐกิจจากประเทศฮังการีและชาวยิว นอกจากนี้เขายังมีน้องสาวDesirée Spitz (ต่อมาBródy)
แม้จะเกิดในเวียนนาครอบครัวย้ายไปบูดาเปสต์ซึ่งหนุ่ม Spitz จะเติบโตขึ้นและเริ่มพัฒนาและฝึกในระดับการศึกษา
การอบรม
Spitz จะเข้าไปในมหาวิทยาลัยของเมืองนั้นการศึกษาด้านยา นอกจากในบูดาเปสต์แล้วเขาศึกษาในเมืองอื่น ๆ เช่นโลซานและเบอร์ลิน ในช่วงหลายปีเหล่านี้ เขาทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญเช่น Sandor Ferenczi และเริ่มทำความคุ้นเคยกับผลงานของ Sigmund Freud เขาจบการศึกษาของเขาในการแพทย์ในช่วงปี 1910 ทั้งหมดนี้ทำอะไรบางอย่างที่ปรากฏใน Spitz ความสนใจมากเกี่ยวกับจิตใจมนุษย์และทฤษฎีการวิเคราะห์ทางจิตวิทยา
อีกหนึ่งปีต่อมา (ในปีพ. ศ. 2454) และภายใต้คำแนะนำของ Ferenczi Spitz จะเริ่มวิเคราะห์หาเขาเพื่อเรียนรู้และจบการฝึกจิตวิทยาด้านจิตวิเคราะห์ เขากลายเป็นสมาชิกคนหนึ่งของสมาคมจิตวิเคราะห์เวียนนาในปีพ. ศ. 2469 ซึ่งเป็นสังคมที่เขาได้มีส่วนร่วมในการสืบสวนหลายเรื่อง ต่อมาในปี 1930 เขาทำแบบเดียวกันในสมาคมจิตวิเคราะห์เยอรมัน
อย่างไรก็ตามสองปีต่อมาในช่วงปี พ.ศ. 2475 เขาย้ายไปอยู่ที่เมืองปารีสซึ่งเขาจะทำหน้าที่เป็นศาสตราจารย์ด้านจิตวิเคราะห์ที่École Normale Supérieure . ความสนใจของเขาจะเน้นไปที่โรคประสาทเล็ก ๆ น้อย ๆ โดยเริ่มจากการมุ่งเน้นไปที่การวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาผู้เยาว์จากปีพ. ศ. 2478
แต่มีช่วงเวลาที่นาซีเข้ามามีอำนาจและผู้คนจำนวนมากต้องอพยพเพื่อหลีกเลี่ยงสงครามรวมทั้ง Spitz
เดินทางไปอเมริกาและชีวิตการทำงานในทวีป
ในปีพศ. 2482 ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองมืออาชีพที่สำคัญคนนี้ออกจากกรุงปารีสและพำนักอยู่ในสหรัฐอเมริกาเนื่องจากความเสี่ยงต่อชีวิตของเขาเมื่อเขาเชื้อสายฮีบรู ที่นั่นเขาจะทำงานเป็นศาสตราจารย์ที่ City College ของ City University of New York นอกจากนี้เขายังผลิตภาพยนตร์เรื่องหนึ่งด้วยผลงานวิจัยของเขาที่จะเห็นแสงไฟในปีพศ. 2495 และยังคงดำรงตำแหน่งเป็นศาสตราจารย์ด้านจิตเวชที่โรงพยาบาลเลอโนซ์ฮิลล์
หลังจากนั้นเขาย้ายไปเดนเวอร์โคโลราโดซึ่งเขาจะได้รับการว่าจ้างให้เป็นศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยโคโลราโด นอกเหนือจากงานของคุณในฐานะครู ในช่วงชีวิตของเขาเขาจะเริ่มให้ความสนใจกับความสัมพันธ์ของแม่ลูกมากขึ้น และมันจะเป็นช่วงสำคัญที่ฉันจะเริ่มต้นทำงานกับเด็กกำพร้า
และมันจะอยู่กับพวกเขาว่าพวกเขาจะค้นพบหนึ่งในแนวคิดที่รู้จักกันดีที่สุดของพวกเขา: ภาวะซึมเศร้าทางประสาทสัมผัส นอกจากนี้ยังจะวิเคราะห์ผลกระทบของการละทิ้งและการกีดกันตามอารมณ์เช่นเดียวกับการพัฒนาเด็กในการวิเคราะห์ความสัมพันธ์วัตถุ ในช่วงเวลานี้เขาจะทำการศึกษาจำนวนมากเกี่ยวกับโรคประสาทจากทารกและการพัฒนาจากมุมมองทางจิตวิเคราะห์และจากจิตวิทยาทางพันธุกรรม (การแสวงหาความถูกต้องของข้อมูลในรูปแบบของเขา) นอกจากนี้เขายังทำรายงานภาพจำนวนมากเช่นภาพยนตร์ที่ผลิตในปี 1952: "Psychogenic Illness in Early Childhood"
ในปี 1945 เขาจะเริ่มตีพิมพ์ในนิตยสาร "The Psychoanalytic Study of the Child" และอีกหนึ่งปีต่อมาเขาก็ได้ตีพิมพ์ผลงานชิ้นเยี่ยมของเขาซึ่งเขาได้อธิบายถึงแนวคิดเรื่องภาวะซึมเศร้าอันน่ากลัว: หนังสือ Anaclitic Depression, The Psychoanalytic Study of the Child . ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเขาทำสิ่งพิมพ์และผลงานจำนวนมากนอกเหนือไปจากการสอนต่อในมหาวิทยาลัย ในที่สุด เป็นชื่อของสมาคมจิตวิเคราะห์แห่งเดนเวอร์ในปี ค.ศ. 1962 , ตำแหน่งที่มันยังคงอยู่จนกระทั่งอีกหนึ่งปีต่อมา
- บางทีคุณอาจสนใจ: "Sigmund Freud: ชีวิตและการทำงานของนักจิตวิเคราะห์ที่มีชื่อเสียง"
ผลงานที่เป็นที่รู้จักดีที่สุดของเขา
ในบรรดาผลงานที่เป็นตัวแทนและแนวความคิดของผู้เขียน เน้นแนวคิดของภาวะซึมเศร้าในการวิเคราะห์ ซึ่งถูกกำหนดโดยการปรากฏตัวของความหงุดหงิดหงุดหงิดการพึ่งพาความทุกข์ทรมานการนอนหลับและปัญหาการให้อาหารการแยกและสิ่งที่แนบและปัญหาเล็กน้อยในระดับสติปัญญาการสื่อสารและมอเตอร์ ลักษณะอาการนี้เกิดจากการดำรงอยู่ของการกีดกันบางส่วนของผลกระทบในช่วงวัยเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วง 18 เดือนแรกที่เด็กยังไม่สามารถมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับมารดาได้ การศึกษาของเขาเขาดำเนินการกับเด็กอายุไม่เกินสองปี
ภายในแนวคิดนี้และอธิบายเพิ่มเติมทฤษฎีของเขาได้สร้างการดำรงอยู่ของสามขั้นตอนตามประเภทของภาวะซึมเศร้านี้: ระยะ pre - objectal ซึ่งในลักษณะของรอยยิ้มเป็นกลไกขององค์กรและไม่มีความเป็นไปได้ของความแตกต่างระหว่างวัตถุหรือ แยกออกจากส่วนที่เหลือระยะของวัตถุปูชนียบัตรซึ่งจะเริ่มรู้จักเป็นที่รู้จักและ ในที่สุดขั้นตอนวัตถุจริงที่แตกต่างระหว่างแม่และเด็กเริ่มที่จะเข้าใจและความปวดร้าวเมื่อมันหายไป และในความทุกข์และความสามารถในการพูดยังไม่ปรากฏ
นอกจากนี้เรายังต้องคำนึงถึงแนวความคิดเกี่ยวกับการเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลซึ่งส่วนใหญ่หมายถึงการแยกระหว่างแม่กับเด็กเป็นระยะเวลานานในกรณีเช่นการเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล
ข้อสังเกตของเขาทำให้เขาพิจารณา ความสัมพันธ์กับมารดาเป็นจุดเริ่มต้นและเป็นจุดสำคัญของความสัมพันธ์ทางสังคม . เขายังทำงานในด้านต่างๆเช่นการได้รับตัวตน อีกแนวคิดหนึ่งที่รู้จักกันในชื่อผู้เขียนคือ marasmus ซึ่งหมายถึงการเกิดพยาธิวิทยาในเด็กที่มีการกีดกันความรักและสามารถสร้างสภาวะการสูญเสียน้ำหนักที่ดีและความหิวกระหายและในหลายกรณีอาจนำไปสู่ความตายของเด็ก
ความตายและมรดก
การตายของผู้เขียนคนนี้เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน พ.ศ. 2517 ในเมืองเดนเวอร์ตอนอายุ 88 ปี
แม้ว่าเขาจะไม่ได้เป็นนักเขียนที่รู้จักกันโดยทั่วไปส่วนใหญ่ของประชากรมรดกของเขายังคงมีอยู่: เป็นคนแรกที่ประเมินการมีอยู่ของการเปลี่ยนแปลงทางจิตเวชของประเภทจิตเวชในเด็ก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการแสดงความสนใจการวิเคราะห์และประเมินการมีอยู่ของอาการซึมเศร้าในผู้เยาว์ ผลงานของเขาและของ Bowlby ช่วยเสริมความเข้าใจในองค์ประกอบต่างๆเช่นสิ่งที่แนบมากับผู้เยาว์ และความคิดเกี่ยวกับภาวะซึมเศร้าและปฏิกิริยาเช่นการเข้าโรงพยาบาลและ marasmus เป็นส่วนสำคัญของวิทยาศาสตร์ ในแง่นี้มันก็รวมเอาความรุนแรงบางอย่างในการจัดการข้อมูลที่ได้จากกระบวนการต่างๆขึ้นอยู่กับการสังเกตการณ์และนามธรรมน้อยกว่านักจิตวิเคราะห์อื่น ๆ
บรรณานุกรมอ้างอิง:
- Emde, R. N. (1992) ความหมายส่วนบุคคลและความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น: การมีส่วนร่วมของซิกมุนด์ฟรอยด์และ Rene Spitz กับจิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาพัฒนาการ, 22 (3), 347-359
- Spitz, R.A. (1946) hospitalism; รายงานการติดตามผลการวิจัยที่อธิบายไว้ใน Volume I, 1945. การศึกษาทางจิตวิเคราะห์ของเด็ก, 2, 113-117
