5 ขั้นตอนในการพัฒนาจิตประสาทของ Sigmund Freud
การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาปัจจุบันที่ริเริ่มโดยซิกมุนด์ฟรอยด์เมื่อกว่า 100 ปีมาแล้วในอิทธิพลหลักของวัฒนธรรมตะวันตกแบบตะวันตก
ถ้าทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับการทำงานของคนหมดสติได้ทำหน้าที่เป็นผู้มีอิทธิพลในด้านต่างๆของมนุษยศาสตร์และศิลปะ ทฤษฎีของการพัฒนา psychosexual กับขั้นตอนที่แตกต่างกันเป็นศูนย์รวมของความคิดนี้ และด้วยเหตุนี้ประวัติศาสตร์ได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก
เรื่องเพศตาม Freud
สำหรับ Freud, เรื่องเพศสัมพันธ์ของมนุษย์เป็นประเด็นสำคัญประการหนึ่งของพลังงานที่สำคัญที่ทำให้พฤติกรรมของมนุษย์เปลี่ยนแปลงไป . พลังงานนี้ซึ่งเรียกว่าตัณหาเป็นแหล่งที่มาของแรงกระตุ้นที่พ่อของจิตวิเคราะห์ทำให้เรามีแนวโน้มไปสู่เป้าหมายระยะสั้นบางอย่างและในขณะเดียวกันก็บังคับให้ชั้นเรียนอื่น ๆ ของจิตใจของเราปราบปราม แนวโน้มเหล่านี้เพื่อไม่ให้เราตกอยู่ในอันตรายหรือไม่เกิดความขัดแย้งกับสภาพแวดล้อมที่เราอาศัยอยู่
พลังงานที่สำคัญที่แสดงออกผ่านเรื่องเพศตามที่ Freud มีอยู่ในช่วงสัปดาห์แรกของชีวิตซึ่งหมายความว่าลักษณะทางเพศของเราไม่ได้เกิดขึ้นในวัยหนุ่ม ๆ เนื่องจากนักวิจัยหลาย ๆ คนที่รักษาไว้
แต่ผลกระทบของเรื่องนี้ไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับการตั้งจุดเริ่มต้นของการพัฒนาทางเพศของเราที่จุดหนึ่งหรืออื่น ๆ ในปฏิทินที่สำคัญของเรา มีความหมายที่ลึกซึ้งต่อวิธีการที่ Freud เกี่ยวข้องกับบุคลิกของเราด้วยด้านสนิทสนมของเรา , อารมณ์และแรงกระตุ้นตาม
การพัฒนาจิตใต้สำนึก
หนึ่งในแนวคิดสำคัญที่อยู่เบื้องหลังทฤษฎี Freud ของการพัฒนา psychosexual คือวิธีที่เขาจัดการความพึงพอใจของความใคร่ในช่วงวัยเด็กใบร่องรอยในสติของเราที่จะสังเกตเห็นในช่วงชีวิตผู้ใหญ่
ดังนั้นหากปัจจัยภายนอกที่เด็กทำให้ไม่สามารถตอบสนองความต้องการเหล่านี้ได้ตามที่ต้องการ (ตัวอย่างเช่นเนื่องจากการตำหนิของพ่อแม่) ความปวดร้าวนี้ถูกแปลเป็นตรึงที่เกี่ยวข้องกับความคิด เฉพาะบริเวณเฉพาะ (ซึ่งไม่จำเป็นต้องอยู่ในบริเวณอวัยวะเพศ) สำหรับฟรอยด์ดังนั้นชีววิทยาและการศึกษาจึงแทรกแซงการพัฒนาจิตประสาท
ผู้ติดตามคนอื่น ๆ ของกระแสจิตสัมบูรณ์ได้ปฏิเสธวิสัยทัศน์ของ Freud's deterministic ตามที่ส่วนที่ไม่ได้สติของเราเอง ชักชวนเราอย่างต่อเนื่อง ไม่มีที่เราสามารถทำมากเกินไปเกี่ยวกับเรื่องนี้ อย่างไรก็ตามวิธีคิดแบบนี้ทำให้ Freud สร้างทฤษฎีการพัฒนา psychosexual ซึ่งเป็นหนึ่งในความทรงจำที่ดีที่สุดในประวัติศาสตร์ของจิตวิทยา
ขั้นตอนของการพัฒนาและการยึดติดของพวกเขา
จากวิธีการต่างๆที่ระยะของการเจริญเติบโตของเงื่อนไขผู้เยาว์ลักษณะของการอย่างใดอย่างหนึ่งหรือประเภทอื่น ๆ ของการตรึง Sigmund Freud สร้างทฤษฎีที่จะรวมเพศเข้ากับพัฒนาการของ Freudian ที่ไม่ได้สติ .
ในเรื่องนี้มีข้อเสนอแนะว่าในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตเราเราได้ดำเนินการผ่านขั้นตอนต่างๆของการพัฒนาที่เชื่อมโยงกับเรื่องเพศและการตรึงที่แตกต่างกันและสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างพวกเขาจะมีอิทธิพลต่อวิธีการที่เงื่อนไขที่ไม่ได้สติของบุคคลนั้นเมื่อพวกเขามาถึงแล้ว จนถึงวัยผู้ใหญ่ กล่าวคือว่าแต่ละขั้นตอนของการพัฒนา psychosexual จะทำเครื่องหมาย tempos ที่กำหนดชนิดของการกระทำที่จำเป็นสำหรับ แสดงความใคร่ ในลักษณะที่น่าพอใจและสามารถสร้างความขัดแย้งที่ฝังอยู่ในตัวเราโดยไม่รู้ตัว
ขั้นตอนสัญชาตญาณของการพัฒนา psychosexual
ตามทฤษฎี Freudian, ขั้นตอนของการพัฒนา psychosexual และลักษณะของมันมีดังต่อไปนี้ .
1. ช่องปาก
ระยะการใช้ปากเปล่าอยู่ที่ประมาณ 18 เดือนแรกของชีวิต และในครั้งนี้เป็นความพยายามครั้งแรกในการตอบสนองความต้องการที่ส่งเสริมโดยความใคร่ ในปากปากเป็นพื้นที่หลักในการแสวงหาความสุข ปากยังเป็นหนึ่งในพื้นที่หลักของร่างกายเมื่อพูดถึงการสำรวจสภาพแวดล้อมและองค์ประกอบของมันและนี่จะอธิบายถึงแนวโน้มของเด็กเล็ก ๆ ที่พยายามจะ "กัด" ทุกอย่าง
ถ้าทารกถูกยับยั้งไม่ให้ใช้ปากของตนเองเพื่อทำให้ตนเองพอใจอาจทำให้เกิดปัญหาการอุดตันที่อาจทำให้เกิดปัญหาบางอย่างในสติ (ตาม Freud)
2. ขั้นตอนการลงทวารหนัก
ขั้นตอนนี้จะเกิดขึ้นจากการสิ้นสุดของช่องปากและไม่เกิน 3 ปี . เป็นช่วงเวลาที่พวกเขาเริ่มต้นในการควบคุมกล้ามเนื้อหูรูดในการถ่ายอุจจาระ สำหรับ Freud กิจกรรมนี้เชื่อมโยงกับความสุขและเรื่องเพศ
การยึดติดที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาจิตประสาทระยะนี้เกี่ยวข้องกับการสะสมและการใช้จ่ายซึ่งเชื่อมโยงกับจิตวิญญาณและวินัยในการประหยัดในกรณีแรกและความสับสนวุ่นวายและการสูญเสียทรัพยากรในครั้งที่สอง
3. เวทีลึงค์
ระยะการขับขี่นี้จะอยู่ระหว่าง 3 ถึง 6 ปี , และเขตที่เกี่ยวข้อง erogenous คือของอวัยวะเพศ ด้วยเหตุนี้ความรู้สึกที่น่าพอใจหลัก ๆ คือการไปปัสสาวะ แต่ในขั้นตอนนี้ความอยากรู้เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างชายและหญิงทั้งชายและหญิงโดยเริ่มจากความแตกต่างที่เห็นได้ชัดในรูปของอวัยวะเพศและตอนสิ้นสุดก็จะเกิดขึ้นในระยะนี้ ความสนใจวิธีการและการแต่งกายเป็นต้น
นอกจากนี้ Freud ยังกล่าวถึงขั้นตอนนี้ว่า "Oedipus complex" ซึ่งเด็กผู้ชายถูกดึงดูดให้คนที่ออกกำลังกายบทบาทของแม่และรู้สึกอิจฉาและกลัวต่อผู้ที่ออกกำลังกายบทบาทของพ่อ สำหรับผู้หญิงที่ผ่านขั้นตอนนี้ในการพัฒนาเรื่อง psychosexual, Freud "ปรับแนวคิดนี้เล็กน้อยกับ Oedipus Complex ให้ครอบคลุมถึงแม้ว่าแนวคิดนี้ได้รับการพัฒนาเพื่อให้ได้ความหมายส่วนใหญ่ในเพศชาย เมื่อคาร์ลจุงเสนอ Electra complex ให้เป็นฝ่ายหญิงกับ Oedipus
4. ระยะแฝง
ระยะนี้เริ่มต้นประมาณ 7 ปีและขยายไปถึงจุดเริ่มต้นของวัยแรกรุ่น . ระยะแฝงเป็นลักษณะโดยไม่ได้มีเขต erogenous เฉพาะที่เกี่ยวข้องและโดยทั่วไปโดยการแสดงการแช่แข็งของการทดลองทางเพศโดยเด็กส่วนหนึ่งเป็นเพราะทุกการลงโทษและคำเตือนที่ได้รับ นั่นเป็นเหตุผลที่ Freud อธิบายช่วงนี้ว่าเป็นเรื่องที่มีการล่วงเกินทางเพศมากขึ้นกว่าในอดีต
ช่วงเวลาแฝงมีความเกี่ยวข้องกับการปรากฏตัวของความอับอายและความอัปยศที่เกี่ยวข้องกับเรื่องเพศ
5. เวทีอวัยวะเพศ
ขั้นตอนของอวัยวะเพศจะปรากฏขึ้นพร้อมกับวัยแรกรุ่นและจะยืดเยื้อไปเรื่อย ๆ . มันเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพที่มาพร้อมกับวัยรุ่น นอกจากนี้ในช่วงนี้ของการพัฒนา psychosexual ความปรารถนาที่เกี่ยวข้องกับเพศจะกลายเป็นรุนแรงเพื่อที่จะไม่สามารถอดกลั้นกับประสิทธิภาพเช่นเดียวกับในขั้นตอนก่อนหน้า
โซน erogenous เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาที่สำคัญนี้เป็นอีกครั้งที่ของอวัยวะเพศ แต่แตกต่างจากสิ่งที่เกิดขึ้นในระยะลึงค์สมรรถภาพที่จำเป็นในการแสดงออกทางเพศผ่านพันธบัตรสหภาพแรงงานของลักษณะนามธรรมมากขึ้นได้รับการพัฒนาแล้ว และสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับข้อตกลงและสิ่งที่แนบกับคนอื่น ๆ มันเป็นเรื่องของการมีเพศสัมพันธ์ในผู้ใหญ่ ตรงกันข้ามกับคนอื่น ๆ ที่เชื่อมโยงกับความเรียบง่ายและได้รับความสำเร็จทันทีผ่านกิจกรรมโปรเฟสเซอร์
ทฤษฎีฟรอยด์ในบริบท
ทฤษฎีการพัฒนาจิตประสาทสามารถนำไปสู่การตื่นตระหนกบางอย่างถ้าคิดว่าการจัดการที่ไม่ดีของผู้เยาว์ในขั้นตอนเหล่านี้สามารถทำให้พวกเขาได้รับความทุกข์ทรมานและความผิดปกติทุกประเภทหากพวกเขาไม่เข้าใจความคิดของ Freud ได้ดี อย่างไรก็ตามเราต้องจำไว้ว่า ทฤษฎีนี้ถูกสร้างขึ้นและพัฒนาขึ้นในจุดที่จิตวิทยาเพิ่งเกิดขึ้น .
เมื่อ Sigmund Freud พัฒนาทฤษฎีของเขาขึ้นอยู่กับกรณีเฉพาะของผู้ป่วยที่เขารู้จักนั่นคือวิธีการตรวจสอบของเขาขึ้นอยู่กับส่วนผสมของกรณีศึกษาและการตีความ เนื้อหาสัญลักษณ์ ของพฤติกรรมของคน เขาแทบจะไม่สร้างสมมติฐานที่สามารถเปรียบเทียบกับความเป็นจริงได้และเมื่อเขาทำเขาก็ จำกัด ตัวเองในการสังเกตไม่ใช่การทดลอง ทฤษฎีของการพัฒนา psychosexual ไม่ได้ยกเว้นบรรทัดฐานนี้
หรือไม่ก็มีเหตุผลมากที่จะตรวจสอบประโยชน์ของทฤษฎีการพัฒนา psychosexual โดยใช้การวิเคราะห์ทางสถิติเนื่องจากการกำหนดความคิดเหล่านี้ มันขึ้นอยู่กับการตีความ สิ่งที่ได้กระทำเกี่ยวกับการกระทำของผู้ป่วยและอดีตของพวกเขา
ส่วนหนึ่งเป็นเพราะเรื่องนี้และอีกส่วนหนึ่งเป็นเพราะจิตวิทยาฟรอยด์ไม่ยึดติดอยู่กับศาสตร์วิทยาที่ใช้ในวิทยาศาสตร์ปัจจุบันไม่มีเหตุผลใดที่จะคิดว่าทฤษฎีนี้ทำหน้าที่ในการอธิบายและทำนายปัญหาที่เชื่อมโยงกับเรื่องเพศและการขัดเกลาทางสังคมของผู้คน ซึ่งหมายความว่าทฤษฎีจิตประสาทไม่สามารถใช้ในการตรวจสอบสัญญาณเตือนเกี่ยวกับว่าเด็กหรือวัยรุ่นพัฒนาอย่างถูกต้องหรือไม่และไม่สามารถใช้เพื่อให้มั่นใจได้ว่าความผิดปกติทางจิตเกิดจากกลไกประเภทนี้
