การทดลองทางจิตวิทยาที่รบกวนมากที่สุด 10 เรื่องในประวัติศาสตร์

ปัจจุบันสมาคมจิตวิทยาแห่งชาติและนานาชาติมีจรรยาบรรณทางจริยธรรมที่กำหนดการปฏิบัติในการสืบสวนทางจิตวิทยา

ผู้ทดสอบจะต้องปฏิบัติตามกฎต่างๆเกี่ยวกับความลับความยินยอมที่ได้รับแจ้งหรือการกุศล คณะกรรมการตรวจสอบมีหน้าที่ในการบังคับใช้มาตรฐานเหล่านี้

การทดลองทางจิตวิทยาที่น่าตื่นเต้นที่สุด 10 ครั้ง

แต่หลักจรรยาบรรณเหล่านี้ไม่เคยเข้มงวดมากนักและการทดลองที่ผ่าน ๆ มาหลายอย่างไม่สามารถทำได้ในขณะนี้เนื่องจากไม่สามารถปฏิบัติตามหลักการพื้นฐานใด ๆ ได้ รายการต่อไปนี้รวบรวมการทดลองที่มีชื่อเสียงและโหดร้ายที่สุดจำนวน 10 ครั้งในสาขาวิทยาศาสตร์แห่งพฤติกรรม .

10. การทดลองของ Little Albert

ที่ Johns Hopkins University ในปีพ. ศ. 2463 (ค.ศ. 1920) John B. Watson ดำเนินการศึกษา คลาสสิกปรับอากาศ เป็นปรากฏการณ์ที่เชื่อมโยงสิ่งกระตุ้นที่มีเงื่อนไขกับมาตรการกระตุ้นที่ไม่มีเงื่อนไขจนทำให้เกิดผลลัพธ์เช่นเดียวกัน ในการปรับสภาพแบบนี้คุณสามารถสร้างการตอบสนองจากบุคคลหรือสัตว์ไปยังวัตถุหรือเสียงที่เป็นกลางก่อนหน้านี้ การปรับอากาศแบบคลาสสิกมักเกี่ยวข้องกับอีวานพาฟโลฟผู้ซึ่งกระดิ่งกระดิ่งทุกครั้งที่เลี้ยงสุนัขจนกระทั่งเสียงกระดิ่งทำให้สุนัขของเขารู้สึกน้ำลาย

วัตสัน เขาได้ทดสอบการปรับสภาพร่างกายแบบคลาสสิกในเด็กวัย 9 เดือนที่เขาเรียกว่าอัลเบิร์ต . ลิตเติ้ลอัลเบิร์ตเริ่มอยากทดลองการทดลองโดยเฉพาะหนูขาว วัตสันเริ่มจับคู่กับการปรากฏตัวของหนูด้วยเสียงอันดังของโลหะที่กดปุ่มค้อน ลิตเติ้ลอัลเบิร์ตเริ่มที่จะพัฒนาความกลัวของหนูขาวเช่นเดียวกับสัตว์ส่วนใหญ่และวัตถุมีขนยาว การทดลองนี้ถือว่าผิดปกติโดยเฉพาะในวันนี้เพราะอัลเบิร์ตไม่เคยมีความรู้สึกไวต่อความกลัวที่วัตสันผลิตขึ้น เด็กเสียชีวิตด้วยโรคที่ไม่เกี่ยวข้องกันเมื่ออายุได้ 6 ขวบดังนั้นหมอจึงไม่สามารถระบุได้ว่าโรคประสาทจะหายตัวไปหรือไม่ในวัยที่โตขึ้น

9. การทดสอบการปฏิบัติตามกฎ Asch

โซโลมอน Asch เขาทดลองด้วยความสามัคคีที่ Swarthmore University ในปีพ. ศ. 2494 ซึ่งทำให้ผู้เข้าร่วมกลุ่มคนที่มีภารกิจตรงกับความยาวของเส้น แต่ละคนต้องประกาศว่าสายใดมีความยาวสามบรรทัดใกล้เส้นสายอ้างอิง ผู้เข้าร่วมถูกจัดให้อยู่ในกลุ่มนักแสดงที่ได้รับคำสั่งให้ให้คำตอบที่ถูกต้องสองครั้งแล้วเปลี่ยนด้วยการตอบผิด Asch ต้องการที่จะดูว่าผู้เข้าร่วมการศึกษาสามารถตั้งหลักแหล่งและให้คำตอบที่ไม่ถูกต้องได้หรือไม่ที่เขาจะเป็นคนเดียวในกลุ่มที่ให้คำตอบที่แตกต่างกัน

สามสิบเจ็ดของ 50 คนเห็นด้วยกับคำตอบผิดแม้ว่าหลักฐานทางกายภาพ มิฉะนั้น Asch ไม่ได้ขอความยินยอมจากผู้เข้าร่วมการทดลองดังนั้นในวันนี้การทดลองนี้จึงไม่สามารถดำเนินการได้

8. ผลชม

การทดลองทางจิตวิทยาบางอย่างที่ออกแบบมาเพื่อทดสอบผลกระทบของคนในชุมชนได้รับการพิจารณาผิดจรรยาบรรณตามมาตรฐานปัจจุบัน 2511, John Darley และ Bibb Latané พวกเขาพัฒนาความสนใจในพยานที่ไม่ได้ตอบสนองต่ออาชญากรรม พวกเขารู้สึกทึ่งกับการฆ่า Kitty Genoves หญิงสาวที่ฆาตกรรมได้รับการเห็นจากคนเป็นจำนวนมาก แต่ก็ไม่มีใครหลีกเลี่ยงได้

ทั้งคู่ได้ทำการศึกษาที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียซึ่งพวกเขานำเสนอผู้เข้าร่วมการสำรวจและทิ้งเขาไว้ตามลำพังในห้องเพื่อที่เขาจะสามารถกรอกข้อมูลได้ ควันที่ไม่เป็นอันตรายเริ่มจารึกเข้าไปในห้องหลังจากช่วงเวลาสั้น ๆ การศึกษาพบว่าผู้เข้าร่วมที่อยู่คนเดียวได้เร็วกว่ามากในการรายงานควันมากกว่าผู้เข้าร่วมที่มีประสบการณ์เดียวกัน แต่อยู่ในกลุ่ม

ในการศึกษาอื่นโดย Darley และLatanéอาสาสมัครถูกทิ้งไว้ตามลำพังในห้องและบอกว่าพวกเขาสามารถสื่อสารกับบุคคลอื่นผ่านทางอินเตอร์คอมได้ ที่จริงพวกเขาเพียงแค่ฟังวิทยุบันทึกและได้รับการบอกว่าไมโครโฟนจะถูกปิดจนกว่าจะถึงเวลาที่พวกเขาจะพูด ในระหว่างการบันทึกหนึ่งในอาสาสมัครก็แสร้งทำเป็นว่าจะมีการโจมตี ผลการศึกษาพบว่า เวลาที่ใช้ในการแจ้งให้นักวิจัยมีความแปรปรวนเกี่ยวกับจำนวนวิชา . ในบางกรณีผู้สืบสวนไม่เคยติดต่อ

7. การทดลองเชื่อฟังของ Milgram

นักจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยเยล Stanley Milgram ฉันต้องการเข้าใจดีว่าทำไมคนจำนวนมากมีส่วนร่วมในการกระทำที่โหดร้ายดังกล่าวในช่วงนาซีหายนะเขาให้เหตุผลว่าผู้คนมักเชื่อฟังผู้มีอำนาจโดยยกคำถามขึ้นว่า "เป็นไปได้หรือไม่ที่ Eichmann และผู้สมรู้ร่วมคิดนับล้านคนของเขาในความหายนะได้รับคำสั่ง? หรือเราคิดว่าพวกเขาสมคบกันทั้งหมดหรือไม่ " ในปี พ.ศ. 2504 การทดลองเชื่อฟังเริ่มขึ้น

ผู้เข้าอบรมคิดว่าเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาความจำ การทดลองแต่ละครั้งมีคู่ของบุคคลที่แบ่งเป็น "ครูและนักเรียน" หนึ่งในสองคนนี้เป็นนักแสดงดังนั้นจึงมีเพียงผู้เข้าร่วมที่แท้จริงเท่านั้น การสอบสวนถูกจัดการเพื่อให้เรื่องนี้เป็น "ครู" เสมอ ทั้งสองถูกวางไว้ในห้องแยกกันและ "ครู" ได้รับคำแนะนำ (คำสั่ง) เขาหรือเธอกดปุ่มเพื่อลงโทษนักเรียนด้วยการถูกไฟฟ้าดูดในแต่ละครั้งที่เขาให้คำตอบที่ไม่ถูกต้อง พลังของการดาวน์โหลดเหล่านี้จะเพิ่มขึ้นในแต่ละครั้งที่เรื่องทำผิดพลาด นักแสดงเริ่มบ่นมากขึ้นเมื่อการศึกษาก้าวหน้าไปตะโกนสำหรับความเจ็บปวดที่ถูกกล่าวหา Milgram เขาพบว่าส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมปฏิบัติตามคำสั่งในขณะที่ยังคงใช้การปล่อยแม้จะมีความทุกข์ทรมานที่เห็นได้ชัดของ "ฝึกงาน" .

หากมีการปล่อยประจุไฟฟ้าที่ถูกกล่าวหาออกมาคนส่วนใหญ่จะฆ่า "นักเรียน" เสียก่อน เมื่อความเป็นจริงนี้ถูกเปิดเผยต่อผู้เข้าร่วมการศึกษาหลังจากการศึกษาสรุปได้เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของความเสียหายทางจิตวิทยา ปัจจุบันนี้ไม่สามารถดำเนินการได้ด้วยเหตุผลทางจริยธรรมดังกล่าว

• ค้นพบการทดสอบนี้ในโพสต์นี้: "การทดลอง Milgram: อาชญากรรมสำหรับการเชื่อฟังผู้มีอำนาจ"

6. การทดลองกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม Harlow

ในยุค 50, แฮร์รี่ฮาร์โลว์ , จากมหาวิทยาลัยวิสคอนซิน, ตรวจสอบการพึ่งพาเด็กในลิงลิงชนิดหนึ่งแทนของมนุษย์ทารก ลิงถูกแยกออกจากแม่แท้ที่ถูกแทนที่ด้วย "แม่" สองคนหนึ่งทำจากผ้าและทำจากลวด "แม่" ของผ้าทำหน้าที่อะไรมากกว่าความรู้สึกสบายในขณะที่สาย "แม่" เลี้ยงลิงผ่านขวด ลิงใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ติดกับแม่ผ้าและเพียงประมาณหนึ่งชั่วโมงต่อวันกับแม่ของสายเคเบิลแม้ว่าจะมีความเกี่ยวข้องกันระหว่างแบบลวดและอาหาร

ฮาร์โลว์ยังใช้การข่มขู่เพื่อพิสูจน์ว่าลิงได้พบผ้า "แม่" เป็นคำอ้างอิงที่สำคัญ เขากลัวลิงลูกลิงและเฝ้ามองขณะที่ลิงกำลังวิ่งไปหารูปแบบผ้า ฮาร์โลว์ยังทำการทดลองเพื่อแยกแยะลิงจากลิงตัวอื่นเพื่อแสดงให้เห็นว่า ผู้ที่ไม่ได้เรียนรู้ที่จะเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มในวัยหนุ่มสาวไม่สามารถที่จะดูดซึมและคู่สมรสเมื่อพวกเขามีอายุ . การทดลองของฮาร์โลว์ได้หยุดลงในปีพ. ศ. 2528 เนื่องจากกฎของ APA ต่อต้านการกระทำทารุณสัตว์เช่นเดียวกับมนุษย์

อย่างไรก็ตามภาควิชาจิตเวชศาสตร์ของโรงเรียนการแพทย์และสาธารณสุขของมหาวิทยาลัยวิสคอนซินเพิ่งเริ่มการทดลองที่คล้ายกันซึ่งเกี่ยวข้องกับการแยกลิงทารกโดยการเปิดเผยให้สิ่งเร้าที่น่ากลัว พวกเขาหวังที่จะเปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับความวิตกกังวลของมนุษย์ แต่ได้รับการต่อต้านจากองค์กรคุ้มครองสัตว์และประชาชนทั่วไป

5. เรียนรู้ความไร้อำนาจโดย Seligman

จริยธรรมของการทดลองของ Martin Seligman เกี่ยวกับการเรียนรู้ที่ไร้ประโยชน์จะถูกถามในวันนี้ด้วยการกระทำทารุณสัตว์ ในปีพศ. 2508 Seligman และทีมของเขาได้ใช้สุนัขเป็นหัวข้อเพื่อทดสอบว่าสามารถรับรู้การควบคุมได้อย่างไร กลุ่มสุนัขวางอยู่ด้านหนึ่งของกล่องที่ถูกแบ่งออกเป็นสองโดยอุปสรรคต่ำ จากนั้นพวกเขาก็ช็อกที่หลีกเลี่ยงได้หากสุนัขกระโดดข้ามกำแพงไปอีกครึ่งหนึ่ง สุนัขเรียนรู้วิธีหลีกเลี่ยงการกระแทกทางไฟฟ้าอย่างรวดเร็ว

กลุ่มของ Seligman ได้รวบกลุ่มสุนัขไว้และทำให้เกิดการกระแทกที่ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ จากนั้นโดยการวางไว้ในกล่องและใช้พวกเขาอีกครั้ง, สุนัขไม่ได้พยายามที่จะข้ามกำแพงพวกเขาเพียงแค่ร้องไห้ . การทดลองนี้แสดงให้เห็นถึงการไร้ที่ถูกเรียนรู้เช่นเดียวกับการทดลองอื่น ๆ ที่ถูกจัดอยู่ในจิตวิทยาสังคมในมนุษย์

4 การทดลองของถ้ำโจรของ Sherif

Muzafer Sherif ดำเนินการทดลองถ้ำของโจรในฤดูร้อนของปีพ. ศ. 2497 เพื่อดำเนินการพลวัตรของกลุ่มในท่ามกลางความขัดแย้ง กลุ่มเด็กวัยรุ่นก่อนวัยเรียนถูกนำตัวไปยังค่ายฤดูร้อน แต่พวกเขาไม่รู้ว่าจอภาพเป็นนักวิจัยจริงๆ เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มซึ่งยังคงแยกออกจากกัน กลุ่มเหล่านี้เข้ามาติดต่อกันเมื่อพวกเขาแข่งขันกันในการแข่งขันกีฬาหรือกิจกรรมอื่น ๆ

นักวิจัยทดลองปรับตัวเพิ่มขึ้น ความตึงเครียดระหว่างทั้งสองกลุ่ม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการรักษาความขัดแย้ง Sherif สร้างปัญหาเช่นการขาดแคลนน้ำซึ่งจะต้องมีความร่วมมือระหว่างทั้งสองทีมและเรียกร้องให้พวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ในท้ายที่สุดกลุ่มไม่ได้แยกออกจากกันอีกต่อไปแล้วทัศนคติระหว่างพวกเขาก็เป็นกันเอง

แม้ว่าการทดลองทางจิตวิทยาดูเหมือนจะง่ายและอาจไม่เป็นอันตราย แต่วันนี้ก็ถือว่าผิดจรรยาบิเนื่องจาก Sherif ใช้การหลอกลวงเนื่องจากเด็กผู้ชายไม่ทราบว่าพวกเขามีส่วนร่วมในการทดลองทางจิตวิทยา นาย Sherif ยังไม่ได้คำนึงถึงความยินยอมที่ได้รับแจ้งจากผู้เข้าร่วมด้วย

3. การศึกษาเรื่องมอนสเตอร์

ที่มหาวิทยาลัยไอโอวาในปี 1939, Wendell Johnson และทีมงานของเขาหวังว่าจะค้นพบสาเหตุของการพูดติดอ่างที่พยายามที่จะหันเด็กกำพร้าเข้าไปใน stutterers มีเยาวชนอายุ 22 ราย 12 คนเป็นคนไม่ติดยาเสพติด ครึ่งหนึ่งของกลุ่มที่ได้รับการสอนในเชิงบวกในขณะที่กลุ่มอื่น ๆ ได้รับการรักษาด้วยการสนับสนุนเชิงลบ ครูบอกกับกลุ่มสุดท้ายว่าพวกเขาพูดติดอ่าง ไม่มีใครในกลุ่มใด ๆ ที่กลายเป็นคนพูดติดอ่างเมื่อสิ้นสุดการทดลอง แต่ ผู้ที่ได้รับการรักษาในแง่ลบได้พัฒนาปัญหาความนับถือตนเองขึ้นมากมาย ที่พูดติดอ่างมักจะแสดง

บางทีความสนใจของจอห์นสันในปรากฏการณ์นี้จะเกี่ยวข้องกับ การพูดติดอ่างของตัวเองตอนที่เขายังเป็นเด็ก แต่การศึกษานี้จะไม่ผ่านการประเมินของคณะกรรมการตรวจสอบ

2. นักเรียนตาสีฟ้ากับนักเรียนที่เป็นตาสีน้ำตาล

เจนเอลเลียต เธอไม่ได้เป็นนักจิตวิทยา แต่เธอก็ได้พัฒนาแบบฝึกหัดที่ถกเถียงกันมากที่สุดแห่งหนึ่งในปี 2511 โดยการแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มตาสีฟ้าและกลุ่มตาสีน้ำตาล เอลเลียตเป็นครูโรงเรียนประถมในไอโอวาและพยายามมอบประสบการณ์ที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับการเลือกปฏิบัติของนักเรียนในวันรุ่งขึ้น มาร์ตินลูเทอร์คิงจูเนียร์ . ฉันถูกฆาตกรรม การออกกำลังกายนี้ยังคงเป็นเรื่องสำคัญสำหรับจิตวิทยาในปัจจุบันและเปลี่ยนอาชีพของเอลเลียตให้เป็นหนึ่งเดียวที่เน้นความหลากหลายของการฝึกอบรม

หลังจากแบ่งชั้นเรียนเป็นกลุ่ม เอลเลียตจะอ้างว่าการวิจัยทางวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นว่ากลุ่มหนึ่งดีกว่าคนอื่น . ตลอดทั้งวันกลุ่มนี้จะได้รับการปฏิบัติเช่นนี้ เอลเลียตตระหนักดีว่าวันเดียวจะเพียงพอสำหรับกลุ่ม "สูง" ที่จะกลายเป็นคนโหดร้ายมากขึ้นและกลุ่ม "ลด" ไม่ปลอดภัยมากขึ้น กลุ่มจึงเปลี่ยนไปเพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับความเสียหายเช่นเดียวกัน

การทดลองของเอลเลียต (ซึ่งเขาเล่าซ้ำในปี 2512 และ 2513) ได้รับการวิจารณ์เป็นอย่างมากทำให้เกิดผลเสียต่อการนับถือตนเองของนักเรียนและด้วยเหตุนี้จึงไม่สามารถดำเนินการได้อีกในวันนี้ ความกังวลด้านจริยธรรมหลัก ๆ จะเป็นการหลอกลวงและได้รับความยินยอมจากผู้อื่นแม้ว่าบางส่วนของผู้เข้าร่วมเดิมจะยังคงพิจารณาการทดลองนี้ต่อไปเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงชีวิตของพวกเขา

1. การทดลองเรือนจำ Stanford

ในปีพศ. Philip Zimbardo จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดทำการทดลองในเรือนจำที่มีชื่อเสียงของเขาซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบพฤติกรรมของกลุ่มและความสำคัญของบทบาท Zimbardo และทีมของเขาเลือกกลุ่มนักศึกษาชาย 24 คนซึ่งถือว่าเป็น "สุขภาพ" ทั้งทางร่างกายและจิตใจ ผู้ชายลงทะเบียนเพื่อเข้าร่วมใน "การศึกษาทางจิตวิทยาของชีวิตในเรือนจำาคุก" ซึ่งพวกเขาจ่ายเงิน 15 เหรียญต่อวัน ครึ่งหนึ่งถูกสุ่มให้นักโทษและอีกครึ่งหนึ่งได้รับมอบหมายให้เป็นผู้คุ้มกัน การทดลองดำเนินการในห้องใต้ดินของแผนกวิชาจิตวิทยาสแตนฟอร์ดซึ่งทีมของ Zimbardo ได้สร้างคุกอย่างไม่เป็นระเบียบ นักทดลองพยายามอย่างหนักเพื่อสร้างประสบการณ์จริงให้กับนักโทษรวมถึงการจับกุมเท็จในบ้านของผู้เข้าร่วม

ผู้ต้องขังได้รับการแนะนำให้รู้จักกับคุกอย่างเป็นธรรมซึ่งเป็นชุดที่น่าอับอาย เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยได้รับคำแนะนำที่คลุมเครือว่าพวกเขาไม่ควรมีความรุนแรงกับนักโทษ แต่ต้องควบคุม วันแรกผ่านไปโดยไม่เกิดเหตุ แต่นักโทษก็กบฏในวันที่สองด้วยเครื่องกีดขวางในห้องขังและละเลยยาม พฤติกรรมนี้ทำให้เจ้าหน้าที่ตำรวจรู้สึกประหลาดใจและคาดคะเนได้ นำไปสู่ความรุนแรงทางจิตใจที่เกิดขึ้นในวันต่อมา . ยามเริ่มแยกนักโทษ "ดี" และ "ไม่ดี" และแจกจ่ายการลงโทษซึ่งรวมถึงการผลักดันการคุมขังเดี่ยวและความอับอายขายหน้าแก่ผู้ต้องขังที่กบฏ

Zimbardo อธิบายว่า "ในอีกไม่กี่วันเจ้าหน้าที่ได้กลายเป็นคนซาดิสม์และผู้ต้องหาก็หดหู่และแสดงอาการของความเครียดอย่างเฉียบพลัน นักโทษสองคนถูกทิ้งร้างการทดลอง ในที่สุดก็กลายเป็นนักจิตวิทยาและที่ปรึกษาด้านคุก การทดลองซึ่งเดิมทีใช้เวลาสองสัปดาห์สิ้นสุดลงเมื่อภรรยาในอนาคตของ Zimbardo นักจิตวิทยา Christina Maslach เยี่ยมชมการทดลองในวันที่ห้าและกล่าวว่า "ฉันคิดว่ามันแย่มากที่คุณทำกับคนเหล่านั้น guys "

แม้จะมีการทดลองผิดจรรยาบรรณ Zimbardo ยังคงเป็นนักจิตวิทยาที่ทำงานอยู่ในปัจจุบัน เขาได้รับเกียรติจาก American Psychological Association ด้วยเหรียญทองในปี 2012 สำหรับอาชีพของเขาในสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา

• ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิจัยของ Zimbardo เกี่ยวกับ: "การทดลองเรือนจำสแตนฟอร์ด"