yes, therapy helps!
ทำไมผู้หญิงถึงยกโทษให้คนที่ทำร้ายเธอ?

ทำไมผู้หญิงถึงยกโทษให้คนที่ทำร้ายเธอ?

ตุลาคม 27, 2021

¿จำนวนผู้หญิงที่ทารุณสามารถยกโทษให้ผู้ที่กระทำทารุณกรรมได้ อีกครั้งและอีกครั้ง? คำถามนี้มีคำตอบหลายคำซึ่งส่วนใหญ่ศึกษามาจากจิตวิทยาสังคมวิทยาและสาขาวิชาอื่น ๆ

เหตุผลที่เชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งกับการศึกษาที่ได้รับจากผู้หญิงตลอดประวัติศาสตร์บทบาทรองที่กำหนดโดยสังคมในช่วงหลายปีที่ผ่านมาและเป็นเงาของพฤติกรรมนี้ "ถูกทำเครื่องหมายไว้ใน DNA ทางวัฒนธรรม" แต่ยังมีเหตุผลบางอย่างที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับพฤติกรรมการเรียนรู้ซึ่งมีคำอธิบายเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจที่ชัดเจนและชัดเจน

  • บทความที่เกี่ยวข้อง: "ความรุนแรงทางเพศ 7 ประเภท (และลักษณะ)"

ผู้หญิงทารุณที่ให้อภัย: เรียนรู้ความไร้อำนาจ

วันนี้เพื่อให้เราเข้าใจดีขึ้นสักหน่อยว่าทำไมบางอย่าง พฤติกรรมที่ดำเนินการโดยผู้หญิงที่ตกเป็นเหยื่อการกระทำทารุณทางเพศ เราจะอธิบายสาเหตุหลายประการที่ทำให้ผู้หญิงไม่สามารถตอบสนองต่อสถานการณ์การล่วงละเมิดได้เนื่องจากเราส่วนใหญ่คิดว่าเราน่าจะทำ เราพูดถึงการเรียนรู้ที่ไร้อำนาจ


ความไร้อำนาจที่ได้เรียนรู้ในผู้หญิงที่ถูกทารุณกรรมนั้นเป็นอะไรที่มากกว่าการเปลี่ยนแปลงในหน้าที่ด้านความรู้ความเข้าใจของผู้หญิงที่สร้าง พฤติกรรมแบบพาสซีฟก่อนที่จะมีเหตุการณ์ต่างๆที่เธอรับรู้ว่าไม่สามารถควบคุมได้ .

ทำให้ผู้หญิงที่ถูกทารุณกรรมหาทางออกที่ดีที่สุดในการยุติความสัมพันธ์ที่รุนแรงเป็นสิ่งที่ยากมากเพราะส่วนใหญ่ฟังก์ชั่นความรู้ความเข้าใจของพวกเขาจะมุ่งเน้นไปที่การมีชีวิตอยู่

คน เรียนรู้ที่จะไม่ปกป้อง เมื่อเชื่ออย่างเชื่อว่าการต่อสู้กับสถานการณ์การรุกรานครั้งนี้จะไม่ประสบความสำเร็จในการหยุดการรุกรานของอีกฝ่ายหนึ่ง ดังนั้นผู้หญิงคนนี้จึงหยุดพยายามที่จะหยุดสถานการณ์ดังกล่าวโดยไม่รู้ตัวและสร้างกลยุทธ์การเผชิญปัญหาในการใช้ชีวิตอย่าง "ปลอดภัย" ภายในสถานการณ์การล่วงละเมิดนั้น


เมื่อผู้หญิงคนหนึ่งได้รับความทุกข์ทรมานจากการไร้ประโยชน์, พฤติกรรมของพวกเขาจะขึ้นอยู่กับการลดความเจ็บปวด แต่ไม่ได้เป็นการหยุดการรุกราน เพราะเขารู้สึกว่าสาเหตุของเหตุการณ์นั้นต่างจากการควบคุมของเขาโดยสิ้นเชิงและเนื่องจากเขาไม่สามารถทำอะไรเพื่อหยุดสถานการณ์นั้นได้เขาก็รอให้มันเกิดขึ้น

  • บทความที่เกี่ยวข้อง: "เรียนรู้ความไร้ประโยชน์: เจาะจิตวิทยาของเหยื่อ"

บทบาทของลักษณะการระบุแหล่งที่มา

หนึ่งในปัจจัยเสี่ยงของการเรียนรู้ความไร้อำนาจเป็นลักษณะลักษณะ เหล่านี้กำหนด วิธีที่เรามักจะให้คำอธิบายถึงสิ่งต่างๆที่เกิดขึ้น รอบตัวเรา โดยทั่วไปคนที่มีลักษณะเป็นบวกมีแนวโน้มที่จะชื่นชมสื่อที่คาดการณ์ได้หรือสามารถควบคุมได้ ความรู้สึกของการควบคุมนี้ทำให้เรารักษาระดับความนับถือตนเองของเรา

อย่างไรก็ตามคนที่เรียนรู้เกี่ยวกับการไร้ประโยชน์เช่นเดียวกับที่เราได้แสดงความคิดเห็น พวกเขามีสไตล์ attributional เชิงลบ , การรับรู้สถานการณ์ที่ล้อมรอบเขาเป็นที่คาดเดาไม่ได้และไม่สามารถควบคุมได้จึงเห็นความนับถือตนเองของเขาต่ำช้า


คนที่อยู่ในสถานการณ์นี้ประมาทระดับของการควบคุมที่พวกเขามีอยู่จริง

ผลกระทบทางอารมณ์

ในทางกลับกันผลของการเรียนรู้ที่ไร้อำนาจอื่น ๆ ได้แก่ รัฐอารมณ์เชิงลบที่มีลักษณะความวิตกกังวลภาวะซึมเศร้าในระดับสูง , ความคับข้องใจขาดความเชื่อมั่นในความสามารถของพวกเขาขาดความคิดริเริ่ม demotivation ปฏิเสธสังคมแยก ฯลฯ

กับผู้หญิง (และผู้ชาย) ไม่เคยและภายใต้สถานการณ์ไม่ชอบที่จะอยู่ภายใต้สถานการณ์ของการละเมิด . หลักฐานนี้เป็นที่ประจักษ์และต้องมีผลเหนือการตัดสินคุณค่าใด ๆ ที่เราสามารถทำได้อย่างไรก็ตามสถานการณ์ส่วนใหญ่อาจดูเหมือนไม่อาจเข้าใจได้ มีเหตุผลอยู่เสมอว่าคุณอยู่ในความสัมพันธ์ที่เป็นพิษชนิดนี้

บทความที่เกี่ยวข้อง