พฤติกรรมการอนุมานของ Clark Hull

เมษายน 27, 2024

กระแสหลักทางทฤษฎีและกระแสหลักที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของวิชาจิตวิทยาคือพฤติกรรมนิยม ปัจจุบันนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่ออธิบายพฤติกรรมและการกระทำของมนุษย์จากการวิเคราะห์วัตถุประสงค์ของพฤติกรรมซึ่งเข้าใจได้ว่าเป็นเพียงความสัมพันธ์ที่เห็นได้ชัดของจิตใจและโดยทั่วไปไม่สนใจกระบวนการทางจิตเนื่องจากความเป็นไปไม่ได้ในการสังเกตการณ์เหล่านี้โดยสังเกตุ

ตลอดประวัติศาสตร์พัฒนาการหลายอย่างเกิดขึ้นภายใน behaviorism ซึ่งมีความแตกต่างกันวิธีการหรือวิธีการทำความเข้าใจพฤติกรรม หนึ่งในนั้นถูกวาดขึ้นโดยสิ่งที่จะเป็นประธานสี่สิบสี่ของ APA, คลาร์กลีโอนาร์ฮัลล์: เรากำลังพูดถึง behaviorism แบบ deductive หรือ neobehaviorism deductive .

บทความที่เกี่ยวข้อง: "Behaviorism: ประวัติศาสตร์แนวความคิดและผู้เขียนหลัก"

บทนำเกี่ยวกับ behaviorism สั้น ๆ

พฤติกรรมนิยมขึ้นอยู่กับเจตนาที่จะทำให้การศึกษาเกี่ยวกับจิตใจของมนุษย์เป็นวิทยาศาสตร์วัตถุประสงค์โดยอิงจากหลักฐานการย้ายออกไปจากโครงสร้างสมมุติฐานที่ไม่สามารถแสดงได้ มันขึ้นอยู่กับหลักฐานที่ว่า สิ่งเดียวที่พิสูจน์ได้อย่างแท้จริงคือพฤติกรรม ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ระหว่างแรงกระตุ้นและการตอบสนองหรือระหว่างพฤติกรรมและผลที่จะอธิบายพฤติกรรมของมนุษย์

อย่างไรก็ตามขั้นแรกไม่คิดว่าจิตใจหรือกระบวนการทางจิตเป็นส่วนหนึ่งของสมการที่อธิบายหรือมีอิทธิพลต่อพฤติกรรม

นอกจากนี้ยังพิจารณาเรื่องพื้นฐานเรื่อย ๆ เป็นที่เก็บข้อมูลที่ตอบสนองต่อการกระตุ้น . นี้จะเป็นกรณีจนกระทั่งการมาถึงของ neoconductisms ซึ่งในการดำรงอยู่ของกองกำลังพิสูจน์ได้ลักษณะของเรื่องจะเริ่มพิจารณา และหนึ่งใน neoconductions ที่รู้จักกันดีที่สุดคือ behaviorism แบบลัทธิฮัลล์

บางทีคุณอาจสนใจ: "ประวัติศาสตร์จิตวิทยา: ผู้เขียนและทฤษฎีหลัก"

พฤติกรรมของฮัลล์และพฤติกรรมแบบอนุมาน

เริ่มจากการรับรู้เชิงบวกเชิงตรรกะของยุคและการพัฒนาของสกินเนอร์เกี่ยวกับการเสริมสร้างพฤติกรรม ธ อร์นไดก์และพาฟโลฟคลาร์กฮัลล์จะอธิบายวิธีการใหม่ในการทำความเข้าใจพฤติกรรมนิยม

ในวิธีการฮัลล์คิดว่ามันเป็นเรื่องจำเป็นที่จะต้องเริ่มจากการหักกลบลบหนี้วิทยาศาสตร์พฤติกรรมการเสนอแบบจำลอง - สมมติฐานจากที่ตั้งอยู่บนพื้นฐานของการสังเกตก็เป็นไปได้ที่จะดึงข้อสรุปและตรวจสอบหลักการต่าง ๆ และ subteories ทฤษฎีต้องรักษาความเชื่อมโยงกันและสามารถอธิบายได้จากตรรกะและการหักล้างโดยใช้แบบจำลองที่อิงกับคณิตศาสตร์เพื่อให้สามารถอธิบายได้อย่างละเอียดและแสดงให้เห็นถึงทฤษฎีของพวกเขา

เกี่ยวกับพฤติกรรมฮัลล์ยังคงมีมุมมองในการทำงาน: เราทำหน้าที่เพราะเราต้องการที่จะทำเช่นนั้นเพื่อให้สามารถอยู่รอดได้โดยอาศัยกลไกการทำงานโดยที่เราสามารถทำได้ มนุษย์หรือสิ่งมีชีวิตที่ตัวเองสิ้นสุดลงจะเป็นเอนทิตีแบบพาสซีฟและกลายเป็นองค์ประกอบที่ใช้งานอยู่ซึ่งมุ่งเน้นการอยู่รอดและลดความต้องการ

ความจริงข้อนี้เป็นก้าวที่รวมเอารูปแบบการกระตุ้นและตอบสนองโดยทั่วไปชุดของตัวแปรที่อยู่ระหว่างตัวแปรอิสระและตัวแปรตามในความสัมพันธ์ดังกล่าว: ที่เรียกว่าตัวแปรแทรกแซงตัวแปรของสิ่งมีชีวิต เป็นแรงจูงใจ และแม้ว่าตัวแปรเหล่านี้จะไม่สามารถมองเห็นได้โดยตรง แต่สามารถอนุมานได้ทั้งทางคณิตศาสตร์และแบบทดสอบ

จากการสังเกตของคุณ ฮัลล์เป็นตัวกำหนดสมมุติฐาน พวกเขาพยายามที่จะอธิบายพฤติกรรมเป็นแรงกระตุ้นและนิสัยองค์ประกอบกลางที่ช่วยให้เข้าใจปรากฏการณ์เช่นการเรียนรู้และการปล่อยของการดำเนินการ

ไดรฟ์หรือแรงกระตุ้น

หนึ่งในหลักทฤษฎีที่เกิดขึ้นจากฮัลล์นิรนาม neobehaviorism เป็นทฤษฎีของการลดแรงกระตุ้น

มนุษย์เช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตทั้งหมด, มีความต้องการทางชีวภาพขั้นพื้นฐานที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการ . ความจำเป็นที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิตเกิดขึ้นไดรฟ์หรือแรงกระตุ้นการปล่อยพลังงานที่ก่อให้เกิดความพยายามที่จะจัดหาการขาดของเราโดยการใช้พฤติกรรมเพื่อรับประกันหรือสนับสนุนความเป็นไปได้ในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมและการมีชีวิตรอด

เราทำตามเจตนารมณ์ของ ลดแรงกระตุ้นที่ก่อให้เกิดความต้องการทางชีวภาพของเรา . ความต้องการมีอยู่อย่างอิสระจากการดำรงอยู่หรือไม่ของการกระตุ้นและสร้างหรือส่งเสริมการปล่อยพฤติกรรม ดังนั้นจึงถือว่าความต้องการของเรากระตุ้นให้เรามีพฤติกรรม

ความต้องการที่นำเราไปสู่แรงกระตุ้นอาจมีความผันแปรได้มากจากสิ่งที่มีชีวิตทางชีวภาพมากขึ้นเช่นความหิวกระหายหรือการสืบพันธุ์ของอนุพันธ์ทางสังคมศาสตร์อื่น ๆ หรือการได้รับองค์ประกอบที่เชื่อมโยงกับความพึงพอใจต่อความต้องการเหล่านั้น (เช่นเงิน)

นิสัยและการเรียนรู้

หากการกระทำของเราลดความต้องการเหล่านี้เราจะได้รับการเสริมแรงซึ่งจะทำให้เกิดการดำเนินการที่ได้ดำเนินการและอนุญาตให้การลดลงดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะถูกทำซ้ำ

ดังนั้นสิ่งมีชีวิตได้เรียนรู้จากการเสริมแรงของความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองและพฤติกรรมและผลกระทบตามความจำเป็นในการลดความต้องการ การซ้ำซ้อนของการเสริมประสบการณ์ พวกเขาสิ้นสุดการกำหนดค่านิสัยที่เราทำซ้ำในสถานการณ์เหล่านั้นหรือสิ่งเร้าที่กระตุ้นการปล่อยของพฤติกรรมเมื่อกระตุ้นแรงกระตุ้น และในสถานการณ์ที่มีลักษณะคล้ายคลึงกับที่สร้างขึ้นโดยแรงกระตุ้นบางอย่างก็จะมีแนวโน้มที่จะทำในลักษณะเดียวกันโดยทั่วไปการนิสัย

เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจดจำไว้และเน้นว่าแรงกระตุ้นเพียงอย่างเดียวทำให้เรามีพลังงานและแรงจูงใจในการกระทำ แต่ก็ไม่ได้สร้างนิสัย: มันมาจากการปรับสภาพ นั่นคือถ้าเราเห็นสิ่งที่ดูเหมือนกินได้แรงกระตุ้นที่จะกินอาจเกิดขึ้นได้ แต่วิธีการทำขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ที่เราทำขึ้นระหว่างพฤติกรรมบางอย่างกับผลที่ตามมาเพื่อตอบสนองความต้องการของเรา

ความแข็งแรงของพฤติกรรมที่ได้รับขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย เป็น contiguity และฉุกเฉินระหว่างการปล่อยของพฤติกรรมและผลเสริมของ นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับความรุนแรงที่มีแรงกระตุ้นปรากฏจำนวนซ้ำของสมาคมและแรงจูงใจที่ผลที่ตามมานัยลดความจำเป็นในระดับมากหรือน้อย และเมื่อพลังแห่งนิสัยที่เพิ่มขึ้นจะกลายเป็นเรื่องยากที่จะดับไปจนถึงจุดที่แม้จะหยุดให้บริการเพื่อลดแรงกระตุ้นก็เป็นไปได้ว่ามันยังคงมีอยู่

ฮัลล์ยังทำงานและศึกษาการสะสมของประสบการณ์, จำนวนการเรียนรู้พฤติกรรมที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาเริ่มต้นจะมากขึ้น กว่าที่ทำในภายหลัง จากข้อมูลนี้เส้นโค้งการเรียนรู้ที่ต่างกันได้เกิดขึ้นในภายหลัง สิ่งที่เหลืออยู่ในการเรียนรู้จากพฤติกรรมน้อยลงเพื่อที่เมื่อเวลาผ่านไปปริมาณข้อมูลที่เรียนจะลดลง